七年級排球評課稿
七年級排球評課稿1
一、教學內容
本堂課教學對象時七年級段的女生,她們注意力不容易集中,排球基礎較差,但是具有一定的求知慾。所以以排球的基本功爲主要教學內容,墊球是排球的基本功,本堂課以老師示範指導爲教學手段,以學生自主練習爲練習手段,讓學生在學習技術的同時也得到了鍛鍊。通過教學,促進了學生身體技能的發展。提高學生靈敏、速度、力量和協調素質的能力,培養學生勇敢、果斷和勇於克服困難的意志品質。
二、精髓惠顧:
1、主教材重點突出。本次的課的主教材是正面雙手墊球,教案上反映本次課的教學重點是排球雙手墊球的墊球部位。本人認爲,墊固定球、自墊球、和一拋一墊是練習墊球手臂部位比較有效的練習方法。而繆老師在本次課中的基本練習均採用了這幾種練習方法進行練習,使本次課的教學重點突出。
2、教學過程比較流暢。課的開始部分進行隊列隊形的常規練習,很好的把學生的注意力集中請起來。準備部分教師帶領學生變形跑練習,之後組織學生在跑動中逐個拿球,避免了學生拿球時候的擁擠而造成不必要的麻煩。變形跑之後成兩列橫隊,開始準備活動,進行主教材的教學和耐久跑,放鬆,組織隊形採用“一站到底”,節省了組織調動隊伍的時間,讓學生有更多的`時間參與練習。
三、個人建議
1、講解過於繁瑣,使用專業術語。體育課是一門身體實踐性很強的課程,在課堂中應儘量精講多練,使學生在練習過程中逐漸掌握動作要領。平時上課過程中對學生多進行專業術語的講解,有利於學生更好地掌握技能,豐富理論知識,擴大知識面。
2、運動強度負荷小。本次課的最大不足就是缺乏運動負荷,球類課的運動密度效果是可以完成的,而缺乏的就是練習的強度,運動負荷。縱觀整節課,學生的練習密度達到了預定效果,但是運動負荷體現出很大的不足
3、拋球練習時,單手拋球學生無法達到練習效果。七年級女生的手部力量較小,單手無法拋出高弧線,大部分學生拋球高度只有達到肩部。教師發現該現象,應立即停止。
4、爲了提高學生練習的積極性,是否可以加入一些比賽或遊戲性質的練習,使學生在樂中學。
四、總結
這節排球課從整體上來說是非常成功的。很好的完成了教學任務,實現了教學目標,達到了預期的效果。在整個教學過程中,繆老師介紹了排球的基本功在排球比賽中的重要性,只要有好的基本功就能把排球打得得心順手,在知識的延伸方面,將排球基本功的基本技術要領灌輸給學生身上,強調排球中基本功的重要性,練習中老師對於學生的錯誤動作進行指導更正。
以上是本人在學習了繆秀玉老師《排球—正面雙手墊球》課程後而寫的一份評課稿,不到之處,請各位同仁批評指正。
七年級排球評課稿2
今天有幸聆聽李老師上的七年級排球墊球課,倍感榮幸。從李老師站在學生面前那一刻起,我就被他深深所吸引。
課堂上的李老師和藹可親,精神飽滿,展現了優秀教師的風采。他的一舉一動,都能夠吸引着學生。
在教學手段方面,李老師的設計十分合理,由易到難,逐步遞進,層層相扣。從自拋球到準備姿勢自拋球,再到引導學生嘗試性墊球,慢慢過渡引出今天雙手墊球的技術動作。同時利用護腕,既保護學生的手腕,又能明顯的指出墊球的部位。每一個學生在李老師的引導下,認真地練習。以前覺得上排球課會很亂,球會到處亂飛,但是這些情況在這節課上看不到,因爲學生沒有時間去開小差,整堂課井然有序。
李老師的另一個特點就是做什麼事都非常細心,事先對我們所教的班級,所用的器材,場地都仔細的'詢問一遍。還自己從慈溪帶來了排球,讓我們這些晚輩十分敬佩。
反觀自己上課,應該說大大小小的公開課基本上每學期都在上,但是課堂上的那種精氣神總感覺欠火候,沒有李老師那種坦然自若,讓人敬畏的感覺。在自己的語言語調,教學示範,組織講解上都有所欠缺。比如今天的行進間單手肩上投籃,重點講的是跨步接球,但是自己示範時也沒有做出跨步那個動作,這屬於對教材的剖析不夠深入。自己在講解時總感覺在喊,語調一直在一條直線上,沒有高低起伏,輕重急緩,導致學生提不起興趣。在教學設計上也有點過快,沒有考慮學生的實際接受能力,目標可以定的低一點,以上這些都是我在未來的課堂上需要去提升的。
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