國小信息技術《大海行船》說課稿範文
一、教材分析:
本課是國小信息技術第五冊第十一課《大海行船》,主要介紹瞭如何製作元件和讓元件動起來。繪製元件也是此環節的一個重點。動畫既要畫圖,又要設置運動效果,動畫元件繪製的不理想,會影響整個動畫的效果。實際上,這節內容是學生第一次接觸到了動畫的實質部分。
二、學生分析:
通過前面第九課和第十課的學習,學生已經初步瞭解瞭如何製作小魚的元件,如何在場景一的舞臺上,製作小魚的簡單動畫。學生會急切地想接觸到真正動畫,但這種心情也會使學生過於毛燥,忽略重點。
引導學生懂得無論是製作帆船元件,還是在場景一中製作動畫,爲了製作得又好又快,必須養成一個元件或圖形佔用一個圖層的好習慣。在製作帆船圖形中,要發揮學生的想像力,鼓勵學生自由創作,對奇思妙想只要沒有知識錯誤就要給予鼓勵。
三、教學目標:
知識與技能目標:瞭解元件的三種屬性;能利用矩形工具或橢圓工具畫帆船並調整線段的彎曲度;用顏料工具爲帆船上顏色;學會插入關鍵幀;和創建元件移動動畫。
過程與方法目標:本課動手實踐的東西較多,可以自主探究、小組合作的方式爲主。
情感、態度、價值觀目標:學生通過教師的引導勤于思考,敢於實踐,從中提高自我學習的能力,豐富想像力,不斷提高學生的.實際操作能力。
四、教學方法分析
信息技術教學大綱明確指出知識及技能的傳授應以完成典型任務爲主,同時強調了讓學生學會學習是教學的首要任務,因此本課採用任務驅動法、探究、發現式教學方法相結合,以網絡課件爲依脫建構民主、探究、合作、快樂的課堂。
五、教學設計思路
1、創設情境,提出任務
2、 分析作品,理清思路
3、 嘗試操作,體驗成功
4、解疑答問,完成新課。
5、評價過程,作品展示,課外延伸。
六、教學過程:
1、創設情景,提出任務
同學們,你們小時候看電視最喜歡看什麼節目呀?
對了,很多同學都喜歡看動畫片。比如說《米老鼠和唐老鴨》、《西遊記》、《葫蘆娃》等等。那麼,接下來,我們一起來欣賞一段精的動畫片,那麼,這麼精彩的動畫是用怎麼製作出來的呢?
設計理念:通過任務驅動,來激發學生的求知慾,使學生急於想嘗試操作。
2、 分析圖畫,理清思路
出示動畫:
動畫中已經有了大海、小魚、海草……啓發學生覺得是不是少了點什麼,讓同學想到要是有條船就好了。從而點出本課學習內容。
設計理念:通過動畫,引出本課的主要任務是製作一個帆船在海上行駛的簡單動畫。同時引導學生理清了製作動畫的思路,培養了學生良好的學習習慣。
3、 嘗試操作,體驗成功
讓學生通過前一節課製作魚的元件相互對比,用矩形和其它工具畫出帆船,併爲帆船上顏色,改變帆船的頂點位置和直線的弧度。
設計理念:利用舊知識來學習新知識,降低了學習難度,學生就會越來越願意學。
4、解疑答問,完成新課。
發現共性問題,教師再演示。
學生繼續練習,此時要注意發揮小老師的作用,也可以讓學生互相借鑑,鍛鍊學生的團隊協同能力。
教師要強調製作一個簡單的動畫需要的條件,對關鍵幀的概念和作用交待清楚,要讓學生真正理解。(此處要根據學生的實際情況和提出的問題來決定)
設計理念:積極發揮小老師的作用,能夠鍛鍊學生的團隊協同能力。
5、 評價過程,作品展示,課內延伸。
以小組爲單位,進行評價。然後進行學生作品展示,讓學生體驗到成功的快樂。
教師可以根據學生的情況,對教材內容進行適當的調整,對學有餘力的學生要鼓勵他們自己構思一個動畫。對不同創作風格,不同解決思路要及時反饋,發揮小老師的作用。
設計理念:通過作品展示,讓學生體驗到成功的快樂,課內延伸這一環節,能夠張揚學生的個性,提高部分學生的信息技術能力。
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