國小生讀書筆記精選15篇

讀完一本名著以後，你有什麼體會呢？此時需要認真思考讀書筆記如何寫了哦。爲了讓您不再爲寫讀書筆記頭疼，以下是小編爲大家收集的國小生讀書筆記，歡迎閱讀與收藏。

國小生讀書筆記1

當我津津有味的讀完《假如給我三天光明》這本書時，我被這本書的作者深深的感動。

《假如給我三天光明》的作者是美國20世紀着名女作家、教育家海倫·凱勒的散文代表作。“它具有豐盈的情感蘊含、深厚的思想底蘊和獨特的藝術魅力。”這是李學斌給海倫·凱勒這本《假如給我三天光明的》評價。

可憐的小海倫在出身19個月後便失去光明和聲音，從此，她的世界裏僅有黑暗與寂靜。海倫·凱勒是可憐的又是幸運的，她的一位教師改變她的一生——安妮·沙莉文教師，是她使這個盲聾女孩學會說話。

如果我們失明才明白眼睛的寶貴，就該在未失明時好好利用它，如果年老才懂得開始珍惜時間，就應當在年輕時珍惜它！

同學們，讓我們像盲人珍惜視力一樣來珍惜自我的性命吧！

國小生讀書筆記2

《童年》是高爾基以自身經歷爲原型創作的自傳體小說三部曲中的第一部（其他兩部分別爲《在人間》、《我的大學》）。講述了阿廖沙（高爾基的乳名）三歲到十歲這一時期的童年生活，生動地再現了19世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況，寫出了高爾基對苦難的認識，對社會人生的獨特見解，字裏行間涌動着一股生生不息的熱望與堅強。

作爲一部自傳體小說，《童年》講述的是作家一段沉重的童年往事。對於他所經歷過並在心中留下過傷痛記憶的人和事，那些“鉛一般沉重的醜事”，作家在敘述的時候，心情不可能是輕鬆的，因此這部小說的基調在整體上顯得嚴肅、低沉。但另一方面，小說是以一個小孩的眼光來描述的，這樣就給一幕幕悲劇場景蒙上了一層天真爛漫的色彩，讀起來令人悲哀但又不過於沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪惡中看到善良，在冷酷無情中看到人性的光芒，在悲劇的氛圍中感受到人們戰勝悲劇命運的巨大力量。

讀了《童年》這本書，再現了19世紀70年代俄羅斯人民生活的社會環境。高爾基的童年充滿了無限的黑暗，殘暴，恐怖，自私與貪婪，如果以現代人的角度來看，可以說高爾基根本沒有實際物質上的歡樂童年，甚至可以說他根本就"沒有"童年。但事實上高爾基擁有童年，他的童年比我們現代的任何人的童年都還要有意義，都還要富裕！在他的童年之中，他不能也不可能隨心所欲：在他的童年，他不能也不可能揮金如土：在他的童年，他不能也不可能無憂無慮的生活。但正是如此，高爾基纔看了與常人所不一樣的世界，也懂得。明白了與常人不一樣的人生目標！因此，他才成爲了蘇聯偉大的文學家。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。做每件事情都要有恆心，只要努力，不向挫折低頭，勇敢面對磨難，堅強向前走去，最終才能成功！

國小生讀書筆記3

我很愛看書，有新鮮的書就看，流連忘返，甚至“挑燈”夜戰。

一有感興趣的書我看了就幾乎停不下來。晚上躺在牀上我都停不下來，好像不看就吃了一個大虧似的，所以，晚上關燈後的兩分鐘，我總是會拿出手電與枕頭下的書看起來。我每次一看起來，就不能控制自己，經常看到很晚。就拿我看到最晚的一次來說吧，那是上學期休業式的前一天晚上。那天，我又躺在牀上“夜戰”，因爲買了新書，我看得總停不下來。心中想着：就這頁看完吧!結果每次都改變了主意：嗯，再看一會兒，然後調整一下姿式。又過一會兒，幾乎不看鐘了。幾個小時過去了，我纔不情願地擡頭看一下鍾。呀!凌晨兩點了!明天還要休業式呢!糟糕!快睡!我大吃一驚，“今天竟然看到這麼晚!”於是趕緊躺下睡。儘管第一次看到這麼晚有些興奮，但還是強制自己立刻睡下。

我這幾年來這一毛病總是改不掉，這可能也是我視力下降的一個原因吧，爲了不當“四隻眼”，我下定決心不能再這樣看書了。

喜歡一件事物是好的，但要有分寸，不能過頭。一旦過了頭，就成了“癡迷”，就會變得像有一個成語一樣“走火入魔”。做到那種程度只能適得其反，不但沒有益處，還可能有害。

國小生讀書筆記4

《簡·愛》是一部完美而偉大的著作，因爲它使我懂得了什麼是善惡美醜，學會了怎樣做人，而書中的主人公簡·愛就是我學習的榜樣，她的聰明、善良、堅強、有主見，是最令人敬佩的。簡·愛的一生悲歡離合。她遭遇了許多挫折和坎坷，可以說是不幸的，但是她卻從不向命運低頭，任何困難在她面前都會感到恐懼。

簡·愛從小被她的舅媽收養，受盡了她的傷害。而且她舅舅的兒子約翰裏德還是一個又胖又大、蠻橫無理、豬狗不如的禽獸。他經常無緣無故地打罵簡·愛，但她的舅媽不但不去制止，反而支持她野蠻的兒子。然而，簡·愛是一個頑強的、決不向惡勢力低頭的人。她再也忍受不了了，她對約翰的恨壓倒了對他的畏懼，不顧一切地跟他對打起來。當然，結果可想而知，簡·愛受到了她舅媽的懲罰。但她的這次舉動足以令約翰膽顫心驚。

簡·愛說過這樣的一段話，給我的印象很深，也很能體現她的性格。她說：“如果大家老是對殘酷，不公道的人百依百順，那麼那些壞傢伙就更要任性胡來了，他們會什麼也不懼怕，這樣也就永遠也不會改好，反而越來越壞，當我們無緣無故捱了打，我們一定要狠狠地回擊。”我很贊成簡的這種說法，因爲自尊、自重是做人的最起碼的要求。

但是海倫·彭斯，她的觀點與簡是截然不同的。海倫主張凡事能忍就忍，這樣自己快樂，別人也會對你好一些。我覺得海倫的這些話在我們看來是很讓人不可理解的。但是她的寬容、忍讓以及她那博大的胸懷，是令人欽佩的。我們無需去評價她的話，至少我們應從中悟出些什麼。我很喜歡海倫的一句話：“我覺得生命太短促了，不值得把它花費在懷恨和記仇上。”只要我們每人都能記住它，多多去理解別人，體諒別人，關心別人，多看到一些美好的事物，樂觀地對待生活，我們的生活中一定會充滿陽光。

羅切斯特先生是一個正直、善惡分明而又帶有幽默感的人。他們兩人真心相愛了。然而在他們的婚禮上，梅森先生揭露了羅切斯特先生是個有妻之夫的祕密後，簡徹底失望了，她懷着萬分悲痛的心情離開了他。然而他們最終又走到了一起。

時間會消除報復的渴望，平息憤恨和憎惡的衝動。簡·愛曾經是帶着滿腔怨恨離開她舅媽的，但當她聽說裏德太太生命垂危，又很想見她一面的時候，簡忘卻了她的一切不好，毫不猶豫地回到了她曾經厭惡的地方。當她見到裏德太太時，簡所剩的都是對她的憐憫之情。但是裏德太太告訴了她一件很重要的事：在三年前，簡的叔叔給她寫了一封信，想讓她繼承他的遺產，因爲他無兒無女，所以想收簡爲養女，但是因爲裏德太太當時對她厭惡至極，也不想讓她走遠，過上富日子。所以她給簡的叔叔回了一封信，說簡在洛伍德生傷寒病死了。就這樣，簡·愛失去了一個轉變自己命運的好機會。裏德太太的這種行爲是很令人氣憤的，然而簡卻沒有計較這件事，還不住地安慰裏德太太，讓她把這些事都統統忘掉，而且簡很希望能與她和解，但直到死她也沒能改變她對簡的態度，這使簡無奈而又痛苦。

然而通過這件事，簡·愛在我心目中的形象更加高大起來了。簡·愛的身上到處都有閃光點。她善良而又寬容，那種視金錢如糞土的精神，更是當今社會的人所應該學習的。

國小生讀書筆記5

在《閱讀》中，有不少優美的文章，可我最最喜歡的還是《少年筆耕》，因爲它讓我深受感動。

《少年筆耕》的主人公是一個十二歲小男孩，他的名子叫敘利亞。敘利亞生活在一個貧困的家庭中，他的父親是一位鐵路工人，同時靠爲人打零工來維持家庭生計。雖然生活貧困，但他們卻以苦爲樂，一家人過的很快樂。平靜的生活在前不久的一天被打破了。當敘利亞得知父親在夜間爲雜誌社寫封條時，便萌發了幫助父親寫的想法。當他把這個想法告訴父親時，卻遭到了父親的拒絕。因爲父親認爲這樣做會影響他的學習。遭到拒絕後，他並未放棄這個想法，而是趁父親睡覺後，自己偷偷地起來寫。當他自己看到自己父親在數紙時發現低張比平常多了三分之一，並認爲自己還沒老，能在一夜之間寫這麼多，敘利亞得知後，暗暗地笑了，並決定就這麼寫下去。漸漸的，由於敘利亞每天都睡的很晚，他的身體也慢慢地吃不消了。無論什麼時候，敘利亞是副倦容，他的學習成績也在慢慢下滑。父親見這情形，便屢次注意他，還經常指責他。可敘利亞並不在乎，而是拼了命地寫……

紙終究是包不住火的。二、三個月後的一個深夜，敘利亞習慣地坐在了桌子前，點着了燈，不知不覺中又寫了起來。忽然他的手把一冊書碰落到地上，他將書撿起來後，又寫了起來。其實他的父親在書落地時就已經醒了，敘利亞突然覺得有人挽住了他的脖子，他回頭一看：是父親。敘利亞哭了，父親嚥了淚吻着兒子的`臉，然後把他抱回了房間，讓母親吻他。然後父親把敘利亞抱回自己牀上後，他替敘利亞整好枕頭，蓋上棉襖，唱起了動聽的搖籃曲，勞累了一天的敘利亞就這樣在父愛的籠罩下睡着了。

讀完這篇文章後，我深深地感受到天下所有父母對自己孩子無私的愛和望子成龍的心情；同時令我們感動的是主人公年紀雖小但急於爲家庭分擔壓力的行爲。

我想對敘利亞說：“敘利亞，你真棒，你是我們學習的榜樣。”

國小生讀書筆記6

”燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了，有再開的時候······“相信大家一定讀過這篇文章，這就是出自朱自清先生筆下的《匆匆》。

在這篇文章的字裏行間，都流露出作者對時間的無限惋惜。我們都不想讓時間不留痕跡的逝去，但又不可能把時間緊緊握住，留在身邊。所以，我們能做的，就只有珍惜了。

”洗手的時候，日子從水盆裏過去;吃飯的時候，日子從飯碗裏過去······“時間無時無刻都在流逝呀!當你的手輕輕敲打鍵盤時，當你全神貫注地盯着電視時，當你的手翻一頁頁書時，當你因無聊而胡思亂想時······你有沒有留意過，時間正和你擦肩而過呢?你做的事情是在珍惜還是浪費呢?

時間過得太快啦!匆匆而來，匆匆而去，連前一秒鐘都已成爲不可挽留的歷史!

仔細算一算，4000多天、98000多小時、5895500秒的時間從我身邊流逝。這些數字看起來很大，數都數不清，可回憶過去，好像一眨眼的功夫就過去了。

在生活中，我們要珍惜時間，做些對學習有幫助、有意義的事;在學習時，我們也要珍惜時間，在老師講課時，不放過每一秒汲取知識的機會，課下多複習、認真完成作業······雖然，我們不可能挽留時間，但你如果真的懂得珍惜，時間就是海綿裏的水，想要，總會擠出來的;如果你只是口上說說，其實還是在浪費，時間就又變成浸在沙子裏的水，不但擠不出來，有時反而被吸回去。

珍惜，時間，這簡單的四個字值得我們去思考。

國小生讀書筆記7

今天我終於讀完了四大名著之一水滸傳，作者施耐庵描寫了宋代以宋江爲首的農民起義，發展和失敗的全過程，揭露了封建社會的腐朽，以及統治階級的罪惡。

如果讓我談談這梁山聚義的一百單八將，我不先說呼保義宋江和小旋風柴進的仗義疏財，也不先說武松漂亮的醉拳，我一定先說魯智深，因爲我在水滸人物中我最欽佩它!

他慷慨大方，重義輕財。比如他請史進，贈金老。一聽說金老父女的苦情，把自己身邊帶來的五兩銀子全放在桌上，還向史進、李忠借錢來幫助金老父女逃生。當李忠不爽利只摸出來二兩銀子時，魯智深便將這銀子丟還了他。

他性急如火，又心細如絲。如他聽到金老父女哭訴之後，忍不住怒火，馬上就要去打死鄭屠。但他救助金老父女脫身的安排，又是非常周到的。在酒樓聽到隔壁哭聲，便把碟兒盞兒都丟在樓板上。從這也反映出他焦急、暴躁的缺點，他勇而有謀，膽大心細。他救金父女，不顧風險;戲耍鄭屠，不畏;出逃避禍，頗有機智。這些都寫得很生動。魯智深粗中帶細，與李逵的魯莽是不同的。

在我們現代也需要像他這樣敢於拔刀相助又知法動發的人。

水滸傳不僅豐滿地塑造了高俅、西門慶、鎮關西所代表的惡勢力形象，也成功的塑造了宋江、林沖、魯智深等人的形象。

梁山好漢聚集在梁山是因爲，他們其實也想過上平靜的生活，他們與朝廷的對抗深刻反映了當時統治階。

國小生讀書筆記8

今天上午，我和媽媽一起閱讀《亡羊補牢》的故事。

故事的內容是：有一個牧羊人，他養了許多羊，有一天早上他準備去放羊的時候，發現少了一隻羊。原來是羊圈漏了一個洞。領居們都猜想是狼昨晚鑽到羊圈裏把羊叼走了。大家讓牧羊人趕快把這個洞修好，可是牧羊人卻說：“羊已經丟了，不用修了”。結果第二天早上他去放羊的時候，發現又丟了一隻羊。他馬上把這個洞修好，又去給大家道歉說：“我不該不聽你們的話，如果早一點修那個洞，就不會丟第二隻羊了”。

這個故事讓我明白一個道理：“如果發現問題和錯誤，就要及時解決和改正，如果不改正，下次就會犯同樣的錯誤”。

國小生讀書筆記9

《木偶奇遇記》講述了一位名叫皮帕諾的仁慈木匠偶然得到了一個會哭會笑會說話的奇特木頭，並將它做成了一個活靈活現的小木偶，取名：皮諾曹。皮諾曹是個聰明過人、善於學習的好孩子。但由於他太過於純真，幾次被騙子戲弄，還結交狐朋狗友，逃學······漸漸，在這樣的氣氛的渲染下，好孩子皮諾曹變成了壞孩子皮諾曹。就在皮諾曹變得作惡多端、無藥可救的時候，皮諾曹的救星——樂於助人的仙女在緊急關頭幫助了皮諾曹，但皮諾曹還是屢教不改······這部作品內容一波三折，語言詼諧風趣，人物栩栩如生，爲這部經典之作嵌上了精美的框邊。

這部作品主人公皮諾曹剛開始耽於享樂，對於錯誤屢教不改，通過仙女和爸爸的幫助，經歷重重考驗，改過自新，終於天從人願，變成了一個真正的好孩子！

國小生讀書筆記10

說起教師和父母，大家總會想到一個詞，那就是關心。無論在學校裏，還是在家裏，我們都會得到關心。在學校，是教師教給我們知識；在家裏，是父母教我們怎樣做人。而讀了這本《愛的教育》後，我更覺得教師和父母是多麼偉大了。

我十分喜歡《愛的教育》這本書，讀着一個個故事，我看到了教師對同學們的體貼，看到了父母對孩子的愛，看到了教師和父母辛勤灌溉着祖國的花朵。在一則故事中講到：“恩里科最近很不喜歡學習，於是他的父親對他說，學習對你來說是一件很辛苦的事，但我很期望你能夠高高興興、心甘情願地到學校裏去學習；你想想如果每個人都像你這樣不肯學習的話，那地球又會回到野蠻的戰爭中去，是這一運動給了人類光明和期望。你們就是打敗野蠻的那支隊伍。而你就是這

支隊伍中的一名士兵，你的書就是你的武器。振作起來吧！恩里科，人類禮貌必將勝利！”看到那裏，我的眼睛不禁溼潤了。的確，教師和父母是祖國的園丁，她們精心培養着自我的孩子。雖然她們都很嚴厲，但都是讓我們遵守紀律、好好學習；雖然她們有時把嗓子都說得沙啞了，但都是爲了把知識清清楚楚地教給我們。她們很寬容，孩子們有錯的時候悉心教育。教師和父母的無私奉獻到底是爲了什麼？只是爲了讓每一個孩子成爲一個對社會有用的人，僅此而已。

我想，無論用多少詞語都不能表達我對教師和父母的崇敬之心，應對她們這樣無微不至、不辭辛勞地教育我、關心我，我只想誠心誠意地對教師和父母說一聲：你們辛苦了！

國小生讀書筆記11

讀了《亡羊補牢》的故事感想是;羊丟了應該趕快來修理羊圈，他的羊丟了羊圈也破了，他還說;羊已經丟了，還修羊圈幹什麼。又一次，羊又丟了，他就趕快把羊圈修了修。

他的做法是不對的，我們不應該向他學習。我們應該在學習和其它事中發現錯誤要及時改正。

國小生讀書筆記12

以前有一個故事，他媽媽要出遠門一個星期，就做了一個巨大的香餅掛在他的脖子上，足夠一個星期食用。結果他媽媽回來了時候發現他已經餓死了，因爲他只把嘴巴周圍的餅吃了，只要他轉動一下餅就有得吃的，可是他連動都懶得動，活活的餓死了。由此可見，懶惰是害人的心魔。

今天我看了《人民日報》的微信夜讀的文章叫《現在偷的每一個懶，都是給未來挖的坑》。偷懶其實是提前預支了本不該屬於自己的舒適，在未來你需要某個技能某種能力幫自己渡過難關時，卻發現自己早在過去的某一天親手扼殺了它。是啊!我也有同感。如果一年級數學沒有好好記加法口訣，那麼不能保證答案能準確無誤。二年級的乘法口訣沒有熟練到倒背如流的程度，那麼在計算過程中不能又快又準的得出答案。數學老師說過：“計算是數學中的靈魂，只要不會計算考試的試卷就不可能達優。”可見，一二年級沒有認真背口訣，就是給以後的數學挖了一個坑。數學是一環扣一環的，日積月累，問題多了就很難學好的。

人沒有什麼路是白走的，也沒有什麼事是白做的，很多看似沒什麼用的事情，其實都是成長的基石。花有重開日，人無再少年。如果不想坐在坑裏哭，那麼從小讀書的時候就少偷一點懶，多一份堅持。少小不努力，老大徒悲傷啊!

國小生讀書筆記13

每個人都有自我的童年。而童年是一生中最難忘、最歡樂的時光，當我讀了高爾基的作品《童年》後，感受到了作者兒時的悲慘遭遇，相比之下，我認爲我是幸運的，雖然我們家不是沒有吵過架，但比起作者，比起沒有人愛的孤兒，我還是十分滿足的。

我對高爾基的童年，也有許多感嘆和憐憫之心，並且，我也發出了對當時黑暗社會的呼籲：在高爾基3歲的時候，父親病故，他被母親帶回了孃家，從此，高爾基無憂無慮的日子結束了：外祖父是當地染坊行會的頭子，高爾基跟母親回去的時候，兩個舅舅正在鬧分家。他們爲了錢，爲了個人的利益，明裏爭，暗裏鬥，沒有私毫手足之情。高爾基那可憐的母親改嫁後，不久便生病而死。

灰暗的日子裏，僅有外祖母是高爾基唯一的期望，她給高爾基帶來無限的安慰，並將真，善，美的種子悄悄埋在了高爾基幼小的心靈裏，十一歲的作者被吝嗇的外公趕出了家門，自謀生路……

高爾基真實地描述了自已苦難的童年，並告訴我們：鳥的翅膀不歷經風雨，怎能飛得更高？童年時代的高爾基生活在這樣黑暗的社會中，這是他的不幸，但就是這樣的不幸，才爲他長大成人後遇到困難不屈服墊下了基礎。

我爲自我高興，因爲我並沒有出生在那個時代，沒有失去父母，沒有受過苦，我的親人也很愛我……但想想自我，想想高爾基，我立刻覺得很慚愧——我生活在幸福的時代裏，卻不明白利用這麼好的條件，去實現自我的夢想！

看了《童年》這本書後，我大受啓發，書中的主人公——作者高爾基想經過這本書告訴我們：要執着、不怕困難、以進取的態度對待生活並學會關愛別人，如果，以上你都做到了，那時，你就會發現：其實，幸福就在你身邊！

國小生讀書筆記14

通過學習《匆匆》這篇課文，讓我認識到了：勿謂寸陰短，既過難再獲。

課文中說：燕子去了也會再回來，楊柳枯了也會再青。桃花謝了第二年也會再開，可是爲什麼時間一去不復返?時間的消逝讓作者不禁汗流不止、淚流不止，作者用洗手、吃飯、默默來說明日子在不經意中的匆匆，最後告訴人們不要虛度光陰。

是啊，平時媽媽總告訴我不要浪費時間，要學會利用時間。可是我總是不聽，對時間的觀念不以爲然，總是用作業多、題太難等藉口來搪塞媽媽。二十分鐘能做完的事我卻用了四十分鐘。結果，老是覺得時間不夠用，應該做的事因爲磨蹭就沒時間做了。想想班上一些同學，還學着數奧，每天都要培訓，可是人家的作業也做得很快，一點不比我用的時間多，差別就是我認爲五分、十分鐘不算什麼，不會利用時間，在相同的時間裏比別人少做了好多事，少學了好多知，現在想想真是可惜!

學了《匆匆》後，我算是認識到了時間的寶貴，掐指一算，三千多個日子已經從我手中溜去，還能有多少時間讓我白白消費呢?這讓我想起了顏真聊的名句：黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。若現在不好好抓緊時間學習，到頭髮白了後悔也晚了。

連朱自清先生都認爲自己不珍惜時間，我們還能有什麼理由浪費時間呢?以後，我要抓緊時間，珍惜分分秒秒，用小塊的時間做小事，大塊的時間做大事。在中午的時候就完成已經佈置的作業，下午放學後抓緊完成剩下的作業，而且要做到做得快、準確率高，這樣省出的時間我可以看書、和媽媽出去鍛鍊身體，多好!

同學們，勿謂寸陰短，既過難再獲。請抓緊時間吧!

國小生讀書筆記15

大家聽過《亡羊補牢》這個成語故事吧!想必大家都很熟悉吧。

這個故事講的是在楚國襄王失手楚國時，向莊辛求助，莊辛講了一個故事：一個農民，倆次發現羊丟了，第一次不聽鄰居的勸阻。第二次丟了羊之後，才把羊圈給封好。

這個故事告訴我們：做事情，如果做錯了，要及時的改正，不要一味的再錯下去。凡事要早做準備，不然等到不利後果發生就一切都晚了。出了問題以後想辦法補救;可以防止繼續受損失。虛心接受別人的意見，不要以爲自己所做的一切都是對的，當然也不說都是錯的。我們應該聽聽別人的意見，看看能不能做，這樣的方法是否正確。

我們遇到像這樣的事時，聽聽別人的看法，是否可以採用。不要等到這樣的事在發生時，在改正，我們要以防這種事情在發生。