讀穿過憂傷的花季有感

當仔細品讀一部作品後，相信你心中會有不少感想，是時候靜下心來好好寫寫讀後感了。那麼如何寫讀後感才能更有感染力呢？以下是小編幫大家整理的讀穿過憂傷的花季有感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

讀穿過憂傷的花季有感1

這是我暑假讀到的最喜歡的一本書，我想推薦給和我一樣青春期的少男少女，也送給家長和老師們。有時候，孩子的友誼真的不是大人所想象。

這是一部以講述留守兒童的生活，展示了他們脆弱而又堅強的內心的故事。他們缺乏父母的愛和關懷，在孤獨與寂寞中度過如花季般的青春。

書中的主人公叫陸星兒和陳軍，都是留守兒童。陸星兒的父母在城裏的澡堂裏打工，留下了她來照顧鄉下的奶奶，爸爸爲了她上學方便給她買了自行車，可是被人偷了，星兒從此步行去離家二十里的學校，只有黑兒（她的小狗）一直陪伴她，每天送她到陳莊路口，再自己跑回去，也正是因爲星兒的車子丟了，經常遲到，她纔會和陳軍有了交往。陳軍每天早上帶她去上學，從此，兩人便成了好朋友。也許是有着相同的經歷和家庭背景，陳軍一直把星兒看作妹妹，星兒也一直將他視作哥哥。

陳軍因爲寂寞、孤獨和那些所謂的“小混混”在一起，學會了抽菸、喝酒。星兒的一句“你以後不要再抽菸、喝酒了”給了陳軍久違的關懷，使陳軍又重新對生活充滿嚮往，一點點戒掉了惡習，成績突飛猛進。因爲有了星兒，他不再慵懶的過日子，臉上也有了笑容。他變了，他認爲星兒是他再也離不開的人。他喜歡星兒，所以幫助星兒照顧奶奶，他們一起成長，在這如花季般的青春裏，友誼自由的生長。

後來，陳軍的父母回來了，並要帶他去城裏。陳軍拒絕了，他知道他離不開星兒，星兒給了他關心和信任。如果沒有星兒，他現在也許就是那些小混混中的一員。可是，孩子的'單純的友誼，在大人眼裏，已經不單純是“友誼”。星兒被父母帶走了，消失在陳軍的視線裏。黑子蜷縮在陳軍的腳下，陳軍哭了，黑子也哭了。

這是一個悽美的故事。有着同樣經歷的孩子，在留守的歲月中互相把對方當做了親人。一份純真的友情就這樣沒誤解被拆散。在我眼裏，留守的孩子不僅僅缺乏親情的關懷，更需要友誼、需要大人的理解和尊重。

在生活中，在校園裏，也許有着同樣的故事上演。青春期的我們可以互相羨慕互相鼓勵互相交往。青春是人生最絢爛的時光，大人們要理解孩子的心情，不要盲目的把自己的思想加在孩子的身上。對於那些留守的孩子，更需要大人多一些理解，多一些關懷。他們才能快樂的穿過那略帶憂傷的花季。

“太陽還躲在山坳裏，但在太陽即將升起的天際，像有誰在蘸着粉紅色的液體小心翼翼的塗抹着，於是那地方便像少女紅潤的臉龐。有幾顆明亮的星星被誰無意間遺落在幽藍的天幕上。大地一片寂靜，這不是睡夢中的寂靜，而是睜着眼睛，在等待着什麼。”這是卷首語，也是我最喜歡的一段話，因爲我相信太陽很快就會升起，且我們的青春就像這絢爛多彩的天空一樣美麗。

讀穿過憂傷的花季有感2

看到這本書的第一眼，我便被那悲情的書名吸引了。好奇心促使着我，使我迫不及待地去了解它的內容，去品味書中人物的性格。

這本書寫得好感人啊！看完之後，我已經淚流滿面了，我爲向華萍的悲慘命運而哭，爲羅大勇的慘死而哭，爲陸星兒和陳軍蒙受了不白之冤而要分離兩地而哭……書中描述了一羣貧困山區的留守兒童之間所發生的一些催人淚下的事，他們青春、陽光、勇於承擔責任，熱心助人，然而他們從小就沒得到過多少父母給他們的愛，陪伴他們成長的只有年邁的爺爺、奶奶。那些外出打工的父母也忽略了這些孩子們的想法，沒好好看管着，有的孩子便與壞人爲伍，幹一些犯法的勾當，毀了前途。

好令人痛心哦！

我喜歡向華萍，喜歡她的熱心腸，喜歡她的敢作敢當，喜歡她的爽朗。雖然，有時候她會使壞，騙媽媽的錢，可這是因爲她非常渴望得到母愛呀！她想了解她在媽媽心中的地位，媽媽到底喜不喜歡她。當華萍闖了一個個不可原諒的禍，媽媽帶她去了城裏後，華萍日思夜想的爺爺竟然死了！華萍知道後，傷心不已，我的眼淚就隨華萍的眼淚流了出來，這是我看到這本書後第一次哭了。

我喜歡羅大勇。雖然他是小混混，可他爲了華萍，爲了對她負責，竟肯發奮，長進了！幫向華萍照顧爺爺。爺爺失蹤時，幫他割麥子，累得不像人樣！羅大勇爲了這份純潔的愛，付出了很多，還決定長大後要娶華萍。正當他向着理想出發時，卻被他的那些壞朋友害死了！我又哭了，我第二次哭了。

我羨慕陸星兒和陳軍。他們之間擁有着一份最最真摯，最最春純潔，最最難得的感情。他們的情已超越了一般的友情，是一種純真的情感。他們要一起上高中，要一起上大學……他們爲之努力着。但是村裏人卻以爲他們之間的關係不正當，封建的思想扼殺了他們之間的感情，使他們不能一起履行約定。我再次哭了，我第三次哭了。

我討厭農村的封建思想。這一夜，我睡不着了，我在想，想現實中的那些留守兒童的未來……

讀穿過憂傷的花季有感3

今年放暑假，我去南京圖書館看書時無意間看見了《穿過憂傷的花季》。出於好奇和無聊就讀了這本書。沒有想到我出奇的喜歡這本書。

這本書主要講了：星兒上了國中之後因爲車子與陳軍有了交往，讓他們互相親近，互相幫助，共同對抗生活的艱辛與磨難；而對夢想的共同追求則讓他們相互鼓勵，努力進取，當克服了青春期的躁動後，他們的友誼也經歷了萌芽、生長，漸漸走向昇華……儘管這樣，星兒和陳軍間的純真友誼還是在世俗的偏見面前顯得有些孱弱。最後星兒還是被迫離開了鄉村。而向華萍和羅大勇由於缺乏父母的監護和引導，這一對少男少女在尋找心理慰藉的過程中懵懂地偷食了禁果，最終造成了不可挽回的後果。不過還是有好心的人來幫助這些留守少年們順利走過青春的沼澤，這個人正是星兒的班主任柳青青老師。

我認爲他們像青春期的留守少年就像開放在荒野中的花朵，註定要經歷更多的挫折磨難。在經歷過風雨的洗禮之後，也許，它們的身姿會更加挺拔，開放得也會更加嬌豔；也許，它們卻因此而過早的枯萎，甚至永遠的凋謝了。可是這樣的過錯該由誰來承擔責任？我認爲主要是他們那些遠在他鄉拼搏的父母。那麼誰又來幫助這些留守少年們順利走過青春的沼澤？是他們那遠在他鄉拼搏的父母？是他們身邊暫時的“監護人”？還是熱心的鄉村教師？這個問題沒有人知道答案。但我認爲只要當所有的人都能採用合適的方式來關注那一羣特殊的孩子，他們的成長就能順利穿過憂傷的花季，真正走進充滿希望、陽光燦爛的的明天！

我更想說無論是城裏還是山裏的父母，都應當好好的告訴孩子哪些事情是不能做的和事情的嚴重性以及後果。而且我認爲父母和老師對待子女和學生應當積極鼓勵他們，不應該打壓他們的信心