《小音樂家揚科》讀後感

當閱讀了一本名著後，相信大家都積累了屬於自己的讀書感悟，讓我們好好寫份讀後感，把你的收穫和感想記錄下來吧。但是讀後感有什麼要求呢？以下是小編爲大家收集的《小音樂家揚科》讀後感，希望對大家有所幫助。

《小音樂家揚科》讀後感1

今天，我們學習了一篇閱讀課文《小音樂家揚科》，這篇課文記敘了一個酷愛音樂，有着傑出音樂天賦的波蘭孩子——揚科，他只是爲了看看、摸摸地主管家的小提琴而遭受毒打，含恨而死的悲慘故事。揭露了那種剝削人的醜惡封建制度的黑暗，表達作者對封建制度的無比憎恨，也表達了作者對飽受苦難的勞動人民的同情。

揚科，一個無論走在哪裏都能聽到音樂的孩子;一個爲了摸摸小提琴可以付出生命的孩子;一個在音樂的產生下能忘記一切的孩子!

在看看現在的我們!只要有利於我們健康成長，我們什麼都可以得到，想要鋼琴，立刻就買!想學電子琴，立刻就買!天上的星星實在是摘不下來，如果能的話家長也會試一試的!我們還需要顧慮小音樂家揚科當時所顧慮的一切一切嗎?!

現在沒有了封建制度，是和諧社會。沒有兇殘管家，是關照關心啊!

現在的我們，坐在明亮的教室裏有時還會做一些小動作，更有些孩子看上去人坐在教室裏，心卻早就飛的不知哪裏去了!你這樣不僅對不起父母對你的一片苦心與老師的辛勤耕耘，更對不起的是你自己。時間一去不復返，多少金錢也買不回啊!

珍惜大好時光，努力學習。讓父母爲我們驕傲、自豪吧!

《小音樂家揚科》讀後感2

讀完《小音樂家揚科》以後，我的心久久不能平靜，對地主的兇狠、殘暴感到憤慨，爲揚科的悲慘命運感到痛心。

小揚科是19世紀波蘭一個窮人家的孩子，8歲那年就了牧童。他覺得世上一切響聲都是音樂，他都愛聽。一次，揚科聽到小提琴優美的聲音，對小提琴喜愛極了。他覺得哪怕是仔細看一看，摸一摸，也就是心滿意足了。管家的僕人有一把小提琴，就放在廚具後。在沒有人的時候，揚科悄悄地來到食具間，由於小提琴的魅力實在難以抗拒，他不知不覺地去摸了一下，不小心觸動了琴絃驚動了管家，小楊科遭到了一頓毒打。第三天，他就死了。

新舊社會決定兒童截然不同的命運。像揚科這樣有音樂天賦的兒童在舊社會不但得不到培養和重視，更得不到發展。他的才能就這樣被無情地扼殺了。如今，時代發生了很大的變化，社會在進步。新中國的少年兒童是多麼幸福啊！在家裏有爸爸媽媽的疼愛，在學校有老師的教育。家長爲孩子的全面發展而努力。孩子們有的學鋼琴，有的學繪畫，有的學書法……。相比之下，揚科生活在黑暗的舊社會，貧富差距極端懸殊，他哪裏有上學和發展特長的機會呢？

讀了這本書，讓我對自己現在所擁有的教育環境感到滿足,它是多麼來之不易，我會更好的珍惜機會，努力讀書。有興趣的朋友可以來讀一讀《小音樂家揚科》，也許你會發現原來自己的生活是很美好的……

《小音樂家揚科》讀後感3

《小音樂家揚科》是我最喜歡讀的一篇課文。課文主要講了一個酷愛音樂的`波蘭孩子揚科的悲慘遭遇。他只爲了要看看、摸摸地主僕人的小提琴就被毒打致死的事，說明了在人吃人的剝削制度下，勞動人民的子女沒有發展才能的權利，甚至沒有生存的權利。

這篇課文，我是含着淚讀完的。當我讀到：“揚科的母親是個短工，好像寄居在人家屋檐下的燕子，揚科八歲就做了牧童”時，鼻子不由一酸，淚水流了下來。心想：聰明的揚科生活在這樣的貧苦家庭裏，長得那麼瘦弱，得不到溫暖，甚至連自己的住處都沒有。窮困的生活逼迫他八歲就做了牧童，擔負起他不應擔負的工作，飽受着痛苦生活的折磨，他是個多麼可憐的孩子啊！

再如：小揚科是那樣酷愛音樂，卻沒有錢到音樂廳去欣賞，只好跑到大自然裏聽各種聲響，夜晚只能偷偷躲在牆角聽旅店裏的音樂。在剝削制度下，窮人家的孩子就連這樣的一個小小的願望也竟是這樣難以得到滿足。

還有：揚科爲了到食具間看一看、摸一摸地主僕人那把小提琴，卻遭到了兩次毒打，最後被活活打死。讀到這裏，我心頭一陣痠痛，不禁淚如泉涌。揚科用生命只換來了一下輕微的琴聲，他死得多冤哪！是那黑暗的社會制度奪去了他幼小的生命，使他特有的音樂才智，未能得到發揮。他要是能生活在我們社會主義祖國的今天，那該多好哇！他會同喜愛音樂的小朋友一樣，在黨的哺育下茁壯成長.成爲世界上最優秀、最傑出的音樂家。