大班美術西遊記教案4篇
作爲一位無私奉獻的人民教師,很有必要精心設計一份教案,教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼教案應該怎麼寫才合適呢?下面是小編爲大家收集的大班美術西遊記教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班美術西遊記教案1
活動目標:
1、根據已有的認知經驗,能綜合運用搓長、團圓、連接和捏塑等技能表現《西遊記》中的人物形態特徵。
2、比較探索人物的不同特徵,能對細節加以塑造、表現。
3、提高立體塑形能力,體驗陶藝活動的樂趣。
活動準備:
1、活動前組織幼兒欣賞《西遊記》片段,引導幼兒感受、觀察、比較人物特徵。
2、《西遊記》人物範例或圖片。
3、百寶箱:內裝牙籤、火柴棒、蠟光紙等。
4、陶泥、操作工具人手一份。
活動過程:
1、直接導入活動。
教師:今天我們用泥巴來做《西遊記》中的人物。你想製作誰?怎麼做? (幼兒討論)
2、結合圖片,引導幼兒觀察孫悟空等人物的特徵。
(1)教師:孫悟空最突出的特徵是什麼?怎麼做?豬八戒呢?唐僧和沙和尚呢?
(2)根據幼兒的討論進行:孫悟空的臉凹凹的,中間像愛心,有兩個黑黑的小眼珠,頭上戴着緊箍咒;豬八戒胖胖的,大耳朵像扇子,鼻子和嘴巴大大的,翹翹的,肚子特別大;唐僧戴帽子,穿袈裟。沙和尚挑着擔子,脖子上帶着一串大大的佛珠……
3、教師重點示範孫悟空的'臉和豬八戒的嘴的泥塑做法。
4、教師交代要求,幼兒捏塑。
(1)教師:請你自己試着做做看。如果想把他們做得更神氣,可以到老師的百寶箱裏來找一些輔助材料進行裝飾。
教師幫助不同水平的幼兒選擇不同的創作對象,引導能力強的幼兒創作出不同的動態特徵,幫助能力弱的幼兒完善構思。
(2)鼓勵幼兒多創作幾個人物,並儘量創作出不同人物的形態特徵。
5、作品:說說自己的《西遊記》故事。
大班美術西遊記教案2
活動目標
1、通過觀察城堡圖片,感知房子有高有低,有尖有圓等不同的形狀。
2、認識幼兒園的外貌特徵,鼓勵幼兒用各種幾何圖形大膽設計出未來的幼兒園,產生對美好未來的嚮往之情。
3、通過創造活動,體驗大膽創作的快樂。
4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5、通過小組合作的形式,運用自己喜歡的的方式表達表現。小組合作,共同商量表達表現的形式。
活動難重點
1、重點:用各種幾何圖形大膽設計出未來的幼兒園。
2、難點:設計出未來的幼兒園。
活動準備
1、多媒體課件。
2、有畫建築物的經驗。
3、瞭解並掌握基本的幾何圖形。
4、繪畫用紙、油畫棒、勾線筆若干。
活動過程
(一)引起興趣,導入課題。
1、老師和幼兒邊唱“我愛我的幼兒園”邊進活動室。
2、老師:最近,北極的小企鵝在參加一個熱氣球旅遊活動,今天它們坐着熱氣球來到了我們美麗的義烏,你們看它們來了……(播放)
3、老師:它們在天空中飛啊飛,突然一隻小企鵝,高興地叫起來(播放):“你們看,好漂亮的'一座城堡啊,我們下去看看吧!”
4、老師:你們猜企鵝們看到了?(個別幼兒回答)
5、老師:(播放)原來它們看到了美麗的福田幼兒園!
(二)認識福田幼兒園。
1、老師:看到小企鵝們,小朋友可開心了,主動當起了小導遊,帶小企鵝們參觀了整個福田幼兒園!(播放)
小企鵝們高興得連連拍手,真漂亮啊!有圓圓的柱子,還有尖尖的屋頂呢,就像一座城堡幼兒園!
2、老師:嗨,小企鵝你別急,我們還設計了兩所城堡幼兒園呢,現在就帶你們去吧!小朋友也跟着一起去參觀,好嗎?
3、老師:小朋友和小企鵝一起觀看美麗的城堡幼兒園,開不開心啊?小企鵝知道了我們福田還要造第四、第五所新的幼兒園,就想了個好辦法:它們想和小朋友一起比賽,看看誰設計的幼兒園最漂亮!敢不敢?
(三)觀察討論三所幼兒園的外貌特徵。
1、老師:小朋友先仔細回憶一下剛纔參觀的三所幼兒園裏,你找到了哪些形狀?(幼兒討論)
2、老師:讓我們再來參觀一下三所幼兒園,找找你認識的圖形寶寶!
3、幼兒再次討論。
(四)欣賞範例,講解創作要求。
1、老師:小企鵝們已經設計好了未來的福田城堡幼兒園,我們來看一下。幼兒邊欣賞邊討論小企鵝請了哪些圖形寶寶來設計未來幼兒園。
2、老師:現在論到我們小朋友大顯身手了,有信心贏嗎?
3、教師講解一下比賽規則:
A、要積極動小腦筋,設計出和其他小朋友不一樣的城堡幼兒園。
B、邀請你認識的各種圖形寶寶一起來設計未來幼兒園。
C、設計的幼兒園顏色要鮮豔,要漂亮,外牆要粉刷得均勻。
D、設計的幼兒園要大,這樣才能住很多的小朋友。
(五)幼兒作畫,教師指導要點。
(六)欣賞作品,評出最佳設計師
1、評價較有特色的作品。
2、老師:小企鵝們看了小朋友設計的作品可喜歡了,它們說每個小朋友都設計得很棒,還爲你們鼓掌了呢,小朋友們也爲它們鼓鼓掌吧!
3、老師:現在小企鵝們要啓程了,我們跟它們說“再見”吧!
活動結束
1、評價
2、總結
教學反思:
抓住孩子的好奇心和興趣點我及時組織了美術活動,因此在教學中孩子們興趣盎然,觀察認真細緻,迫不及待的希望用自己的方式來表現這些獨具特色的“城堡”。
小百科:城堡是歐洲中世紀的一種產物,公元1066年至1400年是興建城堡的鼎盛時期,歐洲貴族爲爭奪土地、糧食、牲畜、人口而不斷爆發戰爭,密集的戰爭導致了貴族們修建越來越多、越來越大的城堡,來守衛自己的領地。
大班美術西遊記教案3
活動目標:
1. 能根據故事發展表現故事情節畫面,嘗試製作連環畫圖書。
2. 在小組合作中能與同伴互相協商、分工,共同完成圖書製作。
3. 體驗合作帶來的成功與快樂。
4. 培養幼兒初步的創造能力。
5. 能呈現自己的作品,並能欣賞別人的作品。
活動準備:
1. ppt、記錄表、訂書機。
2. 事先熟悉故事內容和連環畫知識。
活動過程
一.回憶故事的主要情節。
師:《小蝌蚪找媽媽》的故事你們聽過嗎?
小蝌蚪剛生下來是什麼樣子的?和它的媽媽長得一樣嗎?
小蝌蚪把誰當成自己的'媽媽?
小結:小蝌蚪遇到了鴨子、魚、烏龜、白鵝,在它們的幫助下,終於找到了自己的媽媽。(PPt)
二.引導幼兒討論怎樣製作連環畫書。
師:今天,老師想請小朋友把這個故事用連環畫的形式畫下來做成一本書,講給其他班的小朋友聽。
提問:你們還記得什麼是連環畫嗎?做成一本連環畫書,還要有什麼?(封面、封底)這些都有了,還要怎麼樣(裝訂)
三.引導幼兒討論和同伴合作的具體方法。
1. 討論畫面內容。
師:這個故事需要畫幾張畫面?每張畫表現什麼內容?
2.幼兒商量分工並記錄
師:這麼多的畫如果我們一個人畫會用很長時間,有什麼好辦法呢?
幼兒分組討論並記錄。
展示記錄結果。
小結:我們在合作的時候,經常會遇到一些問題,可以通過協商想出不同的辦法來解決。
四.幼兒合作製作連環畫書,教師適當指導。
五.展示作品,引導幼兒欣賞交流。
師:你們是怎麼合作的?
小結:今天,我們相互合作很快完成了一本連環畫書,在生活中許多時候也都需要我們一起合作才能把事情做得更快更好。
反思:
合作是當今社會人與人交往時的一項重要的技能,大班期間培養幼
兒的合作行爲是十分重要的,在平時的活動中我發現孩子們雖然有了合作的意識,但是在活動中還不能很好的進行合作,因此我設計了本節活動。活動中幼兒能積極的參與,通過回憶故事的主要情節---引導幼兒討論怎樣製作連環畫書--引導幼兒討論和同伴合作的具體方法----幼兒合作製作連環畫書,。整個過程幼兒都能積極的參與其中,體驗了合作的重要和合作製作圖書的喜悅,符合幼兒的年齡特點和我班幼兒的實際情況,效果好。
大班美術西遊記教案4
活動目標:
1、在關擦比較中瞭解臉譜形狀的含義,使用對稱繪畫經驗表現唐僧師徒四人的主要特點。
2、對《西遊記》故事感興趣,積極大膽表現自己喜歡的人物對象。
3、瞭解多與少的相對性。
4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備:
一、回憶故事,引出故事中的角色。
1、聽音樂回憶故事《金猴降妖》,去西天取經的還有誰?
2、這4人是著名的故事《西遊記》中的人物。
二、觀察臉譜,瞭解特徵並嘗試繪畫。
1、出示一組猴子臉譜,找出孫悟空,說出理由。
2、觀察人物不同特徵後再找共有的特徵,對應相關文字放臉譜。
3、小結:京劇臉譜會把任務的主要特徵表現出來。
4、你喜歡裏面的誰?怎麼畫,才能讓人家一看就看出來你畫的是誰?
5、介紹輔助材料,能自己畫的孩子自己畫,需要材料幫助的請自己選擇,記住每個角色的特點和共有的地方。
6、幼兒作畫。教師觀察、引導。
7、交流展示作品:請相關幼兒的作品帶上來一起展示。教師講評。
三、出示妖怪,引發表演故事的興趣。
取經的.4人齊了,如果要表演這個故事還缺誰?
教學反思:
通過談話激發幼兒的興趣,引出緊箍咒和芭蕉扇,並通過提問,讓幼兒回想起緊箍咒和芭蕉扇的樣子和特徵,同時做了小結。緊箍咒的形狀像個圓圈,是金色的;芭蕉扇的形狀像一個葫蘆,上面有非常漂亮的花紋圖案。
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