聽圖表信息題有感範文

目標：

1.本節主要學習從圖表中獲取信息及利用列表法分析數量關係，進而利用二元一次方程組解決實際問題。

2.主要用到的思想方法是方程思想：將實際問題轉化成二元一次方程組解決3.注意的問題：

（１）讀懂圖表的含義，從中獲取有用信息。

（２）根據題目特點確定直接設未知數或間接設未知數。

（３）解出方程組時要選擇適當的方法，運算速度要快，準確度要高。

出示問題後，利用“思考”引導學生分析解題策略，先從總體上把握題目後寫解答過程。完成後及時交流訂正，將問題在課堂徹底解決優點：

1、本課是實際問題與二元一次方程組的最後一節課，問題更加貼近現實生活，解決的難度明顯加大。爲讓學生能從總體上準確把握題意，一方面設計部分思考題引導學生討論交流，另一方面利用表格將題目中的數量關係清晰的呈現出來，學生踏着這些臺階，一步步找到了解決問題的途徑。

2、由於本課涉及內容豐富，如何突出重點、突破難點成爲這節課能否成功的關鍵。爲此，開始先設計一個簡單題目做準備，將獲取圖表信息這一問題提前處理；在探究3中重點是利用表格分析複雜的數量關係，練習題則是對探究3的進一步鞏固和對本課學習效果的檢測。這樣，的學習過程符合學生的認知規律，能達到學習目標。

3、教師將複雜問題分解成較簡單的問題，給學生的'探索設置低起點的臺階，創設和諧的學習環境，使學生對問題的探究一步步順利展開。在問題解決的過程中，以學生自主探索、合作交流爲主，教師引導、點撥爲輔，努力使課堂成爲個體主動思考、生生互動交流、師生互補提高的學習活動場所。

4、利用一個較簡單的問題，讓學生逐步學習如何從圖表中獲取有用信息，進一步熟悉列二元一次方程組解應用題的方法，訓練運算的速度與準確度。

不足：

1、教學時可根據實際做調整，要讓學生充分的合作交流，共同解決問題。

2、結合具體問題梳理總結，學生的思路容易打開，且感觸較深，有利於學生將新舊知識融合爲一體，構建新的知識體系。

3、學生結合解決問題的具體過程思考總結，教師視情況進行引導或提煉。