國小六年級自然期末統考試卷分析工作計劃
一、基本情況的分析
在市教育局組織的綜合考試中,就自然試題本身而言,具有以下幾個特點:
1、題型全面,題量雖不大,但輻射面較廣。
2、強化了基礎:本試題依託教材,緊扣教學大綱,強化了“雙基”,考查了學生掌握基礎知識的能力。
3、具有較強的靈活性:本試題巧妙地將書本知識變成考查學生的.試題,而且題目、說法並沒有照搬書本,具有較強的靈活性,學生一看即懂,但還需動一番腦筋才能得出正確答案,把基礎知識與基本技能結合得恰到好處,全面考查了學生的知識水平。
4、注重能力的考查:學生掌握知識最重要的是把知識變成能力,本試卷把知識與能力、技巧有機地結合起來,全面地考查了學生實驗能力、歸納概括能力、分析綜合能力、推理能力等多種能力。
二、成績分佈情況
本次自然考試六年級應參考學生77人,實參考學生77人,成績分佈如下:
優秀人數1人,優秀率1.2%;及格人數22人,及格率28.6%。
三、自然試題卷面分析:
第一大題填空題:
第2小題,部分學生“礦產資源有哪些?”記不清楚,錯誤率高。主要原因是學生對基礎性的東西動手練的太少,導致基礎性知識掌握不牢。
第1、3題正確率比較高。
第二大題判斷題:共5分。
正確率比較高,只有個別學生在第5小題,對月相成因理解不透,造成丟分現象。
第三大題選擇題
第1小題“()運用了輪軸原理”的失分率較高,其原因百沒有吃透課本,不能活學活用。
第3 小題“下列工具能夠省力的是()”失分率也較高,究其原因,是沒有充分掌握輪軸的應用。
第四大題是原因分析題,共12分。共中第3小題“騎自行車走‘S’形容易騎上去,是因爲______”出現的錯誤較多。原因是在觀察時,不仔細,學生的文字表述不明確。缺乏分析綜合的能力。
第五大題簡答題:錯誤率最高,究其原因是在教學過程中學生對一些基礎性的,特別是對自身有用的知識掌握的不夠牢固。
第六大題是設計題,全年級對的少,說明學生分析綜合能力不夠。
總之,本次國小考試自然試題,依據教材,符合教學大綱的要求,全面考查了學生的綜合素質。在這次考試中,我年級學生考試成績不太理想,所以,今後在實施素質教育的過程中,還要抓兩頭,促中間。以課堂教學爲主渠道,以主體性教學爲突破口,緊靠新課標,培養學生持續發展的能力,爭取更大進步。
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