《金色的草地》教材設計
【教學目標】
1、認識2個生字。會寫13個生字。能正確書寫“盛開、玩耍、一本正經、使勁、絨毛、假裝、這些、引人注目、釣魚、觀察、花瓣、合攏、手掌、有趣”等詞語。
2、有感情地朗讀課文。
3、讀懂課文內容,進一步培養熱愛大自然的感情,感受大自然給我們生活帶來的樂趣。
4、初步體會課文中一些句子表情達意的作用。
【教學準備】
蒲公英的圖片、生字卡片。
【教學時間】
2課時。
【教學過程】
第一教時
一、設疑激趣,導入課題
直接板書課題,設疑:看了課題,你想知道什麼?你有什麼疑問?
如:爲什麼草地是金色的?金色的`草地是怎麼樣的?
二、初讀課文,學習生字
1、學生輕聲讀課文,劃出生字新詞,標出自然段和美句。
2、小組內互相認讀生字新詞和課文,正音並推薦組員。
3、展示交流:
⑴ 小組推薦代表認讀新詞比賽。
⑵ 小組開火車比賽。
⑶ “順風耳”比賽。教師讀詞語,學生在詞語表中指出這個詞語。
你最喜歡讀哪個自然段?指名讀課文,正音。
三、再讀課文,感悟
1、根據設疑提出的問題展開小組學習。
2、全班交流,感悟課文:
如:草地爲什麼是金色的?你從哪兒看出來?
課件演示整片蒲公英的景色,觀看蒲公英。說說你看到這樣的景色,有什麼感受?你最想再這樣的草地上做什麼?
如:金色的草地怎麼樣?
⑴ 這些並不引人注目的蒲公英,給我們帶來了不少快樂:
課件演示兄弟倆在草地上玩耍的情景。
說說此時兄弟倆的心情怎樣?用這樣的心情讀一讀。理解詞語“一本正經、假裝”,然後加上動作讓學生讀一讀。
想象一下,當時草地上空會出現怎樣的情景?
用“有點像……有點像……還有的像……”聯繫說話。
兄弟倆還會玩什麼遊戲?
多麼可愛的草地!多麼有趣的蒲公英!用你的聲音來表示吧!有感情地讀一、二自然段。
⑵ 草地會變顏色:
草地爲什麼會變顏色?在文中劃出相關句子。
出示填空題,同桌互相說說蒲公英變色的原因:
蒲公英的花就像( ),可以( )、( )。
早晨,花朵( ),是( )色的,草地也是( )色的;
中午,花朵( ),是( )色的,草地也是( )色的;
傍晚,花朵又( ),是( )色的,草地就變成( )色的。
學生上臺講述蒲公英變色的原因。你知道這個祕密後,想對蒲公英說什麼?
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