個訓課有感範文

每星期的個訓課是我既期待又頭疼的，期待是週三週四的四節課是我滿足感成就感最好的四節課，頭疼是這四節課我要打着十二分的精神來面對家長和學生，班裏還有3個非常難搞的學生。所以對於個訓課我的感情是複雜的。

今天的個訓課我還是一身運動裝，兜裏裝着要給孩子拍照的手機，發給學生的糖果來到運動康復教室。剛到教室，孩子們就圍了過來，特別是雙胞胎姐妹和新來的小男生。他們拉着我的手，不肯放手，看着孩子們用甜甜的聲音喊：“王老師！”我的心都化了。

上課了，我們先做遊戲熱身，我和孩子們圍成圓圈拉着小手唱着：“拉個圈圈走走。”孩子們一聽做遊戲馬上開心起來，和爸爸媽媽還有老師圍成一個圓圈，聽着口令和節奏，笑聲不停的迴盪在教室裏。熱身結束後我們開始訓練，今天有一名小孩換了家長陪同，他仗着他的姥爺寵愛他，不停地在課上搗亂，讓他做動作，他總是把頭埋在懷裏，不肯動，甚至他還笑嘻嘻地對你說：“白癡“、“醜八怪”等不尊重別人的詞語。我多次警告沒有用時就把他姥爺請到門外，他一看姥爺不在就不再那麼瘋了。我把他拉起來告訴他遵守紀律，在課堂上聽老師講話，不能說髒話。我安排好其他的學生，開始一對一的對他進行輔導，他開始好好的練習。別人都說孩子是大人的一面鏡子。這位學生就是把家長對待他的`方式擴大化的應用到生活中，並且不顧場合和地點。

在第二節課的時候，他的注意力有沒有第一節課集中，小動作不斷，這是因爲第二節課他坐的位置離我較遠，自己在自己的世界裏又開始鬧騰了。孩子還是渴望老師的關注，兩節課不懂的表現就充分的說明了這個道理。但是我們真的不能每位學生都關注，所以我想還是儘可能的發現他們身上的優點，及時鼓勵，甚至找到一點誇張的鼓勵他，這樣他的成就感就會增強，自然而然地會提高自己的注意力。

每次上完個訓課我就會感受很多，對這些孩子有更多的瞭解，自己也成長了很多，孩子們，一起加油吧！