書法教案《橫豎撇捺》教學設計範文

一、學習目標：

1、通過細心觀察（讀貼），能建立漢字“形”的概念，提高學生漢字的造型能力及感悟能力。

2、通過對漢字基本筆畫的觀察臨寫，提高學生的寫字質量，從基本筆畫入門硬筆書法。

3、學會基本筆畫橫、豎、撇、捺基本筆畫的用筆和書寫。

4、讓學生在描仿、對臨活動中實踐，培養思維和創造能力，提高寫字的質量和速度，並能在書寫中有自己獨特的表現。

5、激發學生寫字的積極性，培養學生在活動中的'合作品質；感受正楷的結構美，體會書法的審美價值。

二、學習重難點：

1、基本筆畫橫、豎、撇、捺的書寫及用筆特點；

2、漢字的結構美（結合例字）。

三、課前準備：

學生準備：水筆或鋼筆一支

教師準備：基本筆畫橫、豎、撇、捺的講義及學生作業紙。

四、學習過程：

（一）、導入：

師：同學們的寫字練習課學習基本筆畫橫、豎、撇、捺的寫法。板書課題。

（二）在觀察中感受美

引導學生觀察講義，初步感知基本筆畫橫、豎、撇、捺。（可以討論）

學生自己觀察，說一說：每一種基本筆畫的基本要點。

1、橫畫一

起筆取側勢，向右行筆。收筆時稍停，向左回鋒提收。

2、豎（垂露豎）丨

起筆作頓，轉鋒向下用力行筆。收筆時頓筆，向右上回收。

3、撇丿

向右下起筆用頓，轉鋒向左下用力撇出。筆鋒送到撇尾，力盡方收。

4、捺

起筆向左提筆，轉筆向右徐行，至捺腳處，駐筆一頓，提筆出鋒。

（三）在臨摹中創造美

1、學生運用已準備好的作業紙，進行對臨練習。教師巡視指導。

2、進入評價：

①小組內評價：由小組長組織商定，方法是用○圈出組內學生對臨到位的字。

②選擇兩組出示打○的字並由評判者說說理由。其他同學可參與討論。

3、自我反思：看看自己對臨的作品還有哪些地方需要改正？自己再寫，直到寫出滿意爲止吧！

教師示範書寫

一：工、二、上、萬、平、有

丨：幹、下、官

丿：金、入、人、老、看、友?丈、天、禾、金、夜

引導學生觀察，能優化學生注意品質，學生會發現漢字不同結構的佈局書寫特點，提高審美能力。讀貼並說出來，能加深瞭解，更好地感悟其結構特點，爲寫好字作充分準備。

小組討論與實踐，讓學生在改變結構佈局中求得對此類字佈局優點的深度把握。

通過改變書寫，辨別優劣，既發揮想象力、創造力，又培養了高尚的審美情趣。

放手讓學生去實踐、去寫，領略寫字的美感。

舒緩的音樂能讓學生寫字時心平氣和，更快投入寫字之中。

小組內合作讓學生學會交流、合作，並在合作中培養敢於評判，說服對方的能力。

練評結合，能維持學生的寫字興趣，培養學生的評價能力，使寫字的學生有成就感，並且使學生在整個寫字過程中始終輕鬆愉快。

讓學生主動反思自己寫的字，發現自己所寫字的個性，對字的間架結構有更深的瞭解，也培養了學生主動學習的習慣。

五、總結課堂總結

我們來回顧一下：

這節課學習的內容，我們有什麼收穫？

還有什麼問題嗎？課堂總結重在回顧，學生可以選擇一個問題回答；對於收穫學生可以隨意說說自己學到的知識；自己的心情，自己對自己的評價等，使不同的沉重都能獲得不同的成功體驗。

六、教學反思：