春教材課件設計
[教學目的]
一、領會文中描寫景物委婉細緻,用詞準確、生動,比喻形象鮮明,學習抓住特徵描寫景物的方法。
二、朗讀、背誦
[教學時數 ]
兩教時。
[教學步驟]
一、複習舊知識,展現春的意境。
今天,學習朱自清先生的《春》。一提到春,我們眼前就彷彿展現了陽光明媚,東風盪漾,綠滿天下的美麗景色,就會覺得有無限的生機,無窮的力量。古往今來,許多文人用彩筆描繪春天,歌頌春天?
同學們想一想,詩人杜甫在《絕句》中怎樣描繪春色的?(同學背誦:“兩個黃鶴鳴翠柳,一行白簿上青天。窗含西嶺千秋雪,門油東吳萬里船。”)王安石在《泊船瓜州》中又是怎樣描繪的?(同學背誦:“京口瓜州一水間,鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸,明月何時照我還?”)蘇舜欽在《淮中晚泊犢頭》的詩中又是怎樣寫春的呢?(同學背誦:“春陽垂野草青青,時有幽花一樹明。晚泊孤舟古銅下,滿川風雨看潮生。”)
二、進行比較,激發興趣。
以上背誦的詩都是絕句,容量有限,是取一個景物或兩三個景物來寫春的,今天學的散文《春》寫的景物可多了,有山、水、草、樹、花、鳥、風、雨等等。作者是怎樣描繪的呢?再說,春就在我們身邊,現在我們就歡樂地生活在陽春三月的日子裏,文中寫的這些景物的姿態、色彩等等你注意到沒有呢?讓我們細讀課文,領略大好春光,尋找與作者觀察的差距。
三、學生朗讀全文,要求:
1.提出預習中不能解決的問題。
2.文中以迎接春天寫到描繪春天的美麗景色,再寫到歌頌春天,讀後分分看,哪幾節寫什麼。
注意正音:
巢Cháo巢 應和hè 醞釀yùn niàng 暈yùn
第一節 迎接春天。(第一段)
第2至7節 描繪春天。(第二段)
第8至10節 歌頌春天。(第三段)
四、講讀體會:
1.第一段:迎春
(1)作者以怎樣的心情迎接春天的來到?哪個詞明確地告訴我們春天還沒有來到?
“盼望着,盼望着”。爲什麼要連用兩個呢?這樣疊用,更能表達作者嚮往春天的急切心情。“近”用得十分準確,告訴我們春天還未來到。
(2)輕聲讀第1節,體會四個詞尾的作用。兩個“着”,兩個“了”,給我們以非常柔和、親切的感覺。
第二段:繪春。
春終於盼來了,大地回春,萬象更新。作者滿懷喜悅的心情,先用一句話對春回大地作了概括形象的描繪,然後再分別作細緻的描繪。
(1)齊讀總寫的一句話“一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開了眼”。
“一切”說明什麼?沒有一個例外。
“然”,是詞尾,表示狀態,樣子的意思。
(2)朗讀第2節。總寫春回大地後,先分別描繪了哪些景物?怎樣描繪的?
山、水、太陽的臉。
朗潤:明朗,潤澤。“朗潤”是怎樣一幅情景呢?出示月曆上山景彩色照片;再叫學生看外語課發的《Look and say)裏第140幅“hill”這幅畫,那個山,就是潤澤的樣子。
水漲Zhǎng
“朗潤”“漲”“紅”,非常準確地描繪了春天的山、水、太陽。
背誦第2節。
(3)第3節寫小草,寫得很細。從哪些方面寫的?哪些詞特別用得好?
鑽,寫生命力。嫩,寫質地。
綠,寫顏色。……滿是的,寫範圍。
軟綿綿,寫姿態。
“鑽”,用得非常好,寫草的'旺盛的生命力,人盼望着春天,革從泥土裏鑽出來,盼望春天。
草好,人歡樂。
朗讀、背誦。
(4)第4節寫什麼呢?先寫什麼?後寫什麼?再寫什麼?一派怎樣的景象?
樹,花,蜜蜂,蝴蝶,野花。
眨 z hǎ
趕趟兒:爭先奔赴目的地的意思。
寫花的爭春,花的色彩,花的甜味,結的果實。
花下是怎樣的情景呢?有一個詞用得特別好,哪個詞?“鬧” “紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”。
爲什麼野花會像眼睛,像星星,眨呀眨的?沒有明寫風,但風寓在其中;沒有明寫太陽,但太陽寓在其中。比喻用得形象生動。
細筆描繪了一幅繁花似錦,昆蟲喧鬧,春意盎然的美景,色彩鮮豔,層次分明。
朗讀背誦。
(5)第5節寫風,寫鳥,寫牧童的短篇。怎麼寫的呢?
背誦僧人志南的詩句:“古木陰中系短篷,杖基扶我過橋東。沾衣不溼杏花雨,吹面不寒楊柳風。”
寫風的“撫摸”,風的芬芳醒鬱,鳥的呼朋引伴??叫朋反,引夥伴,短笛的嘹亮。
鳥的清脆的聲音,輕風流水的聲音,牧童短笛噴亮的聲音應和着,構成了一首非常動聽的春天交響樂,和諧優美,此起彼落。
朗讀。
(6)雨中的景色描繪得同樣十分動人,先寫雨的形態,再寫雨中景色。找兩個詞把雨的形態講出來。
“細”和“密”。二個比喻形象生動。
接着寫雨中屋、雨中樹、雨中草、雨中人,怎麼寫的呢?
朗讀第6節,開展想象。
“綠得發亮”“青得通你的眼”,把樹木、小草經春雨淋浴後的鮮豔色彩描繪得十分逼真。“逼”什麼意思呢?可以在全安石的《書湖明先生壁》詩中找一句話來形容。“兩山排閾送青來”,兩座山好像把門推開,把青送到眼前。燈光給人以溫暖的感覺。
雨中景是靜的,但靜中又有動,筆筆緊扣春天。
(7)第2到6節着重寫景,第7節着重寫人。寥寥幾筆。天上地下,城裏鄉下,家家戶戶,老老小小都寫到了。
一年之計在於春:“計”,計劃。一年中要做的事,一年的計劃,在春天要好好地打算打算。
工夫:時間。
朗讀第7節,體會:寥寥幾筆,有景有人,勾出了春光無限好的美景。
(8)小結:
這一部分繪春是全文的重點。細筆描繪,繪聲繪色繪態,繪幼繪靜,語言非常生動。比如說,寫草的生命力,用“鑽”;寫熱烈的氣氛,用“鬧”:寫小草的青,用“逼”。細緻的描繪來源於什麼?細緻的觀察。觀察以後還要怎樣呢?表達出來。要仔細讀書,積累詞語,描繪起來就會形象生動了。
3.第三段:頌春。
(1)朗讀8、9、10節。
(2)在給春以後,作者滿懷喜悅的心情來頌春,用了什麼手法呢?
用比喻手法。三個比喻有聯繫有區別,使春意越來越濃。先喻爲娃娃,再喻爲小姑娘,最後喻爲健壯的青年,從不同角度寫,寫春的成長,把春天的生意盎然、千姿百態、青春活力描繪得十分動人。
五、作業:
1.誦讀全文,仔細體會本文用詞造句的妙處。體會那些像小河裏的水流淌一樣的詞句是怎樣從筆端流淌出來的。
2. 下週去長風公園春遊,仔細觀察春景,領略大好春光,寫一篇《春天的歌》,也可自己命題。
-
二年級語文《一株紫丁香》知識點
二年級語文《一株紫丁香》原文踮起腳尖兒,走進安靜的小院,我們把一株紫丁香,栽在老師窗前。老師,老師,就讓它綠色的枝葉,伸進您的窗口,夜夜和您做伴。老師——綠葉在風裏沙沙,那是我們給您唱歌,幫您消除一天的疲倦。老師——滿樹盛開的花兒,那是我們的笑臉,感謝您時時把我...
-
教材使用自查報告5篇
我們眼下的社會,報告與我們愈發關係密切,我們在寫報告的時候要注意涵蓋報告的基本要素。那麼一般報告是怎麼寫的呢?下面是小編爲大家收集的教材使用自查報告,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。教材使用自查報告1根據省、市有關部門及縣教體局的文件要求,端正辦學思想,規範...
-
語文教材解讀培訓心得體會
當我們有一些感想時,應該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這樣我們就可以提高對思維的訓練。應該怎麼寫才合適呢?下面是小編爲大家整理的語文教材解讀培訓心得體會,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。語文教材解讀培訓心得體會1因爲我今年執教一年級,所以我就特別關注低學段,因...
-
2022年學校教材圖書自查報告(通用8篇)
在現在社會,大家逐漸認識到報告的重要性,我們在寫報告的時候要注意語言要準確、簡潔。那麼,報告到底怎麼寫才合適呢?以下是小編精心整理的2022年學校教材圖書自查報告(通用8篇),歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。2022年學校教材圖書自查報告(通用8篇)1我校是一所...