教育教學特色彙報
校園的教育一直都是我們關注的問題,關於校園的焦旭彙報應該是怎麼樣的?看看那下面的教育教學特色彙報情況吧!
一、校園文化建設彰顯傳統特色,變固定爲常變常新。
校園文化整體設計着力突出傳統文化、傳統道德這一主題。
總體設計以中華民族的優秀傳統文化爲載體,以中華文化中的詩書畫印等元素爲依託,以清新明麗粉綠淡藍色調爲主題色彩,顯示了寧靜,沉穩的色彩心理傾向。
在文化佈局上一樓設計爲傳統古詩文,形成春夏秋冬爲主題,以國畫爲背景,顯示詩中有畫、畫中有詩的特點;二樓以傳統道德爲主題,以“仁、智、禮、義、信、勤、悟”作爲主題,八個字以中國各種書體進行濃墨重彩的書寫,配以相應的文化元素,彰顯了傳統道德的力量,同時也體現了書法的魅力;三樓是師生天地,以師生在各項活動中的作品,以及課堂教學,課外活動訓練中出現的優秀作品來進行及時的展示,摒棄了校園文化在一兩個學期相對固定的特點,改爲常變常新的展示。
今年我校將藉助小課題開展的'剪紙文化這一傳統主題,精選優秀作品,定製高檔鏡框,精裝作品,開闢專欄進行展示,顯示學校這一文化特色,使學生在傳統文化中得到感染。
今後在學校文化建設上保持原有的系列整體,內涵豐富的特點。
二、着重推進教學常規檢查及時反饋制度,用有效檢查指導教師業務。
本學期我們結合上學期提出的“事事有人做,事事抓落實”的總體工作思路,本學期我們繼續推進精細化管理,重點通過領導班子的細緻分工,理順學校工作關係,建設帶動好學校班子,加強學校團隊建設,統籌安排好學校各項工作,讓每一項工作都落到實處,讓每一項工作都紮實開展。
本學期在教學業務檢查上,學校積極推廣《常規檢查記錄反饋單》,將檢查內容、檢查記錄、整改意見集中在一張反饋單上,記錄詳實,整改意見明瞭,檢查結束後複印發給每位教師,將檢查結果與每位教師及時見面,將檢查出的問題做到學校領導心中有數,被檢查教師個人有數,整改及時有效,讓檢查真正落在實處,讓問題得到及時整改。
三、積極開展剪紙、絲網花等小課題研究,讓學生在研究中得到發展。
本學期我們師生深入細緻的研究剪紙這一中國文化元素,在上學期剪紙的基礎上深入挖掘,繼續開展剪刻結合的方法,將剪紙藝術發揮到“細緻入微”這一研究方向;同時積極開展絲網花的研究,讓學生在細緻的製作中提高對生活中美得研究。
四、加強古詩歌吟的訓練提高,深入學習古詩文化。
我們在平日的教學管理十分重視古詩文化對學生人文素養的作用,堅持開展古詩文誦讀活動,通過多種形式的誦讀形式,讓學生受到傳統文化的薰陶。
結合這學期開展的古詩文歌吟活動,重點安排了學校洪鍵、尚文文老師利用自己既是語文老師同時又是專職音樂教師的優勢,在克服沒有教材的情況下,給學生複印教材,在語文和音樂課中推廣古詩歌吟,效果初見成效。
同時學校多次開會研究這項工作,以此來推動這項工作的開展。
五、加強服務,不斷提高校本培訓的實效。
創建省教育示範市活動後,我們學校最大的變化就是我們的教育教學裝備上了一個新水平,特別是教師用微機和多媒體班班通設備安裝使用。
同時也給我們帶來了一個新問題:如何使用這些設備。
我校結合學校的校本培訓,採用集中培訓和個人學習相結合的方式,以及青年教師和老年教師結對子的方式,努力做到讓每位教師都能夠熟練使用多媒體班班通設備來上課,紮實開展集中培訓。
我們先後培訓了教師微機基礎知識,PPt基礎知識、WORD基礎知識、多媒體班班通設備使用規範。
通過培訓老師們能夠在課堂上熟練使用多媒體設備。
今後我們不斷總結培訓經驗,計劃今年重點培訓教師的網絡辦公能力,重點開展網頁搜索與瀏覽、文檔下載與修改、郵箱使用、博客維護等方面的培訓,提高教師對信息的整合能力,從而更好的爲教育教學服務。
以上是我校在教育教學工作和管理的一些特色做法,今後我們將繼續抓好學校特色建設,讓學生張揚個性,讓學校發展更有特色。
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