中班教育隨筆10則

教育，教育者有目的有計劃有組織的對受教育者的身心發展進行教化培育，一起來看看中班教育隨筆，僅供大家參考！謝謝！

　　1、中班教育隨筆：老師是孩子的一面鏡子

老師要時常觀察幼兒，在這面鏡子前照一照，找一找自己的影子，發覺污點，不要怕孩子笑話，主動承認不足之處，及時擦掉污點，擦亮鏡子，讓孩子們在老師的影響下，個個成爲老師的小影子，成爲有禮貌、有能力的好孩子。

這是一件發生在午睡室裏的一件事情，當我說：'小朋友們，下午好！起牀了。'孩子們一個個都起來了，大家都擠在小牀的走廊裏，有的在穿衣服，有的在聊天。我急着去幫一些動作稍微慢的小朋友穿衣服，就匆忙的從果果的身邊走了過去，身體沒把握好平衡，差點摔跤，就聽惜筠寶貝說了一句：'盧老師，你要小心呀，下次走路的時候要看好，別摔跤！那樣會很疼的。'

看着孩子半是責備，半是擔心的樣子，心裏頭溫暖極了。這些幼兒在班級雖然才一個多學期，有時還會不肯來上學，有時還會哭哭鬧鬧，但他們已經與我們建立了很深厚的感情。在孩子小小的心靈中，他們關心老師，就像老師關愛他們一樣。孩子說的這句話，不就跟我們平時教育、囑咐孩子差不多嘛。

模仿是中班幼兒的年齡特點，但是他們更願意模仿與自己親近和喜愛的人。有些孩子對於班級老師說話的語氣語調，還有穿着打扮，都很留意。這些孩子們對我們的關心比我們還細心。他們會注意我們的每一個變化，有時還會很天真地請爸爸媽媽都來學一學。在孩子的眼裏，老師的每一個動作和表情都是對的、好的。

所以我們作爲教師，在幼兒面前要注意說話的語氣和言行舉止。有時不經意的一句話，一個動作，都會讓幼兒成爲模仿的對象，並在他們的行爲中反射出來。所以孩子就是我們的一面鏡子，你在鏡子裏怎樣表現，孩子就用自己的行爲來回報我們。

老師是孩子的榜樣，孩子是老師的一面鏡子，在孩子面前老師要三思而後行！

　　2、幼兒園中班教育筆記：擁抱的作用

我在帶班時會經常撫摸孩子的頭、翹翹大拇指、擁抱孩子，以此作爲獎勵孩子的方法，對他們的表現作出肯定的態度。

新學期開始，剛插班到我班的孩子情緒比較差，有的甚至又哭又鬧，面對這樣的場面，我看在眼裏，疼在心上。

有一天，晗晗哭得很利害，媽媽送她來園，她不肯進班級的門，嚷着叫着說要回家，我在哄她安慰她的同時，把她抱起來，對她說：'你看，老師抱着你，是不是也像媽媽一樣？你不哭了，媽媽就早點接你回家的'。她抽泣着點點頭，'對了，只有表現特別好的孩子老師纔會抱她的'，不是每個小朋友都能得到老師的擁抱的'。想不到這麼幾句話對她的影響那麼大。

第二天，晗晗媽媽對我說：'晗晗回家跟我們說，老師也像媽媽，我明天去幼兒園不哭了。'所以今天她高興地來幼兒園了，我看到這樣的情景，我覺得很開心。

由此可見，孩子都是很喜愛表揚的，我們老師應給孩子多些鼓勵，那怕是一小小的擁抱，孩子也能體驗出她得到了老師的關心和愛，都覺得很開心的。

　　3、中班教育隨筆

時光如白駒過隙，轉眼間和孩子們在一起相處三個月了。

記得有天我請假，小班的娟娟老師代我的課。當我回來，聽其他老師說，我們班的孩子一直問我爲什麼沒來上課，老師開玩笑說是他們把我氣得生病了。當時聽了，我心裏覺得酸酸的。雖然孩子們有時候不太聽話，但是我和他們在一起應經成爲了一種習慣，成爲了每天的生活。

每當我誇獎其中一個人時，他們總是一起做，我知道，他們需要我的誇獎。所以我也會盡量給他們每個人一個手指印章。雖然摁在眉頭，別人看不到。但是他們覺得這是給他們最榮耀的獎勵。

宇航現在很喜愛幼兒園的生活。他是外冷內熱型的孩子，表面看起來文文靜靜的，但是心裏有很多的想法。現在他也很樂意和我說，每天一早過來，總要說做完在家媽媽、爸爸給他弄什麼、買什麼東西了。當然，我也要認真的聽他說。

我們班的兩個小女孩兒詩曼和子藝，現在越來越有範兒了。看到男孩子灑水了，便說：'趕緊拿抹布擦掉，要不袖子就溼了！'有時候看着她們覺得很有女王範兒。有時候我也會提醒她們：你的能力和時間是有限的，你不可能什麼事都照顧的到。

鈺堯，是讓其他老師說道都頭疼的孩子。但是我沒覺得鈺堯讓我頭疼，也許是別的老師沒有和鈺堯相處的原因吧。雖然鈺堯總是做些激動的事，但是他是個開心果，他能讓我們開心，捧懷大笑。記得一天他突然說，'曉燕老師你不醜！'當時我很驚訝。原來他也有自己的審美。我也很高興，在孩子們的心裏，我留給他們的是美好的形象。

和孩子們的日子裏，總能出現一些開心的，讓人開懷大笑的片段。很感謝孩子們給我的一切。

　　4、中班教育隨筆：鼓勵教育效果好

秉祿是個虎頭虎腦、白白胖胖的小男孩，今年九月剛轉入我班的，老師、小朋友都很喜愛他。

早上入園時，他會牽着媽媽的手，主動跟老師打招呼：'老師你好'，當然他也會得到老師的讚賞：'秉祿真棒'。

上課了，秉祿會端端正正的坐在小椅子上，然後問老師：'老師，你看我棒不棒'，同樣他會得到老師的誇獎'秉祿真棒'。

可是今天這個棒小孩卻遇到了難題，因爲他感冒了，媽媽把他中午吃的藥帶到了幼兒園。

午飯後，我喂他吃藥，可是好話說了一大筐，他卻總是閉着嘴巴一個勁的搖頭，這時，不知哪個孩子喊了一句'秉祿加油'，於是大家一起喊着'秉祿加油！秉祿加油！'，小夥伴們的加油聲讓秉祿的牴觸情緒產生了動搖，我趁機說'秉祿是個棒小孩，不怕苦、很勇敢對嗎？'，'對'說完秉祿張大嘴巴一口將藥水喝光了，還不忘問我'老師我棒不棒'，同樣我用鼓勵的的語氣對她說'秉祿真棒'。

一句'秉祿真棒'，讓我想了很多，孩子是需要鼓勵的，作爲老師千萬不要吝嗇自己對孩子的誇獎，多誇誇我們的孩子吧！因爲他們要健康快樂的成長。

　　5、利用值日生活動培養和鍛鍊孩子

剛升入中班不久的一天， 李毅坤小朋友將教室裏的地面打掃得乾乾淨淨，還沒來得及回座位坐下，我就看見龍龍的小椅子下面有一塊廢紙，看樣子是剛剛從圖畫本上撕下來的。說實話，當時心裏很生氣，可是轉念一想我訓他一頓效果會好嗎？我面對全班孩子說：'李毅坤剛纔掃的這麼幹淨，看誰的桌子底下又有了廢紙'。我話音未落，龍龍急忙彎下腰撿起來了。於是，我利用值日生活動對幼兒進行責任心的鍛鍊和培養，在具體實施過程中我首先讓幼兒明確值日生工作的作用和意義。我讓孩子們集體討論：爲什麼要做值日生？值日生應該做哪些工作？通過討論孩子們明白了每一個小朋友都是班裏的一員，是我們班的小主人，理應爲班集體服務，爲小朋友們服務。

我對班裏的值日生工作進行分工，將孩子們分爲五個小組，每組六個人，他們分別負責自然區花草的澆水工作，養殖區小金魚和小烏龜的餵食工作，整理玩具櫥裏的玩具和幫助老師對杯巾進行消毒。另外我還要求每個小朋友早上對自己的桌椅進行擦拭，經過努力，孩子們已經順利的適應了值日生的工作，每天早上來到幼兒園我們中二班的小朋友們都能認真地做值日呢。

通過做值日生，爲孩子們創造親自勞動並參與管理的機會。並且改掉了許多的壞習慣，對於自己和同伴的勞動成果能夠做到珍惜。看着他們在做值日的過程中得到了鍛鍊，我很欣慰。