七年曆史說課課件

　　第1課中國早期人類的代表---北京人

　　一、教學目標知識與技能

通過本課學習，讓學生了解和掌握有關元謀人、北京人、山頂洞人的歷史基礎知識。過程與方法

通過“對比古猿、北京人和現代人的頭部有什麼區別”和“想象：北京人的一天是怎樣生活的”，培養學生的觀察和想象能力;通過思考、探究“山頂洞人的生活比北京人有哪些進步“，培養學生獨立思考和進行比較的能力及閱讀、識圖和語言表達能力。情感、態度與價值觀

通過本課的學習，使學生認識到中國是人類的發源地之一，激發學生的愛國主義情感和民族自豪感，培養學生珍視人類文化遺產的意識。

　　二、教學重難點

北京人、山頂洞人、原始社會、氏族公社、勞動創造了人

　　三、導學過程

教師講解,學生分析討論相結合

　　【情景導入】

師：同學們，我們都知道人類是萬物的主宰，是地球的主人，有人類纔有人類社會的歷史。那麼最早的人是怎麼來的?同學們知道哪些關於人類起源的神話傳說呢?

學生積極踊躍的講述人類起源的神話傳說。(西方上帝造人傳說、中國的女媧摶土造人、盤古開天闢地等等。)

師：關於人類起源，無論西方的上帝造人還是中國的女媧摶土造人都是神話傳說，並不真實可靠，那麼人類到底是怎樣誕生的呢?今天我們就帶着這些問題去學習第一課，中國早期人類代表-北京人。

　　【自主預習】

(一)、我國最早的人類──元謀人

問：元謀人作爲我國境內已知的最早人類，已有多少年的歷史?並要求識圖《我國遠古人類主要遺址的分佈》圖，指出：元謀人生活的地區。

生答：170萬年，雲南省的元謀縣(長江流域)。

師歸納：距今170萬年的元謀人是我國境內已知的最早人類，它的發現揭開了祖國大地歷史的新篇章，使我國成爲一個歷史悠久的世界文明古國。

問：請同學們據《我國遠古人類主要遺址的分佈》圖指出，除元謀人外，我國境內還有哪些遠古人類遺址?

生識圖回答：北京人、山頂洞人遺址。

問：北京人、山頂洞人又具有多少年的歷史，生活在什麼地區呢?(開展競賽活動：迅速閱讀看誰回答的即快又準)

生迅速回答：北京人/70萬──20萬年/北京西南周口店的山洞山頂洞人/3萬年/北京西南周口店的山洞

師歸納：除元謀人、北京人、山頂洞人外，我國境內的遠古人類遺址從南到北，分佈很廣。我國是世界上發現遠古人類遺址最多的國家。

問：在遠古時代，我們的祖先又是怎樣生活的呢，下面讓我們共同走近北京人和山頂洞人!

(二)、北京人

教師先介紹有關賈蘭坡教授的故事和北京人頭蓋骨發現、失蹤的經過,引起學生的興趣,。同時引入一個考古學知識即只有發現了頭蓋骨才能復員古代人類的面貌。這就是爲什麼元謀人的相貌不能夠復員而北京人可以。引起學生興趣後，指導學生閱讀教材。1、地點北京西南周口店龍骨山山洞裏。2、距今年代約70萬年至20萬年。3、北京人的體質特徵

讓學生觀察北京人頭部復原像,並試着說一說北京人的的體質特徵。學生可能回答不全,教師補充。

4、生活情況:

⑴使用打製石器。

⑵已經使用天然火。會使用天然火之後是人類進化過程中的一大進步。(北京人用火燒烤食物，還用火照明，防寒、嚇跑野獸。用火燒烤食物，吃到了熟食，縮短了消化的過程，減少了疾病，促進了體質的發展。北京人使用火，就增強了征服自然的能力。)

⑶過着羣居生活。讓學生閱讀北京人的羣居生活的段落，討論:北京人爲什麼過羣居生活?北京人羣居生活的情況怎樣?學生結合課文和一些相關知識，應較容易地回答出答案。(北京人生活的環境險惡，工具簡單粗糙，只靠個人力量，無法生活下去。所以北京人爲了生存，不得不幾十個人在一起，依靠集體的力量打野獸，採集植物果實、根莖，過着羣居生活。)(北京人共同勞動,分享勞動果實,生活艱苦。)

通過北京人的生活情況的`分析,使學生明白艱難險惡的自然環境逼迫類人猿爲生存而鬥爭,製造簡單粗糙的工具去獲取食物,這個過程就是勞動。勞動促進了人的發展。如果不是環境險惡,類人猿不需勞動即能獲得食物,人類也就不會出現了。所以說:勞動創造了人。

(三)、山頂洞人

投放“山頂洞人頭部復原像”、“山頂洞人的骨針和裝飾品”、“山頂洞人的生活”圖片，要求學生結合圖片自讀課文，回答下列問題，指出：山頂洞人的生活比北京人有哪些進步?

1.結合山頂洞人頭部復原像指出，山頂洞人在體質特徵方面有什麼變化?(模樣同現代人基本相同)

2.識“山頂洞人的骨針和裝飾品”圖，說明山頂洞人在製造工具方面掌握了哪些先進技術?並舉例說明(掌握磨光和鑽孔技術，例骨針)

3.在用火方面，山頂洞人獲取火種的方法同北京人有什麼不同?(會人工取火)4.識“山頂洞人的生活”圖，說明山頂洞人生活的集體是怎樣形成的?(按血緣關係結合的氏族)

學生閱讀課文自由回答，然後師生共同訂正歸納總結，填寫圖表。

　　【合作探究】

1、結合下列有關材料和圖片，思考北京人爲何要過羣居生活?

“上古之世，人民少而禽獸衆，人民不勝禽獸蟲蛇”。———《韓非子》

2、北京人已學會使用天然火，火的使用對北京人來說有什麼作用?在人類歷史發展中有什麼意義?想像一下，北京人是怎麼樣取得天然火的?

大家的想象很豐富，既然我們知道了北京人已經會製造簡單的工具，過着羣居生活，會使用自然火。那麼，我們再想象一下，北京人的一天是怎樣生活的?

3、山頂洞人的生活比北京人有明顯的進步、表現在哪些方面?同學們應該從體質特徵、製造工具的技術、人工取火、社會組織等方面進行比較。

　　【小結提升】

同學們，大家通過今天的學習，瞭解到我國曆史悠久，是世界文明古國之一，也是人

　　【鞏固練習】

1、下列那一項屬於山頂洞人的生活()

A.用火燒烤食物B.使用打製石器C.過羣居生活D.會使用骨針2、人和動物的根本區別在於()

A.會不會製造工具B.是否使用打製石器C.能否使用天然火D.懂不懂磨製石器3、韓非子描述遠古社會自然環境時寫道：“上古之世，人民少而禽獸衆，人民不勝禽獸蟲蛇。”因此，古人最需要的是()

A.學會製造工具B.住在山洞裏C.懂得用火D.過着羣居生活4、材料解析題

上古之世??民食果爪蚌蛤，腥臊惡臭，民多疾病。有聖人作，鑽燧取火，以化腥臊，而民悅之，使王天下，號之曰燧人氏。

請回答：(1)上述材料反映了原始社會生活中的一個什麼現象?

(2)火的使用對原始人類的生產生活產生了什麼影響?

　　第2課原始農耕生活

　　【教學目標】

　　知識與能力目標：

1、瞭解我國原始農耕經濟的主要情況，包括河姆渡原始居民、半坡原始居民以及大汶口原始居民的農耕生活。

2、瞭解中華文明處於起源階段時原始農耕經濟的發展水平，進而認識其發展對中國遠古時代社會進步的重要意義。過程與方法目標：

初步培養自己觀察歷史文物圖，尋找圖中較爲明顯的、主要的歷史信息，結合已有知識，初步分析、解釋圖中歷史信息，做出簡單的或主要的歷史結論的能力情感態度與價值觀目標：

認同創造出我國原始農耕文化的先民們在自己勞動成果中體現出的智慧與淳樸的情感，以及他們對人類社會物質與精神進步做出的特有貢獻;進而促發或增強我們對祖國曆史和文化的認同之心，對中華民族祖先的尊敬之情。

　　【教學重難點】

重點：我國早期人類的生活和生產狀況難點：遠古居民的生存方式

　　【導學過程】

教師講解與學生分析討論相結合

　　【情景導入】

師：同學們，假如你是一個生活在原始社會的人，如果僅靠在野外採集、捕捉食物爲生，會有哪些不便之處?

學生回答明確：受季節變化和天災影響大，食物來源不充足、不穩定，需要經常遷徙。那麼我國古代勞動人民是如何解決這些問題的。你瞭解我國古代那些關於農耕的傳說，談一談。

學生回答：伏羲氏：結網捕魚，創立八卦。神農氏：教民播種，嚐遍百草。師：今天我們就帶着這些問題去學習第2課，原始農耕生活

　　【自主預習】

(一)河姆渡原始農耕

結合課文內容及圖畫歸納出河姆渡原始居民生產生活情況學生討論歸納知道以下知識

河姆渡原始農耕

1、地點：長江流域的浙江餘姚2、時間：距今約7千年

3、生產工具：磨製石器耒耜4、農耕作物：水稻

5、定居生活：幹欄式房屋6、原始飼養業：家畜(豬)

7、原始手工業：陶器、簡單的玉器、原始樂器(二)半坡原始居民的生活

結合課文內容及圖畫歸納出半坡原始居民生產生活情況學生討論歸納知道以下知識半坡原始居民的生活

1、地點：黃河流域陝西西安2、時間：距今約五六千年

3、生產工具：磨製石器耒耜、石刀、漁叉等4、農耕作物：粟

5、定居生活：半地穴式房子6、原始飼養業：豬、狗

7、原始手工業：陶器、紡線、織布、製衣(三)大汶口原始居民

學生討論歸納瞭解以下知識

大汶口出現貧富分化，進入父系氏族公社階段。

　　【合作探究】

1、人類走出洞穴蓋房定居有什麼重大意義?2、河姆渡原始居民爲什麼要建造幹欄式房屋呢?

3、河姆渡原始居民比北京人、山頂洞人在生產生活上有哪些進步呢?學生小組之間合作探究交流解決上述問題，加深對課文的認識。

　　【小結提升】

同學們，大家通過今天的學習，瞭解到我國原始的農耕生活的相關內容，我們一起列表比較總結一下本文所學內容。

　　【鞏固練習】

1、我國是世界上最早種植和的國家。

2、河姆渡原始居民生活在流域，已經是使用的石器，在世界上最早種植了，住着的房子，能挖掘水井，飼養家畜。製作陶器，玉器和原始。

3、生活在流域省西安附近的半坡原始居民，已經普遍使用的石器，用石刀收割莊稼。他們在世界上最早種植了，住着的房子，用箭頭、漁鉤打獵捕食。事實證明我國還是世界上最早種植的國家。他們能夠燒製，會紡線____

4、大汶口居民距今時間是____;地點____;出現___陶和____陶;在後期，出現了_____，原因是：_______。

5、下邊是河姆渡原始居民製作的陶器，你能說出它的用途嗎?

6、想象一下：河姆渡人和半坡人的一天是怎樣生活的?