【精選】讀書筆記作文集錦八篇

當細細品完一本名著後，大家對人生或者事物一定產生了許多感想，何不靜下心來寫寫讀書筆記呢？你想知道讀書筆記怎麼寫嗎？以下是小編爲大家收集的讀書筆記作文9篇，希望能夠幫助到大家。

讀書筆記作文 篇1

以前我一直以爲狼是冷血動物，只會傷害比自己更弱小的動物。但自從我看了沈石溪的《狼王夢》之後，我對狼的看法改變了。在沈石溪先生的筆下，狼是極其愛護子女的，根本不像我們想象中的狼那樣殘忍。

《狼王夢》裏寫了黑桑和紫嵐一對夫妻，黑桑想做狼王，便和紫嵐想了一個假扮爭風吃醋打敗在位狼王的辦法，然而，事情發生之前，黑桑卻在鬼谷被野豬傷了生命。紫嵐爲了完成黑桑未盡的心願，努力培養自己的兒子，黑仔、藍魂兒都意外身亡，雙毛也在與狼王的決鬥中因爲仁慈而喪命。紫嵐只好把最後的希望寄託到女兒媚媚的身上，一開始媚媚和最沒用的公狼吊吊在一起，紫嵐因爲想讓媚媚生出好的狼崽，而使計咬死了吊吊，並把它的屍體放在山坡上，結果媚媚傷心得不吃不喝，紫嵐想方設法要醫好媚媚的心病，直到聰明、勇敢的卡魯魯出現，並最終獲得媚媚的芳心。媚媚臨產時，紫嵐爲了保護黑桑---紫嵐家庭血統的狼孫們，和狡猾、精怪的老鵰搏鬥，驚心動魄的纏鬥之後，紫嵐和老鵰同歸於盡。卡魯魯和媚媚共養育了五隻小狼，其中一隻公狼毛色漆黑，像黑桑，另一隻公狼的毛色呈紫黛色，則和紫嵐相像，但願這其中一隻將來能成爲頂天立地的狼王。

在這一個故事裏，我最喜歡紫嵐，因爲它即使被大白狗咬得很疼，但它還是沒有打滾，因爲它不讓自己的孩子死去，這充分體現了紫嵐無比的母愛。爲了完成黑桑的心願，她含辛茹苦、努力培育自己的兒子，又體現了紫嵐自強不息的精神；爲了保護黑桑---紫嵐家庭血統的狼孫們，最終和老鵰同歸於盡，體現了紫嵐捨己救人、不怕犧牲的精神。至此，我再也不討厭狼了，它們是有愛心、有事業心、勇敢的可愛動物，我要學習紫嵐博愛、自強和大度的精神，增強責任心，做一個自愛、自立、自信、自強的好孩子。

讀書筆記作文 篇2

單親女孩迪倫，15歲的世界一片狼藉：與母親總是無話可說，在學校裏經常受到同學的捉弄，唯一談得來的好友也因爲轉學離開了。這一切都讓迪倫感到無比痛苦。

她決定去看望久未謀面的父親，然而，路上突發交通事故。等她拼命爬出火車殘骸之後，卻驚恐地發現，自己是唯一的倖存者，而眼前，竟是一片荒原。

此時，迪倫看到不遠處的山坡上一個男孩的身影。

男孩將她帶離了事故現場。但是，迪倫很快意識到，男孩並不是偶然出現的路人，他似乎是特意在此等候。

命運，從他們相遇的那刻開始，發生了無法預料的轉變……

讀書筆記作文 篇3

〈鋼鐵是怎樣煉成的〉這本書使我愛不釋手,保爾 柯察金那頑強的品格多麼令人欽佩!

如你讀了這本書,就會明白具有鋼鐵品質的人是"大寫"的人.保爾一生十分坎坷,在雙目失明的情況中寫道:他嘔心瀝血寫的稿件丟失了,多麼令他灰心失望啊,但他重新振作起來,用頑強的毅力完成了鉅著.書中有段名言膾炙人口:"人的生命是最寶貴的.當他回首往事的時候,不應該爲碌碌無爲而悔恨……." 每當我遇到困難而退縮時,每當我受挫折而落淚時,我就會想起保爾那高大的身影,要把自己煉成一塊真正的鋼鐵!鋼鐵般的意志是人類無形力量的源泉,哪怕艱難險阻,在它面前都將灰飛煙滅,我深刻地體驗到生命的真諦和時代賦予我們年輕一代的使命,它將給予我們啓示。

隨着時間的車輪,繼續演繹出一則則鋼鐵煉成的故事.

讀書筆記作文 篇4

初次看到這本書，是在一位老師的手中，心想那應該是一本介紹朗讀技巧的書吧。再次看到《朗讀手冊》，還是在一位老師的手中，心想：就算學校營造書香校園，怎麼就都去讀它了呢？第三次看到《朗讀手冊》，就在同辦公室的老師手裏了，出於好奇，順手翻了一下目錄：怪不得那麼多人喜歡它呀，我看到它太晚了：它是一本提高下一代文化底蘊的書，我錯過了它。

因爲沒在學校的圖書室裏找到它，就在土豆網上看視頻、聽閱讀，很愜意。呵呵，因爲胳膊受傷了，不能打字，就天天看、天天聽，不過還是有點囫圇吞棗的感覺。

那句話太吸引人了（僅限於我的感受，如有雷同，純屬巧合。呵呵）：

你或許擁有無限的財富，

一箱箱的珠寶與一櫃櫃的黃金。

但你永遠不會比我富有_

我有一位讀書給我聽的媽媽。

書中大量生動的故事讓我看到了這本書與其他書的不同；那些確鑿的數據讓我們感到朗讀如此重要；那些切實可行的指導方法足以指導我們做一名稱職的家長。我想我不是這樣的媽媽，我沒有讓我的孩子在幼兒園裏聽過幾十本小說、那麼多繪本故事。

《朗讀手冊》共有八章，用一個個問題引出切中要害的論述、有效的建議和生動的案例，語言輕鬆活潑，語氣誠摯懇切。聽着音頻裏那娓娓道來的聲音，一切都覺着那麼清晰、那麼美好，世間諸多的不如意也都煙消雲散：原來，聆聽朗讀真的可以盪滌人的情操，何況那些嬰兒耳邊響起的是媽媽（爸爸）充滿愛意的聲音。

讀書筆記作文 篇5

《格列佛遊記》是英國文學史上的一部偉大的諷刺小說，主人公格列佛周遊列國：小人國、大人國、慧駰國、飛島國等等，格列佛遊記讀書筆記300字。

小人國，身高是我們的十二分之一，國王很惡毒，在那裏有兩座小人島，每個島上都有一個國王，一個島上的國王想利用格列佛這個“巨人”佔領另一個島，格列佛不想發起戰爭，國王就懷疑他，準備害死他，但在最後，格列佛用一種奇特的方法離開那裏，回到了英國。

巨人國，與小人國恰恰相反，身高是我們的十二倍。巨人國的國王，格列佛與他交談，想讓巨人國製作火藥，槍炮來鞏固國防，可是國王不同意，他不想發起戰爭，他寧願失去半壁江山，也不願涉足這種祕密，他要以理智和仁慈來治理國家。

巨人國，人大，但人好，就像官職小的人，人好，爲人民做好事，這才叫做“大人”。

小人國，人小，但人壞，就像官職大的人，人壞，貪得無厭，那才叫做‘小人’。看了這本書，我深受啓發，人要做個樸實的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人，要做一個實實在在爲社會服務的好人，正如臧克家先生說的“有的人活着，他已經死了，有的人死了，他還活着”!

遊記中的大人國、小人國的離奇故事深深吸引了我，然而給我印象最深的1710年格列佛泛舟北美，巧遇了荒島上的慧因國，結識了具有仁慈、誠實美德的慧因國國王的故事，讀後感《格列佛遊記讀書筆記300字》。在慧因國的語言中沒有“撒謊”和“欺騙”這樣的字樣，人們更不懂他們的含義。他們不懂什麼是“懷疑”，什麼是“不信任”。在他們的國度中，一切都是真實的、透明的。

我也盼望着有一天我們的社會也能像慧因國那樣，孩子們的眼中不再有疑慮，教育與現實是統一的。我願爲此努力，也希望大家一起，從我做起，從身邊做起，讓這個社會多一點真誠，少一點虛僞

讀書筆記作文 篇6

最近在廠裏領導組織下，觀看了李強老師的《優秀員工》，聽完他的演講後，感觸挺深。他不經意間所說的一句話就會給人很大的啓迪，很大的反思。

要想得到，就得先付出，並且珍惜自己的工作。平時我們都是爲了高薪或是其他什麼好的福利，而選擇職業，唯獨沒有想到的就是：我們能爲公司創造多少財富？試想，沒有自己的付出又怎麼能有想要的收穫，要想得到就必先付出。

學會改變自己的心態，工作不僅是爲了拿份薪水，還爲了成長和快樂。不要僅僅爲了薪水而工作，還應該爲夢想而工作，爲自己的前途而工作，在以後的工作中 只有踏踏實實的幹，用心去幹，有責任感，才能把工作做得更好。工作中只有用心做事，才能學到更多，學到的任何技能和知識都可能成爲自己未來的生存工具，工作是一個人生存的手段，是幸福人生的保障，沒有工作生活會變得怎樣？用心工作，過好每一天，幹好每一件事，總有天會有所收穫，對自己沒有壞處。

最後我們要學會感恩。感謝企業給了我們工作的機會，在以後的工作中要用感恩的心全力以赴去做好每一天的工作。

俗話說，人人都是人才，就看你用在何處！的確，管理企業更要講究人盡其才，把適合的員工放到合適的崗位上工作，當然要西安人才網做到這一點並不容易。多數情況下，是“大材小用”或“小材大用”亦或“東材西用”了！然而，最近頗爲引人注目的一匹“黑馬”_南京太平洋建設集團的董事長嚴介和的用人原則更是別出心裁，他認爲：學歷並不是最重要的，關鍵是能力,自己提拔自己的員工纔是最可愛的'員工。一個優秀的員工剛剛稱職就應被提升到新的崗位上，讓其更加拼命的工作。

的確，隨着人們對工作環境、工作程序和內容的熟悉，如果沒有外力的約束、鞭策和誘惑，惰性也隨之而來。對於那些積極進取，對自己的職業規劃的人員而言，一旦對現在的工作輕車熟路後，就想會給自己提出新的挑戰，不斷爲自己設定新的目標。

對於企業而言需要警惕的是，應爲員工的發展設立多種職業晉升通道，如果晉升通道狹窄，優秀員工就只能緊盯管理崗位。然而，並不是每一位在專業領域發揮出色的員工，都能扮演好管理者的角色。更多的時候，管理者不但要有專業知識，更要有其特定的綜合素質。西安人才網要謹防把優秀的專業人才變成無能的管理人員。

讀書筆記作文 篇7

《我的作文教學主張》是管建剛老師作品。在這本書裏，管老師指出要淡化“作前指導”，強化“作後講評”，這纔是作文教學的重要出路。他認爲學生的作文就如盆景製作，盆景製作有兩種典型方式，一是強制地將枝杆朝着人爲的方向前進，從而製作出大量相同的盆景；二是順着枝杆原有的姿態，做必要的牽引，每一個盆景都是不可複製的。當前大量存在於一線的，以“指導”爲中心的作文教學，就是第一種盆景的製作方式；而以“講評”爲中心的作文教學，走的恰恰是第二種盆景的製作方式，那是真正有藝術生命的製作方式。

看完這本書，我的心頭不禁一寒。按照管老師的理論，如果我的課前指導越成功不就是對學生作文更大的禁錮嗎？那把這一塊放進課題不就是一個錯誤嗎？還是直接做習作中和習作後的指導就可以了呢？我陷入了沉思。

管老師眼中的學生的作文水平和我們的學生是不一樣的，基於農村學生作文水平低下的實際情況，我們的課前指導是非常有必要的。我們的很多學生如果不對他進行課前的作文指導，他就無法下筆了。傻傻地坐着或者是亂寫一氣，所以，課前指導還是應該進行。但是我們也不能走極端，就拿一篇範文來指導，那樣的話，所謂的盆景就真的會是千篇一律的，沒有欣賞的價值。這就提醒我們課題組在實施課前指導的過程中多選一些不同的案例，並鼓勵學生根據啓發寫出屬於自己的、獨特的作文。

雖然這本書中提出的觀點與我們的課題研究有着很大的不同，但是管老師強化作文講評的觀點也是值得我們借鑑的，他說：“學生寫好了作文，老師認真地讀學生的作文，研究學生的作文，“指”出哪裏寫得好，句子就該這麼寫，作文就該這麼寫；“指”出哪裏有問題，什麼問題，以後要注意。老師認認真真地讀學生的作文，研究學生的作文，由學生的作文現狀，“導”出一個貼近學生的“最近發展區域”的作文訓練點，兩者合起來，就是“指導”。“講評”，就是最好的“指導”。它是有了“學生作文”這個文本之後，實打實的“指導”。

“講評”課，就是先“號脈”，再“下藥”，這藥就能下得準，就能藥到病除。即使不藥到病除，它的副作用也少：學生已經寫出作文了呀。先讓學生寫，寫出來了，有什麼問題，我給你診斷，給你開藥方，給你治，這就是“先學後教”，“以學定教”，“先寫後教”，“以寫定教”。這就是聞名全國的洋思經驗。

一定要研讀學生的作文。離開了對學生作文的研究，作文教學必肯定無的放矢，你不朝着學生的現有的真切的作文水平“射”，你能朝哪裏“射”？又能“射”到哪裏去？作後講評課，是“研究學生作文”之後的一個表現形式，最好的表現形式。一個老師講評課重視了，上好了，對學生的作文狀態瞭如指掌了，班上學生的作文絕不會差！”

所以我們在實施課題的過程中，要側重於習作中和習作後的指導，讓學生習作這個盆景千姿百態，不可複製。

我閱讀了管建剛作文教學系列《我的作文教學主張》之後，我深有感觸，非常認同管建剛的主張——讓學生主動地、愉快地學會作文，創造性地寫好作文，享受作文。我在作文教學中，也體會到，學生想寫的作文寫得開心，寫得得心應手。否則，學生咬着筆桿也寫不出皮毛。因此當學校發給我管建剛的《我的作文教學主張》這本書時，我是滿懷期待，希望從中再次得到啓發，得到方法，得到動力，得到實惠。

一、“文心”重於“文字”

“文心”不僅僅是一種技能，更應是學生寫作的心靈，是心靈的甦醒，是心靈的敞開，是對美好生活的嚮往，是對理想的追求。而管老師認爲的“文心”是激發學生寫作興趣和寫作意志上，他強調：沒有興趣的寫作是“死”的寫作。是的，管老師點出了作文教學的關鍵處了。作爲第一線的老師，也深深知道：興趣是學習最好的老師，更何況是公認難的作文呢？對於一個小孩，讓她們寫什麼呢？怎樣寫？沒有興趣如何實踐！因此，我太佩服管老師的這一個觀點。“你要好好調動學生的作文興趣啊。”這是一些老師見到管老師問及作文訓練的方法時，管老師回答的一句話。管老師還認爲：作文教學以“技能訓練”爲核心，是一條走不通的路。我也覺得是：因爲作文興趣本身，就是一個重要的作文能力。因此，管老師提出了他的一些主張，我願跟大家分享：說錯誤的真話，不說正確的套話；說不好聽的真話，不說好聽的假話；寫作熱情來自真誠的迴應；沒有興趣的寫作是“死”的寫作。

二、“生活”重於“生成”

學生的作文不是另一種生活，即不要把學生的作文和學生的日常生活割裂開來。是啊，“只要活着就有寫的內容”，因爲學生不是爲生活而作文，作文也不就是爲了生活。因此，我也認爲，如果覺得學生沒有寫作的內容時，我會捫心自問，我限制了學生的心靈沒有？每當此時，我會把作文教學停下來，因爲讓學生再寫下去是毫無意義的，沒有一種另外的“寫作生活”。記起，在春節後的開學初，班裏舉行一次茶話會，我抓住這一契機，讓學生談談茶話會的情況，再用筆頭寫在紙上，願意寫多少就寫多少。學生的興趣可濃了，寫出的內容豐富多彩，有側重於春節的趣事，有側重於庭聚會，有側重於對同學的思念有詩歌、散文、記敘文，形式多樣，這不就是他們的真實生活嗎？還記得，在舉辦的心理團體輔導中，我班的學生是活動的對象，於是我讓他們抓細節、抓氣氛、抓過程，把活動刻畫得淋漓盡致，繪聲繪色，讓人身臨其境。一篇篇多好的作文，就在學生的筆下記錄下來。每當手捧着這些美文的時候，心裏不由地再次感慨：學生要寫作文，必須從生活中來，走向生活中去，這樣的文章纔有血有肉。學生的生活就是寫作的“金礦”！我們就要幫助學生髮現他們的“寫作金礦”。

三、“發現”重於“觀察”

衆所周知，觀察是作文的首要前提，觀察最重要的手段是眼睛和耳朵，但我又突然想到：海倫凱勒成名的事實。所以，我覺得寫作，重要的是內心的發現。傾聽內心，發現題材，是最重要的寫作能力。“留心觀察”這四個字，重要的不是“觀察”，而是“留心”。因此，學生的發現是與衆不同的，唯有這樣纔會寫出獨一無二的文章。

作文教學是一個弱勢的羣體，作文教學研究是一個落後羣體。看了管建剛的這本書，讓我掩卷沉思，作文教學的路子，自己在管建剛的主張下，努力綻放作文教學的奇葩！

讀書筆記作文 篇8

讀完這本書後，心情久久不能平靜。魯濱遜勇敢面對現實，戰勝困難，百折不撓的精神是值得我們學習的。特別是我，生活無憂無慮，什麼事都要依賴家長，根本沒有自理能力，在學習上沒有刻苦鑽研精神，在學習上遇到一些困難想打退堂鼓，甚至在家發小脾氣。今天，想一想，多麼不應該啊！從今天起，我一定珍惜幸福生活，好好學習，提高自己的自理能力，做一個愛學習、愛勞動的好孩子。