《入學教育》的教學反思
一年級是一個人學習的起始階段,這一階段學習質量的好壞,對孩子的一生有着無法估量的影響。孩子從幼兒園的小朋友變成一年級的國小生,這是人生道路上一個大的轉折。幼兒園以保教爲主,老師阿姨細心周到的照顧,讓孩子生活得無憂無慮。
孩子的許多知識是通過遊戲和接觸實物等方式,輕輕鬆鬆地學到的。而進入一年級後,每天要上六、七節課,且上課要求思想集中,很多事情都需孩子獨立完成。作爲班主任,做好處於這一階段的孩子的教育引導,讓孩子更快適應新的環境,十分重要。
一、激發學習興趣培養學習熱情
“興趣是最好的老師”,我們在入學教育時就要有意識地去激發他們的興趣,新生入學後,教師不必急於上課,可以帶領學生去參觀一下學校,讓他們熟悉一下學校的環境。看看大哥哥、大姐姐是怎樣上課?怎樣讀書?怎樣做遊戲的。讓他們喜歡上自己的學校,知道學習也是很有趣的。從而激發起他們的學習興趣。然後,教師在講課時可充分利用課文中的插圖,有條件的還可以運用電教手段,去強化學習意識,培養他們的學習熱情,爲以後的學習打下基礎。
二、明確學習目的樹立遠大理想
爲了使國小生明確學習目的,做到學有所用,教師在講入學教育第一課時,可指導學生認真看圖,淺顯的讓學生自己說,稍難的老師加以指導,最後老師總結使學生懂得我們的祖國是一個大家庭,包括漢,滿,回,苗等五十六個民族;我們的祖國很偉大,有舉世聞名的萬里長城;我們的少年兒童是在和平的環境裏幸福成長的,是祖國的未來和希望。爲了把我們的大家庭建設的'更加美好,我們從小就要好好學習、天天向上。爲了實現理想從小就必須努力學習,長大才能創造美好的生活,把我們的祖國建設得更加美好。然後聯繫實際,鼓勵小朋友自己發言,我們爲什麼上學,長大了幹什麼?現在應該怎樣?這樣使學生對學習的認識從感性上升到理性。
三、及早開展行爲養成教育
低年級兒童的行爲可塑性非常強,此時的行爲養成教育非常重要。如果學生在低年級階段養成良好的行爲習慣,對他今後的學習乃至生活都有着不凡的影響;反之,如果錯過了這一時段,那學生的好習慣很難養成。所以作爲班主任,在學生入學之初,就要及時規範其行爲習慣,如誠實守信、語言文明、愛護公物、不亂動別人東西、不亂扔垃圾、保持良好的衛生習慣等;生活上,引導其養成不亂花錢、少吃零食、愛惜糧食、自己的事情自己做等習慣。
說起來容易,做起來難。作爲班主任一定要有一雙慧眼去觀察學生,通過一些細節去了解學生。有針對的、反覆的去強調去引導。如要保持正確的坐、立、讀書、寫字等姿勢,並對學生進行常規訓練,編成兒歌加以鞏固。如:看書寫字,注意姿勢,不彎不曲,離書一尺,坐得端正,預防近視.” 這樣不但達到了教學目的,還培養了學生的興趣。
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