《論語》讀後感[彙總15篇]
看完一本名著後,大家心中一定有很多感想,現在就讓我們寫一篇走心的讀後感吧。那要怎麼寫好讀後感呢?下面是小編爲大家收集的《論語》讀後感,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《論語》讀後感 篇1
《論語》以語錄體的形式,記載了孔子及其弟子們的言行,說理深入淺出、言簡意賅。通篇以當時的羣衆語言爲基礎,兼借書面語言典雅精粹之風格,在先秦諸子散文中獨創一體、自成一派。
《論語》雖非純粹的文學作品,然其大量文句卻逐漸演變成了格言、成語和典故,至今仍然保持着強盛不衰的生命力,充分說明了它有強大的思想內涵和鮮明的文學特色。本文擬從語言使用的`靈活性,塑造人物形象的飽滿性和記敘事情的洗練性三方面入手,對《論語》一書的文學特色作一淺析。
《論語》讀後感 篇2
從古至今,一切答案都需要用自己的行動去探索。難道別人說的答案都一定是對的嗎?不是的,一切答案只在與自己去揭開“他”的真面目。論語也是如此,我不贊同孔子的.一句話是:“子曰:“朝聞道,夕死可矣。”!”
爲什麼我不贊同孔子的這句話?孔子一直不是說要孝順嗎?可是因爲孔子說這句話而與孔子說要孝道而前後矛盾了。跪羊圖裏寫到:“孝是人道第一步。”學習在第二,安全在第三。難道爲了學習而不顧孝父母和自己的安危了嗎?
《論語》讀後感 篇3
暑假期間我讀了《論語》這本書,《論語》記錄着孔子和他學生的故事,我最喜歡裏面的《以學爲樂》、《宋濂借書》、《孔子學琴》等。
《以學爲樂》寫的是一個叫於仲文的小孩,他從小就聰明好學,他讓父親給自己蓋了一間小書房,他每天都在裏面看書,學習以此爲樂,勤奮好學,他長大終於幹出一番事業。子曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”意思是,懂得學習的`人不如喜愛學習的人,喜愛學習的人不如以學習爲樂的人。
這篇故事告訴我,無論做什麼事情,都要快樂的面對,努力去完成,以學習爲樂趣。
《論語》讀後感 篇4
《論語》讀後感 篇5
讀了這本書之後使我懂得了很多道理,增加了不少見識。
子日:“父母在,不遠遊,遊必有方。”這句話告訴我們:“李密自幼好學,勤奮,在地方負有名望,多次下詔要他現任要職。這時他的'祖母已96歲了,李密珍惜祖孫二人相依爲命的美好日子,不忍心遠離祖母。文章讀來催人淚下,感動了皇上,同意他暫緩徵詔,還讓當地官員提供贍養他祖母的生活費用,待他祖母去世,又特准他在家服喪後,再出來做官。”
故事告訴我們一定要孝敬老人。
子日:“學而不思,則罔,思而不學,則殆”只是讀書,卻從不認真讀書,就會疑惑而無所得。
孔子真是一個大學問家,我們應該向他學習,記住他的教悔。
《論語》讀後感 篇6
論語是我國的一部文學瑰寶。古人云:“半部論語治天下。”可見它有多麼重要。那裏面的話令人受用終生。
子曰:“由,誨汝知之乎?知之爲知之,不知爲不知,是治也。”
孔子說:“仲由,教你的知識你都會了嗎?知道就是知道,不知道就是不知道,這纔是真正懂得了知識啊。”
學習中,有許多人“華而不實”,或“金玉其外,敗絮其中。”歸根究底還是對基礎知識的定義不紮實。我們在學習中一定要紮下穩固的基本功,對自己所掌握的知識一定要時常溫習,知道就是知道,不知道就是不知道,不要因爲自己那薄苦蟬冀的'“面子”而不敢提出質疑。在講題時也是一知半解,能混就混,瞞天過海,不懂裝懂。我們一定要紮下堅實基礎,堅決不當華而不實、不懂裝懂、一知半解的“面子控。”
論語中的話令人受用,也爲人的一生鳴響永遠的警鐘,警示我們學習,以及做人的許多道理。
《論語》讀後感 篇7
林老師講,孔門三樂中學習的快樂來源於實踐。我認爲,除了實踐的快樂,還有獲得知識的怡悅。當我們,用所學的知識完成了任務時,內心會非常的高興,因爲我們學有所用了。這樣也讓我們把自己在背後因爲努力所付出的那些痛苦,都給忘記了。
孔門三樂中的第二樂,是與朋友交流分享的快樂,我認爲那種快樂是更高層次的快樂,是長時間且不留遺憾的'。初級的快樂一般都是短時間的,很快就會離我們而去,被我們拋諸腦後,隨之而來的呢,是跟友人分離的那些痛苦。學校最近講的《滕王閣序》讓我有了這樣的體會。王勃在經歷了非常宏大的場面,會見了非常多的好朋友、名人之後,馬上感到自己非常的失落,因爲他知道勝景在下一刻就會成爲往昔的回憶,那不可能是一個長期存在的東西。所以說,在酒宴上的快樂都是短暫的快樂,並不是孔子所說的高級的快樂,那應該是與人分享後的不留遺憾,是一種知識,是認識上的傳遞,這不會因爲與人的分別而減少。
《論語》讀後感 篇8
暑假我在家讀了《論語(二)》,剛開始我一點也不懂,在爸爸媽媽解釋下我漸漸地懂了一點。主要意思是說:“古代聖人孔子教我們怎樣做人的道理。”
《論語》裏面有這樣一句話:子曰:“事父母幾諫,見志不從,又敬不違,勞而不怨。”意思是:孔子說:“我們跟父母相處,如果父母有不對的地方,要委婉的勸說。即使自己的意見沒有得到父母的認可,還是要態度恭敬,不能生氣,不能怨恨。”我是個乖巧小孩,每次爸爸媽媽教育我的.時候我都很難過也很生氣。想到這些再讀讀《論語》裏的教導,我真後悔呀,父母都是爲我們好!以後我要聽父母的話,認真學習,和爸爸媽媽做永遠的好朋友。
《論語》讀後感 篇9
讀了這本書後,我覺得它寫得真好。它裏面收集了很多很多古代名人說的有意義的'話。它的格式是這樣的:先是用古代的話來說,再是詞和字的意思,然後是用現在的話的說法,最後是評析。其中我喜歡的是:子曰:“學而時習之,不亦說乎?有朋自遠方來,不亦樂乎?人不知,而不慍,不亦君子乎?”有子曰:“其爲人也孝弟,而好犯上者,鮮矣;不好犯上,而好作亂者,未之有也。君子務木,本立而道生。孝弟也者,其爲仁之本與?”子曰:“不患人之不已知,患不矢人也。”
這本書,讓我懂了很多,比如說是:“學習要經常練習和複習,要孝順父母、順從兄長、順從師長。我還懂了古代流傳下來的名言名句,就是論語。
《論語》讀後感 篇10
暑假裏,我讀了《論語》這本書,從書中我認識了思想家和教育家孔子和他的學生們,從他們的'語言中,讓我懂得怎樣做人,怎樣做事,怎樣學習。
在《論語》中,我最喜歡的一句話是”三人行,必有我師焉。擇其善者而從之,其不善者而改之。“這句話的意思是:三個人一起行走,除了我之外的兩個人,一定都有我學習的地方。我選擇他們的優點來學習,如果是缺點的話,就把它當成一面鏡子,看看自己又沒有一樣的缺點,如果有就要立刻改過來。
讀《論語》,使我受益匪淺。這就是經典的魅力,他將伴隨我成長。
《論語》讀後感 篇11
“學而時習之,不亦說乎?有朋自遠方來,不亦樂乎?人不知而不慍,不亦君子乎?”咦?大上午的,誰在讀書呀?哦,原來是焦作日報社組織校園記者在誦讀國學經典《論語》呢!
以前,我和小夥伴們在一起玩,給他們說的話他們不太明白其中的道理,所以他們不相信我。我很生氣,爲什麼不相信我呢?但自從讀了《論語》後,想起《論語》裏的“人不知而不慍,不亦君子乎”這句話,我馬上就不傷心了。
還有一次,我的同桌不喜歡學習,我就耐心地給他講:“學而時習之,不亦說乎”的.道理,使他感到學習並不是他想象的那麼令人討厭。後來,他在不知不覺中愛上了學習,學習成績也提高了。
雖然再有兩節課就不能和任老師共同學習了,但是,任老師的諄諄教導我會永遠牢記在心。以後,我還會多讀好書,做一個像孔子一樣有學問的人,並且還要多讀聖賢書,做一個少年君子!
《論語》讀後感 篇12
這個假期,我讀了《論語》,其中有一句“三人行,必有我師焉。擇其善者而從,其不善者而改之”,給我留下非常深的印象。這句話的意思是說,幾個人走在一起,總會有一個人可以當我的,學習他的優點。發現他們有缺點,就要趕快檢查自己是否也有那種不足,如果有,馬上去改正,這樣就會做得更加完美。孔子這種謙虛好學的精神,令人欽佩。
我們班裏每個人都有值得我學習的.地方,有的好,有的體育好,有的唱歌好,有的樂於助人……他們的優點都值得我好好學習,這樣我也會越來越優秀。
《論語》讀後感 篇13
論語讀後感過去曾有過“半部《論語》治天下”的說法。在延續一千多年的科舉時代,《論語》也是國家錄用官員考試的指定教科書。
但是隨着時代的變遷,治理國家的環境變了,治理國家的方式自然也會發生根本性的變化。
因此在二十一世紀的今天,還指望通過兩千多年前形成的《論語》上面制定的'治理國家的方式來管理國家,是不切實際的。
所以我根據開放社會的理論、從國際視野的角度、圍繞怎樣學習文化知識和怎樣學習做人的主題,從整部《論語》中選擇了一半與此有關的部分,按照“教育、孝順、仁愛、誠信、禮節、義利、察人、交友、鬼神、志向、反省、君子”這十二個分類推薦給大家,希望能對大家學會怎樣做人有所參考。另外,爲了保證《論語》的完整性,我們同時也在這本書的結尾,附上了整本《論語》的全文。一來可以讓大家瞭解本書所選擇的部分在《論語》中的具體出處,二來也可以爲那些有興趣學習整本《論語》的讀者提供一個方便。
《論語》讀後感 篇14
在我讀的書中,我印象最深的是《論語》中《季氏十六》那篇文章。它說人可以分成四種;一種是生下來就懂得的人;一種是經過學習才懂得的人;一種是經過發奮圖強、努力學習才懂得的人;最後一種是要經過刻苦努力學習才能懂得卻偷懶不肯學習的'人。
我認爲這個世界上第一種人幾乎沒有,第二種人也很少,大多數是另外二種人。所以我們每個人都要發奮圖強、努力學習,才能成爲有用的人才。可不要做第四種人,不學習就想成功。也不要高估自己的實力,自以爲是第一種人而不去努力學習,變成了第四種人。一輩子都一事無成。
《論語》讀後感 篇15
今天,我們學習了”三人行,必有我師焉,擇其善者而從之,其不善者而改之“這句話,意思是:在三個人裏,一定有一個人是我的老師,我要學習他的優點,改過自己的毛病。
他教會我要善於學習別人的`優點。
我們班有個外號叫”閻王爺“的人,有個優點,就是拔河時一個頂倆,力大無窮。
還有一個值得我學習,那人就是大名鼎鼎的”母老虎“,文武雙全,上課時雖然愛說話,但也愛發言,每次上課都讓她回答,我要向他學習上課時積極發言。就是擇其善者而從之。
還有一個人,他不好之地數以萬計,只有一張喜報三張牛,考試最少十七分,最高七十二分,老師不得不批評他,唉,我真爲他的學習擔憂,真是其不善者而改之。
我要時刻記住這句話。
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