《優秀國小語文教師一定要知道的7件事》的讀後感
讀了竇桂梅的《優秀國小語文教師一定要知道的7件事》,感覺不是在看書,而是竇老師就在我身邊,就在某一個講學的臺上,語言是那樣充滿激情、嚴謹智慧而不失幽默。
最感動我的是竇老師對待生活和教育事業的那顆心,用“執着”二字形容我覺得已經不夠了,用她自己的'話說是一種“熱愛”,是的,因爲“熱愛”而願意放棄許多,因爲“熱愛”而願意爲他付出。
如竇老師的《秋天的回憶》,我看過課堂實錄,至今記憶猶新,非常感人,不只是在欣賞她的課和個人的魅力,更多的是成爲了她課堂上的學生,跟着她進入了文本,進入了文本所表達的那種感人的氛圍中,其中印象最深的就是理解“心苦”和“好好活”。可今天看了這本書,才瞭解到竇老師設計的開課經歷了9次修改,竇老師才滿意了,纔有我們看到的第10次精彩中的精彩。
是什麼讓這位大家心目中的大師痛定思痛,連一個開場白就修改9次?是不是,我想應該是“熱愛”吧,如果心中沒有“熱愛”,能修煉到如此境界嗎?
其實,在我看來第一次開場白就已經很不錯了,可竇老師卻認爲它會使“以學生爲主體”的教學思想顯得弱化了,經過老竇師的點撥,回過頭想確實感覺有種“誘敵深入”,“請君入甕”的感覺,再想想自己的教學,這種錯誤不是經常犯嗎?精心設計的許多環節就是“誘餌”,目的就是爲了把學生誘惑進設計好的圈套,讓聽衆覺得好象很完美,其實我們都忽略了課堂的主角——學生。看來要上好一節課確實不容易,必須細緻安排和周密考慮,必須更多的是要考慮學生,考慮學生的接受能力,考慮學生的年齡特點,考慮學生的學法,正如竇老師所說“學生是教學的全部意義”。如果所設計的教學環節只是爲了教師操作方便或看起來不錯而忽視學生,那這樣的設計不管你付出多少心血也是失敗的。
都說竇桂梅只有一個,是學不來的。但我們可以從她身上學到一些對待學習,對待生活,對待事業的態度以及理念,我們也應該學會“痛而後快地成長”。
-
(優)讀《城南舊事》有感
讀完一本經典名著後,相信大家的收穫肯定不少,何不靜下心來寫寫讀後感呢?你想好怎麼寫讀後感了嗎?以下是小編整理的讀《城南舊事》有感,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。讀《城南舊事》有感1最近我讀了《城南舊事》這本書,感觸很深,心久久不能平靜。我最先接觸...
-
(必備)《樺皮船》讀後感
讀完一本名著以後,大家心中一定有很多感想,是時候抽出時間寫寫讀後感了。但是讀後感有什麼要求呢?以下是小編幫大家整理的《樺皮船》讀後感,僅供參考,歡迎大家閱讀。《樺皮船》讀後感1幾天前,媽媽遞給我一本名叫《樺皮船》的書後,對我說:“多讀幾遍,細細品味。”向來聽...
-
讀後感的作文(薦)
在日常生活或是工作學習中,許多人都寫過作文吧,寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎麼寫好作文呢?下面是小編精心整理的讀後感的作文6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。讀後感的作文篇1《悲劇的誕生》是尼采的處女作,書中的觀...
-
【精華】《俗世奇人》讀後感
讀完一本名著以後,大家心中一定有不少感悟,何不寫一篇讀後感記錄下呢?那麼我們如何去寫讀後感呢?以下是小編爲大家收集的《俗世奇人》讀後感,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。《俗世奇人》讀後感1今天,我讀了《俗世奇人》的《藍眼》。這篇文章主要講了藍...