幼兒教育的特點教育方法

幼兒教育也有廣義和狹義之分，從廣義上說，凡是能夠影響幼兒身體成長和認知、情感、性格等方面發展的有目的的活動，如幼兒在成人的指導下看電視、做家務、參加社會活動，等等，都可說是幼兒教育。下面是幼兒教育的特點教育方法，請參考！

　　幼兒教育的特點教育方法

幼兒教育對一個人成長髮育起着至關重要的作用。幼兒教育影響着兒童思維模式、行爲方式的形成，是社會普遍關注的一個話題，引起了國內外學者的廣泛關注。筆者結合自身多年的工作經驗對幼兒教育的特點進行了闡述，並在此基礎上分析了幼兒教育的具體方法，希望通過本文的論述，可以給我國幼兒教育的進一步發展帶來一定的啓發，促進我國幼兒教育工作更上一層樓。

現代社會快速發展，年輕的父母都有自己繁忙的工作，沒有過多的時間和精力教育孩子，同時也爲了讓孩子能早點接觸學校，適應學習環境，一般都會在孩子很小的時候送他們入幼兒園。所以，幼兒園對孩子的身心健康成長起着非常重要的作用。但是，很多幼兒園在進行幼兒教育的過程中無法準確地掌握幼兒教育的特點，不能根據幼兒的身心特點制定科學的幼兒教育方法，這就在一定程度上影響了我國幼兒教育水平的提高。本文結合當前幼兒教育的現狀提出一些幼兒教育的方法，以供同行參考。

一、幼兒教育的特點

幼兒園是幼兒離開家庭到社會接觸的第一個環境。而幼兒在家裏都是被寵着慣着的，因此個性非常明顯。教師應首先了解每一個幼兒的行爲方式及表達方式，然後用鼓勵、讚美的方式去引導幼兒成長。這個時期的幼兒正處於一個強烈的認知階段，對周圍的一切事物都充滿了好奇，想要一探究竟。幼兒的模仿能力也是非常強的，周圍的人和事物都深刻地影響着幼兒的成長髮育。因此，每一位教師在語言和行爲上都要積極地鼓勵幼兒，注重幼兒的心理狀態和對他們的自信心引導。幼兒教育還要重視每個幼兒的性格特點、智力和能力等各個方面，針對不同的幼兒要有不同的教育方法，引導幼兒向積極健康的方向發展。幼兒教育不應太注重結果，應按照幼兒的喜好培養他們的興趣愛好，讓他們多認識豐富多彩的世界，開拓他們的思維，而不能不顧幼兒的天性，只按照教師的想法來要求幼兒。幼兒教育對一個人今後的發展及習慣的養成有着重要的影響，我們只有及時瞭解幼兒的心理特點和行爲方式，積極地做出正確的引導，才能爲他們今後發展打下良好的基礎。現在幼兒教育的特點與傳統的教育不同，現在幼兒入園年齡偏小，不能獨立完成最基本的生活，衣食起居都需要有人照顧，這就要求教師要有足夠的耐心，從穿衣、吃飯等基本生活常識來引導、教育，讓幼兒逐漸形成獨立的意識。在這個階段主要以培養幼兒的興趣爲主，爲幼兒營造一個豐富多彩的童年。以此來幫助幼兒更好地發展，實現幼兒教育質量的逐步提升。

二、當前幼兒教育的方法

當前我國教育快速發展，各類人才輩出，社會也更加註重對人才的培養。幼兒教育是人才培養的基礎階段，所以我們國家也越來越重視對幼兒的教育。要想使幼兒教育更成功，方法最爲重要。首先要重視幼兒的想法和行爲，利用幼兒的模仿本能更好地教育幼兒；其次要進行必要的常識性教育，使幼兒有最基本的生活自理能力和對事物最基本的判斷能力；再次就是要做好與家長的溝通和配合。

1.重視幼兒的想法和行爲

幼兒的年齡雖然小，但是他們都有自己的想法，有自己性格，教師應該尊重和愛護他們的想法。只有讓幼兒感到被尊重，才能激發他們學習的積極性和主動性。有時候我們感覺他們的行爲怪異時，不應盲目地指責、批評他們，那樣會傷害他們的自尊心，打擊他們的自信心，對他們的積極性和興趣的培養都會產生不良影響，而且對他們今後學習也是非常不利的。我們應該站在他們的角度，以他們的思維方式去理解他們的世界，這樣才能真正做到尊重和呵護他們。因此教師要重視幼兒的想法，理解他們的行爲。在他們發表意見時，要耐心傾聽；與他們交談時可以蹲下來，與他們視線平行，同時說話的語氣盡量溫柔，不要讓他們感到恐懼；要鼓勵他們更好地表達自己的想法，給予他們心靈上的呵護和關愛；要讓他們感到自己被重視，被尊重。這樣纔有助於他們形成更加積極健康的心理，爲今後的健康成長打下良好的基礎。

2.利用幼兒模仿的本能

幼兒有模仿的本能，在教學時教師應好好利用幼兒的這一本能。這就要求教師做到言傳身教。比如吃飯時，教師和幼兒一起吃，告訴他們用哪個手拿勺子，哪個手拿筷子，怎樣拿筷子，一邊說一邊演示，再加上週圍小朋友的影響，幼兒很快就能進入狀態，學會跟大家一樣的吃法，這樣會讓他們自己很有成就感。在玩耍的時候，教師要先告訴幼兒怎樣是正確的，怎樣避免受傷，通過引導，讓幼兒找到玩耍的'樂趣。幼兒除了模仿教師，周圍的小朋友也是他們模仿的對象。這就要求教師有非常強烈的責任感，及時發現幼兒存在的不良習慣，引導他們養成良好的行爲習慣，這些都與教師的細心和耐心是分不開的。除了行爲模仿外，就是語言模仿。語言是最好的溝通方式，教師同幼兒一起玩耍、學習時，要教導幼兒多用敬語，如謝謝、對不起等，這樣對幼兒養成文明禮貌的好習慣是非常有用的。因此，幼兒教師要充分利用好幼兒愛模仿的天性，有針對性地進行教育，從而激發幼兒學習的積極性和主動性。

3.進行一些必要的常識性教育

對幼兒還要進行生活常識方面的教育，這是幼兒獨立適應生活、認識世界的最初也是最重要的階段。所以，進行常識性教育是很有必要的。要讓幼兒多認識周圍的事物，如什麼能吃，什麼不能吃，什麼會傷害自己等，讓幼兒多看、多學，教師多引導，讓幼兒從小養成良好的行爲習慣，這對以後的學習和生活都是有好處的。此外還要教幼兒文明禮貌方面的常識，如怎樣與小朋友相處，對幫助自己的朋友要說謝謝等。教師是幼兒模仿的對象，教師要以身作則，言談舉止都要注意，有時很細微的動作被幼兒看到也可能會模仿。因此教師對自身言行的任何細節都不能忽略，要爲幼兒樹立一個良好的榜樣。

4.多與幼兒的家長進行溝通

家庭是幼兒的第一課堂，對於幼兒的成長具有極爲重要的意義。幼兒的成長離不開家長的教育，家長是幼兒最好的老師。因此，在幼兒教育中要充分的發揮家長的作用，只有這樣才能保證幼兒教育贏在起跑線上。每位家長都希望幼兒能健康快樂地成長，幼兒和家長生活在一起的時間最長，家長的言行舉止潛移默化地影響着幼兒，所以家庭教育對幼兒的成長更爲重要。幼兒教師要與家長及時溝通，全面瞭解幼兒的情況，並將幼兒在學校的情況及時反饋給家長。幼兒存在哪些問題，有哪些需要注意的問題，教師都要及時與家長溝通。爲了幼兒能更好地成長，教師和家長都需要付出努力。

5.注重激發幼兒的學習興趣

幼兒的年齡較小，接受知識的能力與對知識的理解能力相對較差，這就給幼兒教育帶來了挑戰。但是，幼兒對事物都充滿了好奇，對很多新鮮事物都具有濃厚的興趣，教師可以利用幼兒的這一特性，在實際的教學中注重激發幼兒對於知識興趣，採取科學的方法進行興趣的培養，讓幼兒積極地參與到教育教學的過程之中，進一步活躍課堂氛圍，讓幼兒在愉快的氛圍中獲得相應的知識和能力，這纔是幼兒教育的真諦。

三、結語

綜上所述，幼兒教育是爲適應社會的發展而設立的。幼兒教育不僅僅是簡單地照顧幼兒的飲食起居，對幼兒的行爲習慣、思維模式的培養也是非常重要的。教師要了解幼兒的個性特點，制定符合幼兒的教育方法，讓幼兒更加健康地成長，使幼兒教育發揮更大的作用。因此，幼兒教師必須結合當前幼兒教育的特點，不斷創新教學方法，爲幼兒的健康成長奠定良好的基礎。