大班數學去超市購物教案
作爲一位傑出的教職工,有必要進行細緻的教案准備工作,編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編精心整理的大班數學去超市購物教案,希望對大家有所幫助。
設計意圖
《綱要》指出:幼兒的發展是在與周圍環境的相互作用中實現的,良好的教育環境對幼兒的'身心發展具有積極的促進作用,應充分利用社區資源,拓展幼兒生活和學習的空間,借孩子感興趣的事物,充分挖掘其潛在的、有利於孩子身心和諧發展的教育價值。
超市是幼兒在日常生活中最熟悉的場所之一,超市裏各種各樣的物品吸引着幼兒。爲此,我們選擇了幼兒感興趣的題材——“超市”開展主題活動。將幼兒從“課堂”帶到“社會情景”中,並通過參觀、遊戲、談話、繪畫等多種活動形式把孩子零星的經驗整合起來,使孩子瞭解超市的結構,體驗購物的快樂,感受超市給人們生活帶來的方便。在開展主題活動中,我們經常聽到孩子們談論去超市購物時自己買了多少東西,付了多少錢,但是,對人民幣的概念仍較模糊,於是生成了這節數學活動——《超市購物》。旨在創設一個“超市購物”的遊戲情境,在多次去“超市購物”的過程中認識硬幣,學會使用硬幣。整個活動過程,引導幼兒積極參與,自主探究學習,願意與同伴分享快樂,學會處理生活中簡單的問題,增強了幼兒社會交往能力。當幼兒親自購物之後,能用完整的語言講述自己的購物體驗,也提高了幼兒的語言表達能力。
活動目標
1.認識1角、5角、1元的硬幣,及它們之間的換算關係。
2.掌握購物時不同的付錢方式,感受數學與生活的密切聯繫。
活動準備
1.知識準備:
(1)活動前幼兒對人民幣有初步認識,有“超市購物”的經驗。
(2)幼兒認識漢字“角”、“一”。
2.物質準備:
(1)佈置“超市”,貨架上擺有各種實物,並標明價錢。
(2)裝有10個1角、2個5角、1個1元硬幣的盒,幼兒人手一份。
(3)付錢方法展示板四塊。
(4)直觀演示1角、5角、1元硬幣之間換算關係的課件。
(5)幼兒人手一張存錢卡。
活動過程
1.導入活動,認識硬幣
(1)讓幼兒感知、發現硬幣的特徵。
師:“今天老師給小朋友帶來了一份禮物,請你們輕輕地打開盒子,看看裏面裝着什麼。”(幼兒打開盒子。)
師:“哇,好多硬幣!小朋友們看看,都有多少錢的硬幣?”(1角,5角,1元。)
“好,現在請小朋友把盒子蓋起來,老師要考考你們。”
(2)出示1角課件。
師:“小朋友"們看,這是多少錢的硬幣?”(1角。)
“你怎麼知道它是1角錢?”引導幼兒觀察硬幣上的標誌。
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