教育筆記之養成良好的洗手習慣從小班做起
在幼兒園的一日生活中,爲了確保幼兒身體健康,病從口入,養成幼兒良好的洗手習慣就特別重要。特別在幼兒園小班,孩子們剛從每個家庭接觸到集體生活,充滿了好奇和新奇,總會摸摸這兒,摸摸哪兒,以往在家庭中,爸爸媽媽爺爺奶奶總會拉着小手,親子代勞洗乾淨搽乾淨,而在幼兒園集體生活中老師不可能以一個一個拉着手親自洗,那麼怎樣讓幼兒養成吃飯前,如廁後自覺洗手,洗乾淨手就要看老師的教育智慧了。針對小班幼兒的特點我總結了以下幾個方法:
一、榜樣激勵法
小班幼兒的思維是具體形象,加上他們的生活經驗有限,說教的方法對於小班幼兒是很難起作用的。只有以具體、生動的形象提供給幼兒行動的具體方法,才能引起幼兒的注意及學習模仿的興趣。只要我們留心,可以說,榜樣比比皆是。如:“瞧,小語的小手洗得多幹淨”、“看,浩浩洗手地樣子真能幹”,如此等等,老師只要表揚了某個小朋友,立即就會有許多小朋友紛紛模仿這個小朋友的良好行爲。因此,老師應做到嘴勤,及時表揚幼兒中的良好行爲。
二、營造洗手池的環境
爲孩子營造洗手池的環境,貼上洗手的步驟(洗手六步法)和可愛的卡通圖案,如:用幼兒喜歡的小白兔鼓勵他,以連環畫的形式張貼:小白兔最喜歡乾淨的小朋友,如果你用髒手喂小白兔,細菌會鑽進小白兔肚子裏,他會怎麼樣?讓孩子喜歡幼兒園的洗手池的同時每次入廁,吃飯前洗手時都能看看、想想。
三、設置我的小手真乾淨評比活動
爲了提高幼兒的自信心和激發幼兒在各方面的進步,我就發揮了小紅花的`作用,設置了我的小手真乾淨評比活動,用紅花鼓勵幼兒的進步。
四、兒歌的妙用
兒歌是兒童文學作品中的一種體裁,極其短小精悍,而且讀起來朗朗上口,易記,在對兒童進行生活常規時,我經常使用兒歌來引起幼兒的興趣和幫助幼兒掌握生活常規的要領。在洗手的時候,我邊教幼兒一邊洗一邊念兒歌:“打開水龍頭,小手溼一溼。關上水龍頭,香皂抹一抹。手心搓一搓,手背搓一搓。大拇指頭轉一轉,手心撓癢癢,最後沖洗小手碗。打開水龍頭,小手衝乾淨。關起水龍頭,拿起小毛巾,擦乾淨。”這樣幼兒在不知不覺之中根據兒歌引導的步驟完成了洗手的任務。當然,他們有時也會遺忘,這就需要老師不斷的提醒,反覆訓練。
五、在遊戲中學習、練習
幼兒喜歡在有趣的活動中接受教育,而遊戲則是對幼兒進行常規教育的良好手段。因此,我充分利用教學遊戲對幼兒進行生活常規教育。開學初,我組織幼兒玩“找朋友”的遊戲,在老師的引導下認識自己的毛巾標記,並反覆找出自己的標記朋友,使幼兒很快地記住了自己的標記,學會用自己的杯子和毛巾。通過這樣反覆的遊戲,養成了幼兒洗完手把手差乾的好習慣!
六、家園共育、達成共識促幼兒養成良好的習慣。
家庭是幼兒園的合作伙伴,幼兒園工作的順利開展離不開老師的理解與支持。孩子們來自不同的家庭,受着不同的家庭教育與影響,爲了使孩子們形成良好的生活衛生、行爲習慣,我們利用家園聯繫冊、個別交談等形式架起與家長溝通的橋樑,使家長們意識到“家長是寶寶的第一任老師”,成人的一言一行、一舉一動都潛移默化地影響着寶寶,家長們應爲孩子起到身教的作用。在日常生活中培養幼兒養成良好的常規。
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