中班教育隨筆下學期
在本週的週末活動中,我請孩子們自己大膽地表演節目,通過努力來爭取獲得小紅花、小食品 。能力強的小朋友都跑到臺上大聲地唱着歌。這時,我聽見了身邊的涵涵小朋友和着音樂輕聲地唱着,唱得很好很有節奏感。於是我就請她也來表演一下。她扭扭捏捏地走了上來,一個詞也唱不出來。還不時的緊張地扯自己的衣服。
從事幼兒教育也有十多年了,在平時的教學、生活中,常常能看到一些在班級裏顯得特別乖巧的孩子,他們從來不會惹是生非,似乎不用做老師操多少的心思。而這些孩子大多屬於那種內向,不善表現自己的個性。他們也是集體生活常常被忽視的弱勢羣。
俗話說:會哭的孩子有奶吃,在幼兒園的集體生活中,一些個性明顯,活潑好動的孩子和敏感,能力較差的孩子會得到老師的重視和較多的關注。
在平時的遊戲中也是如此,那些活躍的孩子往往會在你還沒有把問題說完就高高地舉起了手,興奮時候,他們還會把手舉到你的面前。和這些孩子不同,象涵涵這樣的孩子他們明知道答案,也不會大膽地舉手表示自己知道,他們只會乖乖地坐着,或輕聲地在嘴裏說着。
而老師也常常把發言的機會給那些積極舉手的孩子。
如果在平時能有技巧地把機會多給這些孩子,結果會怎樣呢?慢慢地他們會樂於表現自己,會有勇氣說出自己的感受和想法。這些機會會變成自信的翅膀,插上翅膀的他們就能自由的飛翔於未來的成長天空。
中班教育隨筆下學期今天下午快放學的時候,星霖走到我面前,低着頭,不說話,手使勁地擰着衣服,我用手摸他的衣服,果然溼了,全部都溼了。我輕輕地問他:“衣服爲什麼溼了?是不是灑水了?是不是開水龍頭的時候,用力過大,把水濺得滿身都是?”他一直低着頭,紅着臉,支支吾吾不說話。我接着問他:“是不是其他小朋友,不小心,把水弄到你身上了?” 星霖還是不說話……這個時候,我正要批評,但看着他扁起的小嘴,我想:算了吧,等等吧,給他一個思考的.時間,給他一個說話的機會。於是我用我的衣服給他換下溼了的衣服,告訴他:“先穿老師的吧,等你的幹了再換下來。”接着,我開始攬着他,耐心地等。一分鐘過去了,星霖終於擡起頭,說話了,他說:“老師,我剛纔大便了,水衝不下去,我用盆接水往下衝的,不小心,盆裏的水就灑身上了,但是我把大便衝下去了。”
我緊緊地抱着星霖,跟抱自己的孩子一樣,這個時候,我還能說什麼呢?我差點因爲自己的自以爲是傷了孩子的心。
星霖也緊緊地抱着我,向來,孩子抱我總是緊緊的,讓我喘不過氣來。我們總是因爲自己是大人,有很多的想當然,並且把這個想當然當作真的事情放在孩子做錯的事情上面,殊不知,我們這些自以爲是傷過孩子多少次心。
給孩子一個說話的機會吧,也許他會給你一個不一樣的答案。
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