電影《一個也不能少》有感優秀範文

電影《一個也不能少》有感優秀範文1

這是部十分感人的電影，講的是：在一個很貧窮的村子裏，有一位叫魏敏芝的代課老師，她答應原來的老師，學生一個都不能少。結果，先後少了兩個學生。在自己帶的28名學生的幫助下，魏老師經過長途跋涉，歷經千辛萬苦，終於找到了那兩名學生的故事。

這個代課教師自己只有十三歲，比我們大不了多少，還只能算是個大孩子而已，但她倔強甚至固執地遵守着“一個都不能少”的承諾！農村的孩子也許不如城市的同齡人見多識廣，因而常被一些人認爲：“不懂事兒”。但是，作爲一個普通人，她對這份責任執著的追求，這是一種讓人敬佩的精神和信念！這種精神和信念在現在的很多城市孩子和成人身上，是找不到的。

我爲電影裏所展示的農村孩子上學的問題感到難過。魏敏芝老師是片中的主角，但我覺得還有另一個不是主角的“主角”——高老師。儘管影片裏高老師只在開始時，出現了不到十分鐘的時間，然而：辦公桌上精心用牛皮紙包好的教科書、臨時搭起的牀鋪、學習委員張明仙的`日記、魏敏芝因日記所受到的啓發、孩子們不離嘴邊的“高老師說的”......他的精神彷彿貫穿了整部電影。

魏老師的堅定，堅持不懈的精神值得我們學習。同時，這部電影也讓我感受到了貧窮家庭的艱難和城市裏好心人的愛。我們能夠坐在整潔明亮的教室裏學習，已經算是十分幸運的了，所以，一定要珍惜這個機會，好好學習，遵守紀律。

所有的孩子應該都跟我們一樣，有在課堂裏接受教育的機會！——一個都不能少！這，也許是影片真正要告訴我們的，也是我們所有人需要付出努力和愛心去做的事。

電影《一個也不能少》有感優秀範文2

一天，我在電視上觀看了《一個也不能少》的影片。雖然影片沒有歐美大片那樣惹人看，但它卻有另一種強大的力量震撼着觀衆——那就是責任的分量。

片中主人公——鄉村民辦國小教師魏敏芝到水泉國小代課，學校裏只有28名學生，她的責任就是在她代課期間保證28名學生都能上學。在她任教過程中，有兩名學生由於家庭困難上不起學而退學到城裏打工。魏老師憑着一股強大的精神力量竭力找回退學的兩名學生。經歷了千辛萬苦：徒步走到城裏，四處尋找，張貼尋人啓事未有結果後，終於在電視臺的幫助下找到失學的學生，並由此得到了社會各界的關注。

我想，是一種巨大的力量在鼓舞着她。記的影片中有這樣一個情節：高老師在去省城辦事老師正是牢記這一囑託，激發了內心的`責任感，才使以後一系列的“壯舉”成爲現實。前留下了這樣一席話：“這裏的28名學生是全村的希望，在我回來前，一個也不能少！”魏老師正是牢記這一囑託，激發了內心的責任感，才使以後一系列的“壯舉”成爲現實。

影片放完了，而我依然沉浸在那一幕幕感人淚下的情節裏。我爲一名年齡幾乎和我大小的女代課老師爲了找回輟學學生歷經千辛萬苦的強烈責任心所感動；爲60多歲的老教師爲了貧困山區國小兢兢業業教學數十載的敬業精神作感動；爲28名貧窮山區國小生在四面漏風的艱苦學習條件下依然刻苦學習的精神所感動；爲幫助代課老師回找輟學孩子的社會衆多好心人所感動。回想我們生活學習在舒適的環境中，有茅老師等這樣一批耐心負責的好老師教我們，可我們卻不能充分珍惜這良好的學習機會時，我的視線已被淚水模糊……

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作爲一個老師，魏敏芝有自身的缺點，然而作爲一個人卻有着這些缺點如何也遮掩不住的閃光點。我們很容易想到不能成爲一個合格的純粹意義上的人，而能成爲一名合格的教師，反之，則是符合邏輯的。給人印象最深刻的是她那種盡職盡責、不達目的不罷休、一條道走到黑的精神。這對於全社會各行各業的男女老少難道不是更具指導意義嗎？對於那些在生活工作中對事業三心二意、一曝十寒、不能持之以恆的人來講，不是極具規勸意義嗎？

影片中全班二十八個人，一個也不能少的語言和實際行動很好地體現了主人公堅強不屈的性格。因爲把生命能量發揮到極致去實現自己的信念的精神總是讓人佩服且感動的，試想在現實生活中用這樣誠實和頑強的態度對待實際困難的又有幾人呢？尤其是改革開放以來，人民生活水平的迅速提高、物質文明的急劇膨脹反到成爲了許多精神空虛者最美麗的藉口。他們以此爲由遊戲人生、思想腐化、生活糜爛，卻有着動人的哲言：今朝在酒今朝醉，明日有人送上來，吃喝嫖賭樣樣會，不枉人間走一回。看看，多麼瀟灑，多麼豁達，在揮霍浪費上面心比金堅、勢不回頭、大義凜然得讓人心碎，比革命時期爲人類共同理想奮鬥而被捕就義前的烈士們還要慷慨得多。孰不知只會享受不會創造的頭腦總是讓人感覺十分悲哀的，而把個人利益凌駕於一切利益之上者，當屬悲哀之中尤其悲哀者。

片中魏毓芝那被夕陽拉長的身影和電視臺大門口一聲接一聲的你是臺長嗎？的詢問聲，是何等震顫人心，那是對所有觀衆心底的'理性呼喚不管前面的困難，只認準了理當如此。只是那麼一個簡單的理由：一個也不能少。關於這一點我覺得只有一個字可以概括：犟！犟得讓人拍案叫絕，犟得叫人心服口服，更犟得使人心爲之震，久難忘懷。

張藝謀導演的電影《一個都不能少》，裏面的情節甚是感人，這部反映貧困山區師生學習、生活的故事片，讓我的心被深深地震憾了，我不禁爲那個執着的小魏老師而感動，我盯着熒屏的雙眼被淚水模糊了多次。

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《一個也不能少》是張藝謀導的一部反映農村教學情況的一部電影。說實話整部電影都是一種淒涼的景色，沒有什麼鮮豔的顏色，和那些華麗的電影有很大的不同，但是我卻覺得這部電影反映了很多真實的東西。

剛開始便是一種淒涼的景象，所謂的學校就只是一間破舊不堪的木屋，那些不完整的桌子，和堆砌起來的凳子組成了水泉鄉水泉國小。看到這裏我覺得我們擁有如此好的學習環境太好了。高老師因生病不得不讓讀六年級的'魏敏芝代課。高老師對魏敏芝的要求是學生一個也不能少。小敏芝也深深記住了高老師的這一要求。上課是學生並不聽話，吵吵鬧鬧，魏敏芝就索性守在外面，只確保一個也不少。

我想或許爲明知作爲一個老師並不夠格，因爲她並沒有好好教導學生，但是我覺得她很有責任心，她牢牢記住了高老師的話‘一個也不能少’。或許到這裏還不能體現，但是接下來發生的事卻將這點深深體現出來。張慧科是班上的學習委員，但是有天他“不見”了。魏敏芝找到了他家，得知他家因貧窮上不起學，而張慧科去了城裏。魏敏芝便想把他找回來，但是錢是個大問題，同學們就一起湊錢去城裏，但是終究不夠。他們想逃票，於是學生們一擁而上爲魏敏芝作掩護，她上了車，但是還是被發現了，把她從半路扔了回來。但她並沒放棄，她毅然徒步走到了城裏。看着魏敏芝小小的身影獨自走在佈滿泥沙的道路上，我感受到了她的決心。

魏敏芝來到了城裏，但是被告知張慧科失蹤了，她便要求要去找張慧科，她去了車站，但茫茫人海想要找到張慧科何其容易，但是她沒有放棄，她找到了播音員想要通過廣播尋找，但結果不盡人意。接下來想貼尋人啓事，卻不知如何寫，最後她聽說上電視有可能找到，於是就想去電視臺。看着魏敏芝苦苦尋找的身影，我感到心酸卻又佩服，佩服她的毅力，不服輸，不放棄的倔強。魏敏芝到電視臺後，電視臺大門的接待員對她很冷漠，無視了她。她便在門前等臺長。終於3天后臺長同意了尋人的要求。魏敏芝成功了，她上了電視找到了張慧科。

魏敏芝這個女孩她勇敢、倔強卻又不善於表達，她牢牢記住了一個也不能少的要求，永不放棄。而我呢？總因爲一些困難便放棄原先的目標，我覺得我也應該像她那樣不放棄，不達目的不罷休！

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一部影片，一個故事，一份責任，一種感動。

今天，我有幸觀看了張藝謀導演的影片《一個都不能少》，它主要講述的是關於一個代課老師魏敏芝的故事，她只是個國小畢業的人，今年才十三歲。因爲高老師請假回家探病纔來到了水泉村國小，這個學校就有一個班，班裏的學生一到四年級的都有，共二十八個學生……

在班裏有一位名叫張慧科的男同學，由於母親生病，他家人帶着他輟學到城裏去打工。魏老師從學校一直到（知道以後，隻身一人到）城裏去找張慧科，歷盡千辛萬苦，終於找到了他，把他帶回了家。其實她完全可以不用去找張慧科，因爲她的任務就是代好這一個月的課，而她或許是爲了高老師臨走之前的一句話：“這個班已經流失了十幾個學生，再也不能少。”我想：這就是責任所帶來的動力吧！在這部影片中，最令我感動的是魏老師爲了找張慧科在街頭上四處尋找，廣播找人，貼尋人啓事的'一幕幕……可惜都沒有找到張慧科。她渴了，就喝街邊的自來水；餓了，就吃小店客人剩下的食物。她偶然遇到一個好心人，告訴她應該去電視臺……可門口的登計人員處處叼難她，不准她進去。她沒有就此放棄，在大門外等了三天三夜（一天一夜），而且她見到每個從裏面走出來的人就問：“你是不是臺長？你是不是臺長？”最終，她終於見到了臺長，並上了電視，在圓圓的鏡頭面前，她流下了眼淚，說了一席讓人感動不已的話：“張慧科我好想你，你在哪裏？”

最終，魏老師找到了張慧科，一起回到了那個熟悉而陌生的地方——水泉村希望國小。是啊，付出了或許纔會有回報，可不付出註定一無所獲。而這個世上又有多少人能像魏老師一樣，爲了一句話，爲了一個孩子，付出那麼多艱辛和勞累呢？

因此，我希望所有的貧困學子都能過上幸福的生活，也希望那些已經輟學的孩子能夠早日重返校園。

電影《一個也不能少》有感優秀範文6

看了電影《一個都不能少》，讓我是回味無窮，整部電影看後給我留下了深刻的印象，第一，貧窮、落後，教育更落後，第二就是山區也有人才，短短的一個賽跑，講述了山溝裏有多少有用的人才。第三，執着，爲了一句承諾十三歲的魏敏芝爲了一句一個都不能少的承諾，隻身來到城裏尋找輟學的張慧科，受盡了艱辛。

我是含着眼淚把這部電影看完的，在這樣的窮山溝裏，貧窮和落後制約着人們的生活，沒錢讀書，沒錢看病，貧窮使很多國小生很早的輟學，同時，貧窮、交通不便使很多的老師不願意到這裏教學；當張慧科被找回來時，孩子們看着好心人捐來的粉筆，是多麼的驚喜，多麼的興奮，魏敏芝老師讓孩子們一個人在黑板上寫一個字，我看到了這羣孩子有着多麼強烈的求知慾和對美好事物追求的興趣；可是，因爲貧窮，他們沒有好老師，更沒有教學資源；更可怕的是因爲沒錢而可能隨時輟學。

在這樣的窮山溝裏，有多少祖國的花朵，他們都是祖國未來的人才，而因爲沒有受到良好的教育而消失在蒙芽之中，電影用兩個簡單的段落來描述這個場景，一是挑選體育尖子，二是魏敏芝不讓那個學生去城裏讀書而追車，表現了山裏的體育人才。表現的越簡單越讓人深思，是有極個別的'學生被送到好地方去讀書了，可是更多的學生呢，還得留在這個窮山溝繼續接受教育，所以辦好窮山溝裏的教育是多麼重要的一件事啊。

山裏的孩子有着不怕苦，不怕累而執着的精神，張慧科輟學去城裏打工了，魏敏芝去城裏尋找他回來，三天三夜，想盡了各種辦法，寫廣告，找電視臺臺長上廣播，其中的點點滴滴都是那麼的艱辛，魏敏芝老師執着感動了廣播員，感動了路旁的行人，更感動了電視臺臺長，從而找回了張慧科，更感動了所有的觀看電影的人；我們這羣可愛的山裏的孩子們，他們也是祖國的花朵，也是祖國的未來，我突然感覺身上的擔子好重，我一定要不怕苦，不怕累，挑起這山區教育的重擔，不辜負社會賦予我的這份使命，改變山區教育要從我做起。