九年級歷史下冊期會考試質量分析
本次期中測試在緊張而有序的組織中結束了。爲了讓下一段工作更上一層樓,現將質量分析如下:
一、 試題分析
本次測試試題有兩個來源:一是借用上學年同時間同年級的期中統測題;二是老師們根據自己班學情,自己擬定的一份試題。縱觀試題,題型多樣,知識點全面,考查了學生對基礎知識和基本技能的掌握。也考查了部分優等生對於知識的拓展程度。唯一不足的是試題印刷質量不太高,有不清楚的地方,或做題留的空間太少,不同程度影響了學生的成績。
二、 試卷分析
本次測試我們採取不同年級相互交叉的形式,考場秩序良好,成績真實有效。從各年級的成績來看,還不是太理想。語文二年級二班有2人不及格,四年級有5人不及格,六年級有2人不及格,數學一年級有1人不及格,四年級有1人有及格,二年級一班有1人不及格,六年級有2人不及格。各班優秀率也不是很高。面對這樣不盡如人意的成績,我們每位老師都認真進行了分析,並召開了期中質量分析研討會。主要原因總結如下:
1、 學困生關注不夠,和優生差距大。
2、 我們的課堂教學效率還有待提高。
3、 數學訓練少,在校時間有限,家庭作業回去不 好好做。
4、 學生粗心馬虎,不會審題,理解能力差。
5、 實踐活動題做的差。
6、英語、科學、等科目仍是弱科。
三、改進措施
針對以上存在的問題,我們擬定了措施如下:
1、 仍然要做好學困生的輔導工作,關注學困生,關心學困生,不打罵,不體罰,用教師的.愛來喚醒他們,促其進步。在對待後進生上,要堅持“有進步就好”這樣的原則,進步多少無所謂。
2、 繼續研究課堂教學,想方設法提高課堂效率,有效利用40分鐘。上好光盤課,利用多媒體,空中課堂等彌補我們課堂的不足。
3、 召開家長會,和家長一起探討,怎樣共同努力把我們的孩子培養成有用的人才。
4、 重視學生實踐能力,開足開全課程,讓學生在英語、科學、音樂、體育等學科上得到能力的全面提高。
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