細節能成就美好的教育筆記
幼兒園的工作涵蓋了保育、教育的方方面面,涉及幼兒生活、情感、能力、知識、技能的等方方面面的,在這些方方面面的要求和內容中就隱含着諸多的細節。我們只有關注這些細節,做好保教工作,纔能有效促進孩子體、智、德、美諸方面的全面發展,才能讓孩子健康快樂地成長。
一次課間休息,小軒帶來的新書給小程先拿到看了,小軒有些不願意了說:“這是我帶來的書,我還沒看完呢,我要先看!”小程也不願意了說:“老師說的`圖書大家分享,誰先拿到的誰先看。”兩人爲此掙吵了起來,見此狀況,我提出了一個建議,用“石頭、剪子、布”決定誰先看,用這樣方法給孩子的情緒來個緩衝。勝負很快決出來了,小程勝了,贏了得到了先看圖書的機會,小軒也不爭吵了,看到了事態的平息,我就放心的離開去觀察其他小朋友玩遊戲了,等我一圈巡視回到教室,發現小軒獨自坐在一邊發呆,我上前問他:“小軒你怎麼了?你可以先拿一本其他的書看看的,小程一會看完就會給你看的。”小軒沮喪的說“小程看得太慢了,馬上要上課了,我又來不及看了……”我說:“這樣吧,要是來不及看,你把圖書不用放在圖書架子上了,把它放在你的用品格里,下課了可以再接着看。”一個小小的變通,讓小軒露出了快樂的笑臉。上課又開始了,小軒愉快的投入到了教學活動中去了……看着他愉快的身影,我很慶幸的捕捉到小軒情緒變化的這個細節,使他沒有影響參加接下來的教學活動。
古羅馬詩人、批評家賀拉斯曾說:“細心在任何時候都不會是多餘的。”我國古代偉大的哲學家、思想家老子也說:“天下難事,必做於易;天下大事,必做於細。”的確,細節很小,總會散落在我們不起眼的忙碌裏,隱沒在熟視無睹的視野中,容易被我們輕視或忽略。有這樣一首小詩《釘子》描述道:“丟失了一個釘子,壞了一隻蹄鐵;壞了一隻蹄鐵,折了一匹戰馬;折了一匹戰馬,傷了一位騎士;傷了一位騎士,輸了一場戰鬥;輸了一場戰鬥,亡了一個國家。”這首小詩雖然一定程度上富有些誇大其事,但它能啓示我們,不可忽視看來似乎是釘子般的微不足道的細節,有時這種疏忽往往會給大局帶來無可挽回的損失。
因此,我們在教育教學工作中要重視細節,要把細節做好。小事能成就大事,細節能成就美好。
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