《我要做好孩子》讀後感優秀8篇

當閱讀了一本名著後，相信大家的收穫肯定不少，這時最關鍵的讀後感不能忘了哦。可能你現在毫無頭緒吧，以下是小編整理的《我要做好孩子》讀後感，希望對大家有所幫助。

《我要做好孩子》讀後感1

暑假裏，因爲《我飛了》，我認識了單明明。現在因爲《我要做好孩子》，認識了金玲。《我要做好孩子》是著名兒童文學作家黃蓓佳的一部著作，我讀到這本書，簡直是如獲至寶。書中主人公金鈴是個胖乎乎的小姑娘，雖然只有1.55米高，但體重達到50公斤了。她的最大特點是“自來熟”，她的成績一般般，卻是個好孩子。爲了做讓家長、老師看以的“好孩子”，她做了種種努力，併爲保留心中那份天真、純潔和家長、老師作了許多“抗爭”。最後，她和同學們一起充滿信心地走進升學考試的考場……

書中說：“好孩子的內涵太豐富，它不全是100分組成的。”我很喜歡這句話，你看，小小年紀的她曾經給父母離婚，把無人照顧的小女孩倖幸帶回家，和父母一起精心照顧，並自己當家一個月，還用省下的200元給倖幸買了一個在商場倖幸盯得目不轉睛的芭比娃娃……其中，令我印象最深的，就是強化班那個故事。金玲因爲不小心說漏嘴，使得強化班的孩子越來越多，最後轉移到張靈靈家學習。進而引起了扔墊子事件，開始老師冤枉了金玲和尚海，而最後金玲卻能不憑藉父母的力量自己解決這件事，使得老師向他們道歉。從此，金玲決定要做好孩子，一個學習好的好孩子。

金鈴，一個活潑、善良、天真的小女孩。成績雖不是名列前茅，卻依然十分自信，我欣賞她；雖屢戰屢敗，但卻毫不氣餒，我欣賞她；面對老師，大膽抗爭，毫不畏懼，我欣賞她。她同我們一樣，被父母呵護，大多時候需要父母的意見；她同我們一樣，經歷着這個年齡似乎不能承受的故事卻又不知該如何傾訴；她同我們一樣，正面臨着一次嚴峻的'考驗，是所有人的重視給了我們壓力。但她同我們不一樣的是，後來，她懂得了，通過自己的努力可以取得成功。她可以從每一件看似普通卻有着非凡意義的事情中領悟到，“我要做好孩子”了。

當我讀這本書時，心中總有一股興奮開心涌上心頭，所以這本書都快被我翻爛了，讀了起碼十幾遍，並且是從頭到尾，也許不止，好像這本書中金鈴生活就是我的生活，後來我又從書的後記中知道，其實有許多孩子驚歎和我一句同樣的話“金鈴跟我真像啊！”想想也是，讀完《我要做好孩子》後，彷彿身臨其境，似乎自己也經歷過如此之多的故事一般。我們一定有過冤屈，有過依依不捨，有過憤怒，有過在書山題海中受過的一天，有過心靈的受傷，也肯定擁有開心、快樂……這本書像是給我們難過時，心靈受傷時，醫好心靈難過的創口貼、良藥，因爲這本書給了我們這樣一個理由：金鈴和我們一樣，也有過這段經歷。才使我們有了繼續向前的勇氣、幫助。金鈴和我們一樣，這本書的內容和我們一樣，我們不是最悲傷的，有人比我還難過。那就是金鈴。我們只要加油就行，不怕老師責怪，不怕父母責罵，因爲我已經做到了最多，動了許多腦筋。

“跑吧，孩子，衝刺吧！”最後如此簡單的一句話語，卻深深的感動了我。金鈴的媽媽從內心裏真正相信了金鈴，她認爲金鈴一定能考出好成績。足以證明，金鈴通過自己的努力，贏得了別人的信任。從此，我要向金鈴學習，學習她，努力、認真、執着；學習她，“勝不驕，敗不餒”。現在我下定決心，我要做好孩子，一個不讓父母操心的好孩子，一個努力學習追求上進的好孩子。以後，所經歷的每一件事，所聽到的每一句話，我都會細細去體味，因爲我想做好孩子，我要做好孩子。

《我要做好孩子》讀後感2

捧讀《我要做好孩子》不忍釋手，眼前總是浮現着那一個個鮮活的人物形象，一幕幕真實的場景，這是一部既有兒童情趣又有文學氣息的作品，它的內容非常貼近孩子的生活。主人公金鈴天真純潔，善良正直，是個積極要求進步的好孩子，她給我留下了很深的印象．

一、堅持真理富有正義

金鈴身高力大，常常愛打抱不平．同桌尚海個子整整比她矮了一肩，體重也只有金鈴的一半，是個袖珍型男子漢，常常受欺負．這時金鈴總會橫眉豎眼的站出來保護弱小的尚海．在強化班裏發生了＂扔墊子＂事件，由於於胖兒膽小怕事，金鈴被誣賴成肇事者，受到了邢老師的嚴厲批評．金鈴替別人背了黑鍋，心中特委屈，可她堅持不讓媽媽幫忙，要求自己處理這件事．最後她冷靜地運用自己的韜略不動聲色的把這件事情處理的滴水不漏，令當編輯的媽媽刮目相看．金鈴明白堅持真理就是勇敢．

二、善良富有同情心

<天下掉下來的小妹妹>這一篇充分展示了主人公的善良。金鈴自家巷子裏修自行車的老人突然中風去世，丟下了只有五六歲的小孫女倖幸無人照料。金鈴把這個沒家的孤兒領回了自己的家，非常細心的給她洗澡，還把倖幸抱到自己的牀上一起睡，第二天她早早起牀並且爲倖幸穿衣服。這個平日被媽媽照顧的無微不至的孩子擔當起了媽媽的角色。

同學張靈靈把軟綿綿的小白蠶丟掉的時候，金鈴怕這些可愛的小精靈被行人踩死，被車輪壓死，被頑皮的孩子捏死，便小心地把它們帶到了自己的家裏，並且時時關心着它們。當這些蠶寶寶吃完家裏最後一片桑葉的時候，金鈴又想盡辦法爲它們找食物，並且不惜冒險攀鐵條翻大門到別人家院子裏去掐桑葉。被院子的主人特級教師孫老師逮住之後，擔心不同意讓摘葉子，怕蠶寶寶餓死，急得眼淚像斷了線的珍珠一樣撲簌簌的落下來。金鈴就是這樣一個富有愛心的孩子。

三、觀察細緻。情感細膩

金鈴每天快快活活，看上去什麼都不在乎，其實心思細密。她的作文《春》想象豐富，情感真切，很有新意。金鈴在《我的爸爸》一文中用自己獨特的筆觸告訴了我們“知識是最珍貴的財富”這一真理，並且在市區兩級獲獎。在中國小生作文大賽中，她的《長百伴我長大》一文再次獲獎，文章寫的樸實，情真意濃，讓人感動。

她的情感不僅表現在文章中，還表現在和人的相處中。舊的王老師辭職去了美國，她就張羅着寫信，甚至會因爲想念老師而半夜醒來。班主任邢老師突然生病了，她會想到老師是因爲班級同學們累病的，心裏會感覺很不是滋味。買了康乃馨去看望生病的老師時，爲了不讓病人生氣她把班裏的情況避重就輕，添油加醋地說出來，善意的.謊言把說的老師笑眯眯的。

雖然主人公金玲並沒有什麼驚天動地的壯舉 ，但她的心靈裏擁有一個美好的願望 ：她想當好孩子 。難道這不是一個孩子最最純真的願望嗎？ 這個精靈似的孩子寬容大度，悲天憫人，有着高貴的心靈，豐富的內涵，她一直爲實現目標而堅持沒有放棄。書中的每個故事都很平常，很普通，每天，我們的身邊也在不斷上演這樣的情節。

再次捧起這本書，看到“黃蓓佳”這三個字，竟然會有一種心跳的感覺。這種感覺伴着我一路走來，十分溫暖。這本書鮮明的時代特色和濃郁的生活氣息，讀來給我以思考和啓迪。

《我要做好孩子》讀後感3

上週，於老師給我了一本書，書名叫《我要做好孩子》，看了這本書，我很奇怪，爲什麼是這個題目？封面上明明畫着一個小女孩，抱着一摞練習本，像是老師的小助手，她難道不是一個好孩子嗎？抱着這兩個疑問，我開始閱讀這本書。

這本書是黃蓓佳寫的，她寫的故事引人入勝，處處都讓人覺得非常有趣。她筆下的六年級國小生金鈴，是一個非常調皮的孩子，經常惹爸爸媽媽生氣。不是卷子考了82分，就是在學校裏面搗蛋。

有一次金鈴考試得了82分，她怕讓媽媽看到了生氣，就故意不讓媽媽簽字，同桌尚海發現了，告訴她一個欺騙老師的辦法，結果被揭穿了，可想而知，媽媽回家嚴厲的批評了金鈴一頓。這個事情，我認爲金鈴應該早早的把試卷給媽媽看，欺騙媽媽是一個不好的行爲，本來考試不好，媽媽很生氣，如果再欺騙媽媽，媽媽會更加生氣。應該誠實的給家長看試卷，把試卷的錯誤找出來，掌握知識，以後考試不犯同樣錯誤。

金鈴媽媽特別在意孩子的成績，總是讓金鈴做一堆一堆的複習題，總是拿着金鈴和其他學習好的孩子比較，讓金鈴失去了信心，考試的時候就會緊張，擔心考不好捱罵。我感覺媽媽這樣做不好，金鈴自己進步了就是好的，希望媽媽多給金鈴一些自信，不要太看重分數，多看金鈴的優點。

有一次，金鈴考試的時候因爲沒有好好檢查，得了不好的成績。媽媽看了這張試卷，感覺自己的孩子智力上面有問題，準備帶她去精神醫院看看。媽媽應該從金鈴好的方面來看孩子，不應該總拿成績來衡量孩子。

金鈴的爸爸是一個大學的教授，知識廣博。從來不在乎金鈴上捲上面出現的問題，只在乎自己工作方面的事情。爸爸應該多關心金鈴學習方面的事情，平日多輔導孩子，讓她的學習成績有所提高。

讓我印象最深刻的就是在金鈴採摘桑葉時遇到的'孫奶奶。孫奶奶給她了許多幫助，使金鈴的數學成績提高了很多。孫奶奶還說了一段讓我難以忘記的話“金鈴數學成績的提高，不是因爲我交給了她知識，而是我看着她寫作業，讓她有了自信……”通過孫奶奶的這句話，我知道了，學習要有自信、仔細，考試應認真地檢查所做過的題目，不要馬馬虎虎，這些學習知識將來會對你有很大的幫助。不要把考試當成一個負擔，錯了題，要總結出爲什麼出錯。做題出錯總是有很多原因的，粗心大意只是其中的一種。

我特別喜歡孫奶奶的做法，因爲她給了金鈴極大的鼓勵，使金鈴的成績穩步提高。我反對金鈴媽媽的做法，因爲她總是金鈴施加壓力，使她在考試的時候特別緊張，總是擔心捱罵，使金鈴失去了考試的信心。我也不太贊同金鈴爸爸的做法，對孩子不能沒有壓力，不管不問，這也是不對的。應該多給金鈴信心，減輕壓力，放鬆心態，面對考試。

讀完了這本書，我終於解開了那兩個疑問：金玲雖然是個調皮的孩子，但她內心裏想做一個好孩子，所以這本書的題目叫《我要做好孩子》；關於封面插圖的第二個問題，那是金鈴抱着一摞作文本，準備給全班同學批作文呢。

讀了這本書我深受啓發，有時間你也來看看吧！但是我也有一點小小的遺憾，就是作者寫的結尾我有點不滿意，最後沒有給大家一個明確的答案，不知道金鈴是否真的考上了重點中學，感覺沒有看夠就匆匆結束了。

我覺得結尾可以是這樣子的。金鈴認真地考試，仔細地檢查，結果獲得了全年級第三名的好成績，順利地考取了外國語中學。這件事，使金鈴知道了考試並不是她想象的那麼難，只要用心、不馬虎，就會取得的好成績。

《我要做好孩子》讀後感4

“讀了一本書，就像對生活打開了一扇窗戶。”這是著名詩人、作家高爾基的一句名言。閱讀爲我打開了一扇美麗的、充滿陽光的窗，懵懂無知但熱愛閱讀的我，在書香的陪伴中成長爲一個自信陽光的少年。

讓我向大家推薦一本好書——《我要做好孩子》。故事的主人公金鈴是一個機敏、善良、正直的女孩，她每天埋頭學習，生活缺少了很多樂趣，快樂就像肥皂泡一樣不翼而飛。金鈴的媽媽是一個心高氣傲的知識分子，她望女成鳳，把成績看得比什麼都重要，卻忽視了女兒的快樂。最後，她終於理解並支持女兒的選擇，金鈴也開開心心地走進了考場。

“金鈴的書包一向被媽媽稱作垃圾袋，裏面要多亂就有多亂。”哈哈，這不是在寫我們班的.小東同學嗎？在一堂科學課上，老師讓同學們做筆記，我遠遠看到小東慌慌張張地低頭到書包裏掏鉛筆盒，當他掏出來時，鉛筆盒竟然是空的！筆呀,尺子呀，都溜到書包各個角落去了，他好不容易在書包裏掏出一支筆，“嘣！”筆芯斷了！這時老師已經開始講題了，他急得直接把書包往地上一倒，“譁”的一聲，鉛筆、橡皮、小刀、五顏六色的本子，散了一地。前後左右的同學都伸長了腦袋去看，全班秩序大亂。“同學們，靜一靜，靜一靜！”老師的臉漲得通紅通紅。讀着讀着，書裏面的金鈴彷彿走出了書本，來到了我們的課堂上。

金鈴還是一個十分粗心大意的女孩。“金鈴的錯別字錯得十分離奇，比如‘看’和‘着’總是忘記寫最後一橫，其實她不是不會，只是寫的時候一不小心就隨手用了另一個字，結果吃一個大大的叉。”哎呀，這不就是我嗎？我在做數學題時，經常把乘號看成除號，把除號看成減號，寫作文時還經常出現錯別字，“即”寫成“既”啦，“再”和“在”分不清啦，甚至還會在考試的時候把“100”寫成“160”。作爲班長和語文課代表，說起來我真是有一些慚愧呢！金玲彷彿是我的影子，讓我看清楚自己是個不完美的小孩。她就像是我的一個最真誠的朋友，在告訴我：要改變現在，成就未來，

“生活裏沒有書籍，就像沒有陽光；智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”我曾經是一個不自信的女生，非常在意他人的評價，我常常無法承受一點兒委屈，當被長輩和同學誤解時，心裏就覺得很難受，情不自禁地流下眼淚。小主人公金鈴目光遠大，心胸開闊，敢於堅持自己內心的想法，她勇敢又堅強，誰都無法傷害到她，更無法打倒她。我想：雖然金玲的成績不是那麼出色，但是她敢於努力地做自己，我也可以成爲金鈴那樣的女生！我是學校裏的紅領巾廣播小主持人，剛擔任主持的時候我害怕讀錯，結結巴巴，沒有感情。是金玲幫助我找到了自信，現在的我主持節目時，吐字清楚，面帶微笑，能夠大膽表達出句子的情感，同學們都很喜歡我的主持。六一兒童節那天，我穿着潔白的芭蕾舞裙，在燦爛的陽光下表演芭蕾舞“指尖上的音符”，臺下響起了一陣陣熱烈的掌聲，那個時刻我感到自己是世界上最幸福的孩子。

非常感謝閱讀，成就了現在的我，讓我認識了好朋友——金玲。她正直、善良、助人爲樂、獨立自強，幫助我成爲一個自信、陽光的少年。

《我要做好孩子》讀後感5

《我要做好孩子》這本書使我愛不釋手，金鈴那好孩子的形象值得我們學習！如果你讀了這本書，你也會想要成爲一個向主人公一樣的好孩子。

《我要做好孩子》是一部適合兒童和家長、老師共同閱讀的長篇小說。這本書主要寫了國小六年級學生金鈴，是一個學習成績中等，但機敏、善良、正直的女孩子，爲了做一個讓家長、老師滿意的“好孩子”，他做了種種努力，併爲保留心中那一份天真、純潔，和家長、老師做了許多“戰爭"。最後，他和同學們一起充滿信心地走進了升學考試的考場……

我覺得金鈴是一個樂於助人、孝敬父母的好女孩，雖然在學校裏的學習成績不怎麼樣，可她盡了自己最大的努力，爲的就是取得父母的表揚，可見她多麼愛自己的父母，可我卻總是對自己的父母沒有好態度：那一天，我被一道數學題目難住了，絞盡腦汁纔有了一點兒思緒。媽媽見我學習辛苦，怕我太累，默默地爲我削好了一個蘋果，喊了我一聲：“柯柯！”我不耐煩的望了望媽媽，應聲道：“幹嘛？”“要不要吃點蘋果？”媽媽笑了笑，親切地問。“什麼，就這點小事，我的思路都被你打斷了！”我的聲音更大了，簡直是用吼的了。過了一小會兒，我實在想不出那道題的答案，想去請教媽媽，可腦海裏又浮現出了我剛剛面對媽媽的關心，是一種什麼樣的態度，又彷彿看見了媽媽傷心離去的背影。我腳上像灌了千斤重一般，怎麼也擡不起來。終於，我鼓起勇氣，深吸了一口氣，硬着頭皮來到媽媽身邊，把本子往她那伸了伸，指指那道不會的題，一言不語。不料，媽媽二話不說，一手接過本子，耐心地教了起來。這時，我的臉就像紅透了的柿子一般。沒多久，一道複雜的題目便迎刃而解了，這纔回想起來，之前的思考一點兒也不對。

事後，我羞愧萬分，每當我回想起這件事，總是感到臉上一陣陣烘熱。我想像金鈴一樣，做一個同學、老師、家長心目中的好孩子，可是，我連身邊父母心目中的好孩子也這麼遙遠，這怎麼能行呢？於是，我決定向媽媽道個歉，可又難爲情，只好想個法子令媽媽好好地開心一下了。

這天是3月8日，婦女節，正好可以趁這個機會讓媽媽開心。放學後，我一個箭步就往小店衝過去，左瞧瞧，右望望，生怕眨眼的`一瞬間，媽媽就會路過。我急忙買了兩朵小花，正往車站跑去時，發現媽媽正往這兒來呢！我拼命地往前跑，偷偷地把兩朵花藏到了背後。我見趕不到車站，直接就往媽媽跟前走去，順手從背後拿出兩朵花舉起來，笑着對媽媽說：“媽媽，‘三八’婦女節快樂！”媽媽驚喜萬分，鄭重的從我手中接過，臉上樂開了花。在回家的路上，媽媽還一直問我爲什麼會想到送她花？我不說話，只是默默地坐着。我想：兩朵廉價的花鏡能使媽媽如此高興，以前，我老是惹媽媽生氣，爲什麼就不能懂事點呢？

金鈴成績中等，又爲什麼會成爲“好孩子”呢？她的“好孩子”不是天上掉下來的，而是用自己的勤奮、刻苦換來的。其實，他爲能成爲一個好孩子，付出了多少心血和汗水啊！我很喜歡《我要做好孩子》這本書，它讓我也想成爲一個好孩子。我要用它時時鞭策自己，成爲別人心目中永遠的“好孩子”。

《我要做好孩子》讀後感6

暑假裏，方阿姨送我一本書，這本書是黃蓓佳的《我要做好孩子》，這本書曾獲得“第五屆宋慶齡兒童文學獎提名獎”，第六屆中宣部精神文明建設“五一工程獎”等等。我得到這本書，簡直是愛不釋手。讀了一遍又一遍，被其中精彩的故事情節深深地吸引住了。

我很喜歡《我要做好孩子》這本書的主人公金鈴，她是一個成績中等，但機敏、善良、正直的好孩子，她性格活潑開朗，富有同情心。她在學習上遇到了重重困難，還有父母的不信任。經過她的種種努力，最後終於取得了父母的信任。我喜歡她還有另一個原因，那就是我們都差不多年齡，我跟她也有很多相似之處，最重要的一點，我們都非常喜愛小動物。

書本一開始，就對金鈴有詳細具體的介紹，讓人感覺彷彿金鈴就像某個熟悉的同學一樣，就在身邊。書中是這介紹的：金鈴，她在新華街國小上六年級。身高1.55米，體重50公斤，標準的重量級選手。因爲胖，臉、鼻子、嘴巴都是圓嘟嘟的，一看就叫人喜歡，一喜歡就忍不住要在她臉上揪一把。金鈴從小到大，臉蛋上被人揪過上千次。金鈴還有一個最大的特點就是“自來熟”，男女老幼尊卑貴賤，她一概都能搭得上話，聊得上相同語言。關於金鈴的成績嘛，語文在85分左右徘徊，高也高不過90，低也低不過80.英語成績只能說馬馬虎虎，一般90來分。偏偏就是數學不好。她書包要多亂有多亂，而且也丟三落四的，橡皮平均兩天丟一塊。在金鈴生活中最有趣的就是蠶寶寶事件了。張靈靈在賣弄剛在校門口買到手的蠶寶寶，說她敢把蠶寶寶放在她的舌頭上，張靈靈把蠶放在她舌頭上的時候，李小娟都不敢看了，金鈴卻目不轉睛好奇的盯着看。突然在張靈靈舌頭上的'蠶寶寶不見了，原來蠶寶寶被張靈靈不小心吞下了肚，張靈靈心有餘悸的把蠶寶寶扔了。善良的金鈴很可憐這些蠶寶寶們，她糾結了一會果斷把蠶寶寶帶回了家。因蠶寶寶沒有了桑葉，金鈴擔心它們餓死，於是金鈴翻過帶柵欄的鐵門尋找，機緣巧合的認識了退休前是國小特級教師的孫奶奶，而且專教畢業班數學。她們約定，金鈴可以每天到孫奶奶家補課，但前提是不能告訴老師或是家裏人。她很好奇的問金奶奶，你爲什麼想幫我？孫奶奶回答，因爲我喜歡你。我幫助了喜歡的人心裏會覺得快樂。孫奶奶的這句話讓我很感動，原來幫助人別人自己會更快樂呀！因爲金鈴媽媽擔心金鈴，當了一次偵探，知道了孫奶奶在教導金鈴。於是執意上門拜訪了，因有約定，如果這事讓別人知道，補課就立即停止，但金鈴爲了不讓喜歡她的孫奶奶失望依舊努力學習，數學成績一直平穩上升，進入了班上前10名。

其實每個同學都和金鈴一樣，都想做個好孩子，都想努力成爲爸爸媽媽的好孩子，金鈴努力了，她做到了。讀完這本書後，我也希望自己能做個好孩子，一個有愛心，樂於助人，樂觀向上，積極努力的好孩子；一個讓父母不用操心，讓老師省心的好孩子。我想，正如方阿姨送我這本書的初衷和良苦用心，沒有傘的孩子必須努力奔跑，她也希望我能成長爲好孩子，不是成績一定要第一或者優秀，但品質一定要好吧。這本書我反反覆覆看了無數遍，覺得有些地方跟我太像，比如馬虎，書包亂，丟散落四等等。從今天起，我會努力改掉自己身上的一些缺點與小毛病，在學習上學習金鈴“勝不驕，敗不餒”的精神，我要努力，我要做好孩子！

《我要做好孩子》讀後感7

《我要做好孩子》，是作家黃蓓佳以自己的女兒爲原型所寫的一部反映現代兒童生活和成長的小說。樸實無華的文字，娓娓道來的敘述，讓人彷彿看到一個胖乎乎，大大咧咧的可愛女孩正站在自己眼前，上演着一幕幕真實而又熟悉的酸甜苦辣，喜怒哀樂。平淡家常，卻又讓人回味無窮。

讀到這本書，入眼所見都只是一些生活中常見的瑣碎小事，只因一句貫穿全文的話而聯繫——“我要做好孩子！”做一個好孩子，真的是我們的願望嗎？

我們這一代學生，被社會戲稱爲“90後”。我們這些年長不過十八歲，以中國小生爲主要羣體的孩子們，被輿論認定是“中國空前幸福的`一代”，其實不然。若交有我們來說，這話恐怕只對了一半。我們的確稱得上是中國物質生活空前幸福的一代，卻也是精神壓力尤爲顯大的一代。改革開放，時代進步，讓我們優先享受了新社會的安定和信息化時代的方便快捷，卻也帶來了數不清的壓力和無奈。

書中的主人公金鈴就是一個現代孩子的典型。爲了改變同學們壞孩子的偏見而下定決心，爲了讓媽媽掙足面子而考好學校……金鈴本是一個純真善良的女孩，卻在生活這部大書中學懂了人心叵測，學懂了人情世故，更看到了家長們爲孩子使盡渾身解數，也看慣了大人們的說一套做一套。

當看到書中金鈴的同學們在最後一個兒童節上提出來的願望：控制所有老師和家長，開一所由老師和家長上學做作業的學校……還有大家面對升學考試前如山如海的作業與考試時所表現出來的習以爲常和漠然，相信所有的當代學生看了都會產生共鳴。若隨意問一個孩子將來有什麼打算，絕大多數回答應該都是：“考一流中學，考一流大學，再找一個好工作……”這個看起來近乎完美的答案卻不知犧牲了多少孩子的創造與夢想。

做一個好孩子，似乎就意味着回回考試一百分，遇事永遠聽從大人的話，成爲一個處處讓家長老師順心如意的乖學生。於是，接踵而來的便是“我這是也爲你好！”，“你怎麼這麼不成器！”，“你真是辜負了我們的期望！”，“我的努力都白費了！”……這些話想必學生們是不陌生的。書中金鈴以貓和老鼠作出的比喻更是讓人震撼：“人類爲什麼不能允許它生存呢？除了養貓來咬它，還要用夾子夾它，用毒藥來毒死它，用火燒，用水淹，用石頭打……老鼠太可憐了，沒有人喜歡的動物活得太委屈了！……因爲我就是可憐的老鼠，樓上的文峯，我們班的好學生胡梅，劉婭如，倪志偉……他們就是討人喜歡的貓！”儘管我們平時對自己的處境深深瞭解，也知道無可奈何，但如此直觀地面對自己所生活的環境，面對我們的感受，卻又有新的認識。

老師和家長們總是忘記，真正在努力的是孩子，承受壓力的也是孩子。我們都是爲了夢想而努力，都是爲了自己而活，決不是老師家長用來撐面子的工具，更不是一個任長輩們支配擺佈的傀儡。

《我要做好孩子》雖然只是我們生活最真實最平凡的寫照，卻揭示了我們這些莘莘學子生活環境裏的點點滴滴。那書中的金鈴，也許是你，也許是我，也許是那些正走進校門，揹着沉重書包的學生中的哪一個。

因爲有同情心而是好孩子，因爲有毅力而是好孩子，因爲能堅定向前而是好孩子……好孩子的含義太多了。但是我們更需要懂得，從這書中懂得，從生活中懂得，做一個好孩子，是爲自己而努力。這的確應該是我們的願望，但絕不是家長和老師們所設計的未來，而是爲了我們各自的夢想。一個微笑，一句讚揚，一次肯定，所建立的不僅僅是孩子的信心，恆心，成績，更是鋪設了通向未來的道路。

《我要做好孩子》讀後感8

輕輕地合上書已經很久了，《我要做好孩子》中引人入勝的故事情節，精彩的場面描寫，故事主人公金鈴機敏、善良、正直的品行深深地震撼着我。

這是一部適合少年兒童和家長、老師共同閱讀的長篇兒童小說。小說講的是國小六年級學生金鈴，是一個學習中等，但機敏，善良，正直的女孩子。爲了做一個讓家長、老師滿意的“好孩子”，她做了種種努力，併爲保留心中一份天真、純潔，和家長、老師作了許多“抗爭”。最後，她和同學們一起充滿信心地走進升學考試的考場。

當我一拿到這本書時，看到封面上那個揹着書包，抱着一大堆書本的女孩時，我的腦海裏浮現出無數同學的身影。我運用了“預測”的閱讀方法，猜想這本書肯定描寫的是國小生的學習和生活，而且是同齡人的學習和生活。於是，我迫不及待地翻開書本，開始閱讀起來。小說有二十六個章節，其中，我最感興趣的是第九章《天上掉下來的'小妹妹》和第十九章《老師病了》。《天上掉下來的小妹妹》講的是金鈴看到了老爺爺的孫女一個人孤零零地待在原地，眼睛裏充滿了恐懼。她從旁人聽說，這個女孩叫辛辛，她的爸爸媽媽都離婚了，誰都不願意帶走辛辛。金鈴心裏酸酸的，她冒着被媽媽罵的風險，帶着辛辛回自己家。還負責任地幫辛辛洗澡、穿衣，真是個好姐姐!但是，不久后辛辛要被接走了，金鈴大哭了一場。最後，還努力攢錢，給辛辛買一個她最喜歡的洋娃娃。從這一章裏，我覺得金鈴是一個有愛心的好孩子。

我還特別喜歡《邢老師病了》這一章，金鈴是一個善良的女孩子。當老師生病時，是她第一個去看望老師，並幫老師批改作文。讀到這一章我運用自我提問法。“金鈴爲什麼眼淚差點又要掉下來呢?”我聯繫上下文，體會出金鈴是因爲感動而掉淚。之前邢老師用慈愛的眼神看着她，還讓她當小老師。她覺得老師把她當成了好孩子，十分器重她，信任她，因此金鈴感動得掉淚。

這一章裏讓我想到了我們的老師，雖然有時候對我們很嚴厲，但是這一切都是爲了我們好。你瞧!隨着上課鈴聲短暫而又急促的響聲，盧老師走進了教室。剛跨上兩步，便站住了，她的眼睛似乎盯着地上什麼東西，眉頭皺了一下，我好奇地伸長脖子，望了望，喲，那不是被人踩碎的粉筆嗎?糟了，今天是我值日，竟沒注意到這醒目的白點，我不由地低下了頭，等着挨老師的批評。只見老師向寫有值日生輪流表的牆角走去，目光一下子落在了我的身上，我像觸電般，把頭垂得更低了，臉上感到一陣火辣辣。出乎我意料，盧老師並沒有嚴厲斥責。只是用深得讓人無法理解的目光掃視全班，似乎想從同學們臉上找出些什麼。教室裏安靜得出奇。這樣的沉默足足僵持了一分鐘。“此時無聲勝有聲”，盧老師那深深的目光爲我敲響了警鐘：要以身作則，做好本職工作。

記得有一首歌這樣寫道：“長大後，我就成了你，才知道那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是汗滴……” 歌聲在夜空中忽高忽低。夜更深了，一陣寒風，慢慢地拉回了我的思緒，我又回到了故事情節中。

金鈴機敏、善良、有愛心，我喜歡這個人物，喜歡這本書，它讓我得到了思考和啓迪!