《角色道具確定與製作》心得體會
遊戲是指幼兒通過扮演某一文藝作品的角色,運用一定的表演技能(言語、動作、手勢),再現文藝作品內容的一種遊戲形式。它不以演給別人看爲目的,而以表演角色活動爲滿足和快樂。幼兒在遊戲中的情緒是積極的、愉快的,因此,通過表演遊戲對幼兒進行教育,是幼兒容易接受的一種形式。此次活動中我結合自己的認識總結出了自己的收穫與困惑如下:
1、通過表演遊戲可以激發幼兒對作品的興趣並加深理解,表演遊戲具有情感渲染和直觀體驗的特點,有利於激發幼兒對作品的興趣,加深他們對作品的理解。
2、藉助表演遊戲可以發展幼兒的想象力,幼兒演的角色、使用的道具、場景雖然都是假的,但幼兒都把他當真的,以角色的身份、語言來說話、行動,這些都帶有幼兒自己對人物的再創造,從而促進了幼兒想象力及創造性思維的發展。
3、通過表演遊戲更進一步發展幼兒良好的個性,幼兒要克服怕羞、膽怯的心理參加表演是有勇氣和有自信心的表現。一個膽怯的孩子,哪怕第一次在衆人面前演的再不如人意,但對他來說,也是一個突破,一個飛躍,是非常值得肯定和讚揚的,因爲他戰勝了自己,勇敢地站了出來。在本次的觀摩活動中,每一個參與表演遊戲的幼兒,他們在遊戲時主動與同伴協商分配角色,互相化妝,共同準備道具。這就給幼兒之間的'互相交流相互合作提供了一個合適的場合與適時的機會,表演時,角色之間的配合、甚至於上場的先後順序安排等也能鍛鍊幼兒合作意識與交往能力。
4、培養幼兒積極的情感並受到美的薰陶,表演遊戲使幼兒的情感得到表現,一旦幼兒的創造性成就慾望得到了極大的滿足,就會產生一種愉快的情緒體驗。幼兒通過玩表演遊戲,以具體、生動的形式來體會所表演對象的思想內容,瞭解人物之間的關係,明辨是非,知道什麼是正確的行爲和優良的道德品質。品德教育滲透在表演中,受到思想情操的陶冶,培養了幼兒美好的心靈和積極的情感。
總之,表演遊戲對幼兒的作用還是很直接的,很現實的,當然,教師有目的、有計劃、適當的指導,爲幼兒表演遊戲也指明瞭方向與途經,進一步促進了幼兒的發展。
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