聽《我是小音樂家》有感範文

《我是小音樂家》是三年級第6冊音樂書上的一節表演課，一首四二拍節奏，歡快活潑的歌曲。任老師選擇它爲組內公開課的教學內容。

這首歌曲有三段歌詞，分別介紹了三種樂器：倫敦的吉他、柏林的提琴和巴黎的法國號。任老師從三段歌詞內容入手開始課堂的導入：播放三種樂器的獨奏視頻。視頻後對於三種樂器進行簡單的講解。每段視頻後都請學生跟着老師一起模仿樂器演奏的姿態。“今天，老師就帶領大家一起體驗一下作爲小小音樂家的感覺”。課堂的導入非常的簡潔並且目標性強，讓學生感受每種樂器的音色、演奏狀態對於學生理解歌詞是非常有幫助的，因爲歌詞中每段都有表示樂器音色的歌詞，第一段吉他的音色是：勃隆砰砰砰、第二段提琴的音色是：地隆砰砰砰、第三段法國號是嘟隆砰砰砰。正是導入時對樂器音色進行了講解，才讓歌詞更加容易理解。播放視頻的另一個目的是讓學生了解樂器演奏時的姿態，爲後面身體律動做了鋪墊。

初聽歌曲：這首歌曲給你帶來了怎麼樣的感受，也就是聽聽歌曲的情緒。學生回答：歡快的'、活潑的、等等。

復聽歌曲：請大家隨着音樂一起用雙手錶現出歌曲的節拍。

歌曲是四二拍，學生用拍手拍肩來表示歌曲的強弱規律。

再聽歌曲：任老師隨着旋律音高的起伏在黑板上板書了歌曲的旋律線，學生們對於歌曲的音高有了最直觀的視覺感受。對於後面的學唱部分有很大的幫助。學生隨音樂跟着老師一起用手指懸空劃出旋律線。

學唱歌曲：

1、讀歌詞。老師帶領學生有節奏地朗讀歌詞，這一環節讓學生能夠避免一些學唱時出現的節奏上的問題。因爲這首歌曲在“跳喲唱喲”這一句時非常容易弄錯音與歌詞的對照，哪個字唱幾拍不太明確，跟讀歌詞可以很有效地解決，並且中間出現了一個八分休止符，讀歌詞時也可以重點講解。

2、老師彈琴範唱歌曲。

3、學生跟琴唱旋律，對不準確的地方進行了糾正。

4、師生接龍唱歌曲。

5、身體律動：根據歌詞中的樂器，模仿演奏姿態進行表演。

拓展編創：請你選擇其他的樂器進行歌詞編創，有幾個供學生選擇：鋼琴、架子鼓、葫蘆絲。學生的編創興致特別高，編創出很好的歌詞。

總結：你本節課的收穫是什麼呢？學生談了談自己的收穫後總結下課。

我認爲本節課導入簡潔有效、教學環節有序清晰、拓展編創部分讓學生的參與積極性非常高。讓我獲益匪淺。