關於讀後感的作文合集四篇

在現實生活或工作學習中，許多人都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的讀後感的作文5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

讀後感的作文 篇1

這是郎景和前輩寫的一本書，看了感觸多多。

一個醫生如果僅僅是一個好醫生，那就絕對不是一個好醫生。

要不斷的積累和更新。我也總是有太多的藉口不去看書，實際上知識是需要溫故而知新的。我必須從頭開始。

一個好的醫生不僅要會看病，還好會寫文章，做科普宣傳。的確，有很多時候我也喜歡在患者就診的過程中給他宣講一些保健知識。但是還不夠，還要做的更多

關於男的婦科醫生，以前我也一直有偏見，可以看了這本書，我想通了，剛好我們醫院也來了個男主任，以前古代的也都是男大夫哦，我覺的`男的婦科醫生可以避免每月的情緒干擾，每天可以有個好的心情去處理病人。像我自己，大部分時間還是熱情的，但是碰到寶寶生病、月事前後、家庭煩惱的時候，我的心情就會低落，對待病人的態度也就會差了。雖說工作不能帶情緒，可有的時候就像是到了更年期，無可避免的發火，大聲說話。還是得儘量克服才行。()

知識是要共享的，一個好的科學家可不會在乎成果是誰研究的，在乎的是這個成果對人類的貢獻有多大。但是保守的觀點在我們中醫學子中就體現的尤爲突出。有了點成就就祕而不談，希望自己的病人越多越好，可實際上如果共享，可以讓後人走更少的彎路，站在巨人的肩膀上不是可以走的更遠嗎？不是可以更好的爲百姓解除病痛嗎？我們幹嘛要在乎是誰看好了毛病呢？

不要在背後說人家壞話。這個毛病我也經常犯哦，幹嘛不當面說出來呢，有意見可以挑個合適的機會，用適當的語言溝通一下，不是更好，幹嘛要繞彎子呢？而且你今天對別人說的話遲早有天會傳到被議論者耳中。還是當面說吧，感情還會更好。

還發現林巧稚前輩大了我剛好80年。可惜我受外界的干擾太多，連林老的一個小拇指都還不如。

讀後感的作文 篇2

最近，網絡上較紅的應該就是那句“世界那麼大，我想去看看！”。這句瀟灑而很有文藝範兒的話在我一成不變的生活心湖中泛起層層波浪。對，趁我走得動，我得去看看。

無錫總工會推薦30本好書裏一下就被《去，你的旅行》所吸引，即興的我買下了這本，翻開首頁的引導語完全的感染了我，“一個廚房的價錢就可以環遊世界，當然，少了廚房可能房子已經不再是房子，但是那時候你的世界觀也變了”。多麼鼓舞人心的話，現在我的關注在孩子，在丈夫、在老人，哪裏有時間爲自己的價值動腦筋。而且70後的我們如何做到真正的放下一切，任性的去尋找自己的價值呢？

雖有些躊躇，但說到旅遊還是激動的。旅行的原因有無數種，對不一樣的人來說各有不同，減壓、遊玩、賞景、散心甚至逃避。帶着不同的心情，爲了心中莫名的理由離開一個地方，去到另一個地方，帶着一種對未來的未知而感到的激動和不安，這就是旅行。其實生命就是一場未知目的地的旅行，在路上，即是生命最精彩的時刻。

《去，你的旅行》這本書將國外的咖啡旅行主義作爲旅行態度，在“療愈系”的主題之下，通過作者SAM作爲媒體人的專業視角，來展現每一座城市的風貌：悉尼的包容豁達、東京的多彩繁華、西貢的傳奇落寞、臺北的婉約恬靜……爲打開書的每一位讀者都帶來一次心靈的`遠行。啊！SAM活的多瀟灑！！對我來說，旅行那只是一個夢想，因爲我生存不只是爲了自己一個人，還有一個家。

《揹包十年》裏這麼句話：“要麼旅行，要麼讀書，身體和靈魂，必須有一個在路上。”平時覺得累了、煩了，想找個什麼地方逃上一段時間，於是便會揹包去那麼一個地方，自己想去的吧？總之不是令人厭煩的。但是說走就走，說怎麼走就怎麼走，這畢竟不是人人都能做到的。於是更多的人享受不到行走的自由、孤旅的幸福。逃離不了網絡、電話，甚至人煙，無可奈何，確實是無可奈何。

如今我們已不在象牙塔，更不在烏托邦，擺在我們面前的是更多更現實的問題，這些現實使我不得不去想一些事情。現實如大海一般，橫垣在每個人面前，無法逾越，但我有那顆年輕的心，有着對生命的熱情。

夢在前方，路在腳下，雖然現在的我逃不出生活的枷鎖。但現在越來越先進的高科技讓我能一飽眼福。稍稍領略下祖國的風采。等到那一天，一個合適的契機，背上揹包，帶上我年輕的心——走。去你的旅行！

讀後感的作文 篇3

寒假裏，我讀了一本非常有趣的書《兔子坡》。這本書講的是：某一天，一個消息在兔子坡傳開了，原來住的舊人家搬走了，新居民要搬來了，兔子們面臨着無法生存的危險處境。因爲它們主要的'食物都是源自舊人家的剩飯和菜園裏的蔬菜。就在它們餓得只剩下皮包骨頭的時候，讓它們既開心又惶恐的新人家搬來了。從開始的敵對、警惕，到最後新居民與小動物們相互取得了信任，從此和睦相處，在草原上過着幸福的生活。

這本書裏我最崇拜的是兔子喬奇。在兔子坡到丹伯利高地中間，有一條寬十八英尺的“死亡之溪”。沒有動物敢跳過去，喬奇卻跳過了“死亡之溪”，這個成績在兔子中真是空前絕後啊！我都懷疑它後腿的關節上是不是裝了彈簧，那麼長的距離，恐怕連我也跳不了那麼遠！我想，喬奇當時可能壓力大，才促使他激發了體內強大而驚人的潛能，跳過了那麼長的距離。

讀了這本書，我明白了一個道理：人和動物之間都要相互信任，才能和睦相處，大自然才能更和諧，世界纔會變得更加絢麗多彩！

讀後感的作文 篇4

最近，我和媽 媽一起讀了《愛的教育》。《愛的教育》通過一個國小生日記的形式，反映了社會各階層的人以及他們之間的關係，他們的生活狀況以及他們對各種人、事、物的不同態度、不同情感和不同處置方法。書中每個人物都栩栩如生。《愛的教育》以高尚的情感爲紐帶，將衆多的人物、故事聯繫在一起，組成了一幅幅生動的人生畫卷。書中沒有任何豪言壯語或標語口號，她通過對生活的樸素描寫，讓讀者感受到人們之間是多麼需要相互關心、相互理解、相互幫助！而做到關心、理解和幫助，又都離不開一種最基本的情感——“愛”。

作者用樸素的語言，塑造出一個個貌似渺小但實際卻很不平凡的人物：老鐵匠、老石匠、賣菜婦女、賣炭人、賣柴人、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、賣炭人的兒子、少年鼓手、父親的老師、代課的教員等等。作者精心構思了一系列感人的故事，把他所希望感染小讀者的美好情感與思想送進他們的心靈：對父母的愛、對老師的`敬重、對周圍人的關注、對同學的愛護、對窮苦人的同情、對殘疾人的尊重和幫助、對英雄的敬仰、對祖國的熱愛等等。文中塑造的國小生最爲經典，他們形形色色，有表現優秀的，有表現極差的；有成績好的，有成績差的，但每一個人在本質上都有其閃光的東西。

在作者看來，他們都具有可愛和善良的一面，這種善良的本性只要能得到父母、老師和周圍人們的發現、挖掘和培育，就一定能生根發芽，茁壯成長。他們長大後即使不能成爲國家的棟樑，也會成爲有益於社會的健全公民。對於我們來說，讀了《愛的教育》就影響了我們今後性格的形成，這真是一本對青少年成長具有深遠意義的好書！

亞米契斯在《愛的教育》中，把“愛”比成很多東西，但“愛”又不僅僅是這些。我想，“愛”是什麼不會有明確的答案，但我已經在讀書的過程中完成了關於“愛”的思考——“愛”是博大的，她具有不可估量的作用，她能改變人，塑造人，完善人……

讀完《愛的教育》，我感覺爸爸、媽 媽爲我們付出太多太多，我們無以回報，只能以力所能及的勞動表示對父母的愛，理解他們，體貼他們，關愛他們。在和媽 媽多次交流中，我們都收穫了很多很多。媽 媽看了一篇又一篇，每次都會說：“這個孩子真可憐……這篇文章真感人……啊，寫得真好……”

朋友們，請乘上“愛”的小舟，走好屬於你自己的“愛”的人生！