立定跳遠學情分析

導語：關於立定跳遠學情分析，學習環境對發展能力、培養興趣具有重要作用。本課依照課程標準要求，努力改革體育教學方法，嘗試運用自主教學的形式，讓學生有選擇地從事學習活動。下面由小編爲您整理出的相關內容，一起來看看吧。

現時的國小生，他們在心理特徵方面大多好奇心強、想象力豐富，在學習中表現出好奇、好新、好問，同時獨特性突出，逆反心理也較強，喜歡在集體中標新立異，在爭辯中顯示自己的能力，不喜歡機械的統一要求與墨守成規。他們隨着生活常識與文化知識的積累，已具有一定的獨特的分析、思考能力。國小四年級的兒童是心理健康成長的關鍵時刻，已經具有一定的動手動腦的能力。而且大部分學生平衡能力和動手能力較強。

我校學生大部分是獨生子女。比較樂於參與體育活動，並樂於向同伴展示運動動作，而且絕大多數學生已經學會多種運動基本技能，並且逐漸形成了自己的興趣愛好，有所專長，他們模仿能力強、好奇心強、依賴性強，但是自我約束能力差，絕大多數同學已經具備了較強的社會適應能力，能在集體活動中和他人團結合作，完成活動任務。 學生有極大的體育學習熱情，學生作爲學習的主體，又具有其獨立性。如果我們在教學中給學生一個充分展示自我的舞臺，學生就完全可以從“要我學”轉變爲“我要學”，在學習活動中表現出應有的主動性和積極性。但是，國小生心理因素還處於不穩定的階段，注意力不易長時間集中，因此，我們在教學中要注意創設接近學生生活經驗、符合學生心理特點的教學情境，採用多種形式的教學方法和變換練習方式來吸引學生的注意力，激發學生興趣以保證教學活動的順利進行。在教學中應積極創造條件，放手讓學生獨立自主地進行探索活動，多給學生創造、思考、表現的機會與欣賞的目光，鼓勵的語言，滿足學生的身心需求，讓學生體驗運動的樂趣，促進學生的身心健康發展。

生性活潑好動，獵奇心理強，個性突出，體育活動熱情高，愛表現自己，但他們科學、合理地進行體育活動能力有限，而且自控能力差、集體意識淡薄、學生身體素質差異也大，同時、他們注意力集中時間短，且容易受外界影響等。因此、在實施體育教學中就應充分了解學生，尊重學生的實際，給學生更多地展示空間，還有、要應用多種教學方法來吸引學生，使他們愛上體育課，在課堂上體會到學習的樂趣。

後進生在各班級中都有存在，還有些是由於體質較弱、膽子較小等因素造成的，因此這些後進生是完全可以轉化的'。在體育教學中，我做到以下幾點：

（1）尊重人格，保護後進生的自尊心；

（2）熱情鼓勵，激發後進生的上進心；

（3）逐步要求，培養後進生的責任心；

（4）集體幫助，樹立後進生的自信心。

本學期五年級考覈內容爲一分鐘短繩，立定跳遠。其中一分鐘短繩爲基礎考覈項目。90％的學生能達到合格標準以上。立定跳遠也是基礎考覈項目男生考覈情況較好，女生情況稍差。男女生各有50%的同學通過考覈。下學期對以通過考覈的同學要在數量和質量上進行要求。對未通過考覈的要重點練習他們手腳配合的協調性。