第二節環境對生物的影響教學範文
第二章 第二節 環境對生物的影響教學目標
①舉例說出影響生物生存的環境因素。
②舉例說出生物之間有密切的聯繫。
④形成愛護實驗動物的情感,能夠認真觀察和記錄,並與小組其他同學合作和交流。
難點和重點 重點:
①說出影響生物生存的環境因素。
②體驗探究的一般過程,學習控制實驗變量和設計對照實驗。
難點:形成愛護實驗動物的情感,能夠認真觀察和記錄,並與小組其他同學合作和交流。
課前準備
學生:各小組準備鼠婦10~16只,溼土,紙盒,紙板,玻璃板(或透明本夾),表,筆,一份實驗報告用表。教師:鼠婦若干只或鼠婦圖示。
教學過程 :
1、影響生物生存的環境因素 引導學生根據經驗舉出影響生物生存的例子,並通過分析,幫助或引導學生歸納出影響生物生存的環境因素。各小組通過教師的引導,以各自收集鼠婦爲背景,分析、討論、歸納出探究的一般過程。
2、制定實驗方案及設計實驗方案各組討論並制定方案,根據方案中出現的問題引出變量和對照實驗。充分放權,讓學生自學,但注意把握學生對變量和對照實驗的理解。實驗探究結果交流 教師可在巡迴指導中選出有代表性的`小組進行後面的結果交流。
總結:
教師選出有代表性的小組進行交流,並引導其他同學發現問題,吸取經驗。除了探究光這個條件外,還有無其他條件?
佈置課後作業:
有興趣的小組可在課下對其他影響鼠婦生活的因素進行探究。
教學反思:
對於有些班,捉鼠婦的興致比較高的,可以利用這樣的班級多捉幾隻,在其他沒有捉到的班上可以作爲示範。也可以叫這些捉鼠婦能力介紹經驗,讓學生了解到鼠婦的生活環境。每個班準備鼠婦情況不一樣,有些一個班只捉到一隻鼠婦,很難開展活動。但這節課還得上。只能利用課內十分鐘讓他們到一些易找的地方找,如果沒找到,這個實驗只能通過畫圖和想像完成了。但也得儘量提醒學生利用課餘時間組織學生到校園尋找,既可以瞭解到它們生活的環境,又可以讓學生親身體驗捉鼠婦的過程,培養他們的科學興趣。
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