中學信息技術《精美信紙DIY》說課稿
圖像處理課是我們學校面向七年級學生所開設的一門校本課程。上學期,學生掌握了圖層的管理、各種工具的使用,也認識了一些濾鏡效果,瞭解了色彩的簡單處理。本學期着重通過活動對已學知識進行靈活運用。特別是能合理地運用PhotoShop軟件解決現實生活的平面設計問題。“精美信紙DIY”這個活動正是要求學生通過信紙的製作對所學知識能夠綜合應用。同時,也希望通過這個活動爲學生搭建一個感情交流的平臺,體驗自己製作的信紙中所能傳達的人情味,用自制信紙給親朋好友寫一封信,感受親情友情的重要。
爲了達到教學目標,我採用了以下幾個教學策略:
1、以項目帶動學習
市面上有許多精美的信紙,很受學生的歡迎。而學生所學的PhotoShop正好能夠實現信紙的製作。讓學生根據寫信的內容和寫信的對象設計一張個性化的信紙,更能引起學生的興趣。學生用自己設計的信紙給親朋好友寫信會有一種成功感和滿足感,以此激發學生創作的積極性。於是,設計了“精美信紙DIY”這樣一個項目。
2、分層教學
信紙的製作涉及到選取、色彩調整、圖層應用、蒙版、濾鏡等各種技術的綜合運用,每個學生對已學知識的掌握層次不同、在設計過程中靈活運用技術解決設計問題的能力不同、審美的眼光也不同。所以,不能用統一模式的信紙去要求學生。於是,我讓學生根據自己的認知情況,根據自己寫信的.內容和寫信的對象,合理設計一張具有個性化的信紙。基礎較高的學生可以靈活應用多種技術,製作得精美些,;基礎較差的學生只需使用一些基本的操作,完成簡單設計。這樣既實現了分層教學,又激發了學生創作的激情。正因爲沒有統一的要求,才使得學生的思維不受束縛,創作出各式各樣的信紙,想象力創造力再一次得到培養。
3、利用站指導學生自主學習
我製作了一個信紙製作的學習性網站,分爲結構篇、色彩篇、背景篇、行線篇、點綴篇、文字篇和個性篇,詳細介紹了製作信紙的各個操作環節。學生可以結合自己的情況有選擇的進行探究學習,使學生養成遇到困難先找幫助文件的習慣。藉助網站自主學習的教學方式既提高了學生自主學習的能力,又提高了教學效率。
當然,在提倡學生自主學習的同時,教師更應發揮教師的啓發指導作用。所以,當學生藉助網站製作信紙時,教師應隨時捕捉課堂的信息,對學生普遍存在的問題給予及時、適當的輔導。
最後,通過作品交流,讓學生體驗到成功的喜悅,並能正確地評價自己和評價他人,學會用欣賞的眼光看同伴。課後學生可以利用自己設計的信紙給親朋好友寫一封信,感受親情友情的重要。
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