國中學生英語聽課有感
一、有感於授課教師1、教師完美流暢的教學設計及駕馭課堂的超強能力讓人驚歎。二位老師在面對陌生的學生時,均展現出親切可親的教態,主動與學生溝通。當發現教學設計及目標高於學生的實際程度時,教師及時調整進度,啓發引導,變換問題方式,使學生減少壓力感,自信的投入到英語學習當中。而王春妮老師的現在進行時語法教學以聽說入手到集中訓練,一氣呵成,設計完美流暢,讓人耳目一心。整節課下來,真可謂:引課自然、以趣取興、激活動機、和諧親切、逐步深入、聽說領先、逐一訓練、同伴互助、情理相容、示範適度、動靜結合、有機組合、句式整齊、句法清楚、文句通順、書寫整潔、標點清晰。
2、執教老師飽滿的、熱情的、親切的教態,以及微笑的表情讓人久久不能忘懷。課上他們對學生的評價不是簡單的一句Good!,而是“You are so clever!”“Your ideas are very perfect!” 等等諸如此類的語言。讓學生感受到了成功的快樂。即使有的學生答錯了,單詞錯多了,老師也是用鼓勵讚賞的語氣激勵着,幫學生找自信。整節課老師與孩子的交流一直是那樣地自然、和諧,以至於下課了,學生都不願意離開老師。
3、教師純正的英語語音使聽課的老師和學生們都享受到無限的美感。劉偉華老師讀會考聽力材料16年,語音淳厚,口音純正,真是讓我們大飽耳福。
二、有感於學生聽完課後,讓我感受到學生的潛力是無窮的。教師應在教學中培養學生的發散思維,你給學生一個基點,學生會發散出無數個亮點。這一點在劉偉華老師的課中尤爲明顯。劉老師深厚的語音領讀後,立刻個別學生就模仿的惟妙惟肖;劉老師用“give much influence on sb.” 造句後,學生不僅能舉一反三,還能“舉一反更多”;劉老師讓學生歸納文章中的短語,學生超額完成任務。所以,從這節課中我受到很大啓示:教師應有意識地培養學生的自學能力,充分相信學生的能力。
三、有感於王春妮老師的經驗介紹。
書面表達一直是國中英語教學中教師很難操控的題型。而王春妮老師的《談新課程標準英語寫作技能的培養和提高》的經驗介紹,頓時使我茅塞頓開,如獲至寶。王老師從學生寫作存在的`問題、制約因素及七年級、八年級、九年級年級段所採取的不同策略的分析,每一項都有理有據,並有很強的可操作性。我想這一切都得於教師長期的工作經驗,教學思考,研究學生,研究教材的結果。所以說,做教師就應做一名會思考的教師,做一名潛心鑽研的教師,只有這樣,才能收穫教學的累累碩果。
總之,這次聽課,我開闊了眼界,學到了不少知識,看到了自己的許多不足,也瞭解到了自己作爲教師的責任。我們不能以客觀原因爲藉口,客觀無法改變現實,我們只有改變自己,我們能做的是提高自身的專業知識,加強對學生和教材的研究學習,提高自身的業務能力,力爭教好每一節課,並在每一節課中收穫最大效益。
-
名著朝花夕拾的讀後感
認真品味一部名著後,你有什麼總結呢?不能光會讀哦,寫一篇讀後感吧。現在你是否對讀後感一籌莫展呢?以下是小編爲大家整理的名著朝花夕拾的讀後感,僅供參考,大家一起來看看吧。名著朝花夕拾的讀後感1每個人都會有自己的童年。在童年裏有苦也有笑。但都在自己的心裏留...
-
讀後感的作文範例【10篇】
在平凡的學習、工作、生活中,大家都經常接觸到作文吧,根據寫作命題的特點,作文可以分爲命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫才規範嗎?下面是小編精心整理的讀後感的作文10篇,歡迎閱讀與收藏。讀後感的作文篇1《跳來跳去的女人》也是契訶夫的一篇代表作,列夫托爾...
-
呼嘯山莊讀後感範文
讀完某一作品後,相信你一定有很多值得分享的收穫,此時需要認真思考讀後感如何寫了哦。那麼讀後感到底應該怎麼寫呢?以下是小編爲大家整理的呼嘯山莊讀後感範文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。呼嘯山莊讀後感範文篇1俗話說“聞名喪膽”。從《呼嘯山莊》聞名就知情節曲...
-
桃花心木讀後感(薦)
當看完一本著作後,相信你一定有很多值得分享的收穫,此時需要認真地做好記錄,寫寫讀後感了。那要怎麼寫好讀後感呢?以下是小編精心整理的桃花心木讀後感,歡迎大家分享。桃花心木讀後感篇1讀了《桃花心木》,我掩卷沉思,心裏感觸很多。本文講述了一個種樹人種桃花心木的...