信息與信息技術教案(15篇)

作爲一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編幫大家整理的信息與信息技術教案，希望對大家有所幫助。

信息與信息技術教案1

教學主題

信息素養與網絡道德

適用年級

高一年級

教學課時

1課時

教材分析

概述：信息技術課程的最終目的是爲學生的學習、生活和工作服務，所以要求學生要具備良好的信息素養，遵守網絡規範和網絡道德，做一個信息時代的合格公民。

難點：信息素養的含義

重點：理解有關網絡規範和網絡道德的問題

學習目標

1．瞭解信息素養內涵。

2．加深對網絡道德規範的認識。

3．用實際行動來要求自己，爭做“信息時代的合格公民”。

所需資源和環境

數字化資源

搜索引擎網站

常規資源

1、 浙江教育出版社20xx版《信息技術基礎》第七章7.4節

2、 教材配套教師用書。

3、 “做信息時代合格公民”學習任務單。

教學支撐環境

計算機網絡教室、所有計算機能夠上因特網。

教學設計

本節課的教學內容分兩大部分，第一部分關於信息素養的涵義，主要通過虛擬情景的教學方法來處理。第二部分“網絡規範和網絡道德”涉及到學生的切實的網絡問題，所以採用任務驅動的方式教學，通過“佈置任務——學生活動——交流談論——教師引導”的形式，讓學生親身搜索材料、總結材料並且對自己進行反省，來使學生的學習深入到自己的日常生活中去。

重點/難點/關鍵點

信息素養的涵義有那些？

列舉信息素養所涉及的問題

創設情景“寫一篇關於信息素養的文章”

信息素養的內涵和內容是什麼？

瞭解信息素養的具體內涵和內容

通過前面的舉例大體概括出信息素養的內涵和內容

如今存在的關於網絡規範和網絡道德的問題有哪些？

通過查資料來具體實踐信息素養的涵義，並且通過活生生的例子來加強教育

使用搜索引擎和關鍵字查找資料彙總

網絡課程上應該遵守什麼樣的規範？

學會合作，並且對自己的日常上網行爲進行反省自查

分組討論心得體會

教學過程

設計

一、新課導入：

通過對前面六章的知識的回憶，讓同學們思考學習信息技術的最終目的什麼（爲學習、工作、生活服務），接着從社會最近發生的網絡案件（網友見面、虛擬財產被竊等）引入網絡安全，引入網絡道德，引入“做信息時代的合格公民”的主題。

二、教學內容：

通過計算機網絡將學習任務單下傳給每位同學。

1、設問：什麼是信息素養？

學生活動：閱讀教材瞭解所涉及的方面。

2、設問：假如現在讓你寫一篇關於信息素養的文章，你打算如何寫？

學生活動：集體思考並且舉手表達自己的想法。

教師活動：對學生的想法進行評價，引導學生的想法向信息素養概念靠攏。

3、信息素養的具體內涵及內容的總結介紹

教師活動：通過前面創設的問題、學生的回答，來分析介紹信息素養的具體內涵及具體內容。引導學生形成一個良好的信息素養。

4、網絡的積極影響及產生的問題。

教師活動：首先肯定網絡給我們帶來的各種積極的、重要的影響。然後，引出課題：網絡也帶給我們帶來了很多的負面影響。提供學生必要的搜索引擎及關鍵字，

學生活動：上網搜索最新的關於網絡的負面影響的事件。然後舉手給全班同學以新聞的形式做出報告。

5、設問：既然網絡產生了各種負面的影響，團中央爲此制定了一個《青少年網絡文明公約》，大家知道它的具體內容有哪些嗎？

學生活動：閱讀教材瞭解《青少年網絡文明公約》的內容，並且對自己的日常上網行爲進行反省

（1）設問：去過網吧的同學有多少？一般去一次是多長時間？在網吧裏一般都做什麼？平均一週去幾次？

活動：民意調查，從而闡明“拒絕泡網吧，珍惜生命”。

（2）設問：在網絡上，聊過天嗎？泡論壇嗎？玩過最近流行的網絡遊戲嗎？在這些方面上，你投資了多少，收穫了多少？

活動：民意調查，從而闡明“擦亮慧眼，分清虛實世界”。

（3）利用搜索引擎及部分相關資料，舉實例，如網頁木馬、惡意代碼、網絡虛擬財產案、重要機構機密資料被竊等。

活動：讓學生自己總結網絡安全的重要性。並號召學生“刻苦鑽研網絡技術，維護網絡安全”，爭做網絡小衛士。

（4）在網絡的虛擬世界中，注意保護個人的相關資料，如家庭住址、電話號碼、生日、親屬關係、銀行賬號等相關內容。

活動：假如泄露了個人相關資料，會引起什麼樣的惡性後果？（讓學生自己自己總結）從而闡明“增強自我保護意識，守護個人資料”。

通過（1）至（4），從而對學生提出要求。

6、制定網絡課程學習守則。

教師活動：在信息社會的高速發展下，信息課程日漸成爲以後人們重要的學習方式，所以倡導學生分組討論共同制定一個網絡課程學習守則，並對學生制定的守則進行評價。

學生活動：根據《青少年網絡文明公約》從“課程學習”、“交流討論”“聯繫反饋”等方面討論總結出學生自己的學習守則，並且努力自覺的遵守守則。

三、小結

通過這節課的學習，學生對信息素養有了一定的瞭解，教師應該督促學生在日常學習中形成良好的信息素養，遵守網絡規範和網絡道德，努力做一個信息時代的合格公民。

四、作業

讓學生課下思考“我們日常生活、學習、娛樂中使用了那些信息技術？它們的作用是什麼？”

抄寫《青少年網絡公約》及課上制定的網絡課程守則，制定一個表，時時提醒自己，遵守網絡規範和網絡道德。

課後反思（教學效果、教學設計和執行過程中的亮點與不足）

“信息素養與網絡道德”學習任務單

一、假設讓你寫一篇關於信息素養的文章，你會怎樣來完成學習任務？

二、信息素養的內涵和具體內容是什麼？

三、查找資料回答現今存在的一些比較突出的網絡問題。

四、《青少年網絡文明公約》的內容是什麼？

大家認真學習《全國青少年風絡文明公約》，對學生提出具體要求，且分組討論實際問題及個別事例。

拒絕泡網吧，珍惜生命健康。

擦亮慧眼，分清虛實世界。

刻苦鑽研網絡技術，維護網絡安全。

增強自我保護意識，守護個人資料。

五、分組討論並且制定網絡課程學習守則。

六、思考我們學習了這節課後，我們應該如何更好的培養自己的信息素養，遵守網絡規範網絡道德，做一個信息時代的合格公民。

信息與信息技術教案2

教學目標

知識目標：瞭解頁面邊框、頁面設置、打印預覽等概念。

能力目標：掌握頁面邊框、頁面設置、打印預覽的方法。

情感目標：培養探究能力，加強勤儉節約意識。

重點難點

頁面邊框、頁面設置、打印預覽的方法

教學素材

學案、教學課件沒有進行頁面設置的文章

教師活動

學生活動

設計意圖

情境創設，激發興趣

屏幕播放某位同學的進行了頁面等的設置的小板報。漂亮嗎？接着展示該板報的打印品，問：這是什麼？剛纔在電腦中展示的小板報。利用Word軟件咱們不僅可以製作出漂亮的板報，而且咱們還可以通過一個小小的打印機將製作的板報打印在白紙上，神奇嗎？想掌握這項本領嗎？好今天咱們就一起來學習如何打印文章。

觀看板報作品，回答問題

通過展示進行了頁面設置的板報及其打印品，激發學生的探究興趣，引出本節課的學習任務。

啓發探究， 技巧點撥

爲了避免浪費紙張，在對文章打印之前，我們首先要對它進行最後的美化，比如加上一個頁面的邊框，選擇好紙張的大小及排列等等。然後通過打印預覽觀察一下最終效果，感覺滿意了再去打印，如果不滿意可以接着修改，直到滿意了再去打印。那麼打印之前如何去對我們板報的頁面進行美化設置呢？下面我們就去探究一下。

聽清要求，帶着老師的要求去完成任務。

給予一定的方法上的指引及行爲習慣的培養

自主探究，交流分享

出示任務一：設置頁面邊框

任務二：頁面設置

任務三：打印預覽

任務四：打印

教師予以巡視指導。

組織彙報交流

學生參照課本提示根據大屏幕上出示的任務逐步進行探究，探究完成後進行彙報交流。再度練習實踐。

將繁瑣的知識分解成一個個小的知識點，便於學生的學習探究。

合作學習，釋疑解難

學生回答探究過程中還有哪些未解決的問題，教師進行分類。將任務再度分發。

小組合作探究。

彙報交流。再度實踐。

解決學習中的難點。

實踐創作，展示

分發《校園的早晨》原始文章

同學們到現在爲止，關於Word的知識我們已經學完了，咱們利用自己掌握的知識搞一個“我是小小設計師”的比賽怎麼樣？

組織學生運用本單元所學知識進行綜合比賽。

組織優秀作品的評選及展評。

創作作品，評選優秀作品

進行交流

通過一個綜合的比賽，檢驗學生本單元知識的掌握及利用情況。同時激發學生的學習熱情及自信心。原來自己可以做得這麼好。

梳理，拓展延伸

學完單元你有什麼收穫及感想

生談收穫感想

師生本單元的知識

通過一個整體的梳理回顧，一起梳理自己的所學及所感。

板書設計

打印文章

設置頁面邊框

頁面設置

打印預覽

打印

信息與信息技術教案3

一、教學目標

1、能說出圖像大小、色調等的修改方法，能夠獨立操作圖層的切換、合併等。

2、通過觀察教師演示、小組合作等方法，提高合作交流的能力以及能對藝術圖像的客觀分析和評價。

3、通過對數字化圖像加工處理的操作，能運用信息技術爲學習、生活和工作服務。

二、教學重難點

【重點】圖像處理的基本技能。

【難點】圖層概念的理解及圖層中對象的操作。

三、教學過程

(一)導入新課

教師通過多媒體展示兩組圖片，一組是原版的照片，另外一組是經過加工合成的圖片，請學生欣賞這兩組圖片。然後提問，“如果我們想要製作精美的合成圖片，首先我們得有素材，那麼獲取素材的途徑有哪些呢?”預設學生回答準確。繼續提問學生：這些圖片是如何合成的呢?順勢展開本節課的學習。

(二)新課講授

任務一：剪切圖像併合成作品

教師引導學生操作第一步，新建空白圖像;第二步，教師演示剪切圖片的操作，教師邊演示邊講解三種摳圖的使用，以及講解其他摳圖工具的使用，請學生總結三種不同工具的使用條件。並回答：三種摳圖工具的使用條件?請學生歸納總結上述問題的答案。【矩形—一整塊矩形區域，魔棒—圖像和背景色色差明顯，磁性套索—圖像邊界清晰】預設學生可能回答幾乎接近正確答案，老師可以點評學生回答問題非常積極踊躍，歸納總結能力很強，但是不夠全面。教師進行補充講解。之後，請學生自行在電腦上進行操作。教師引導對圖層的命名、圖像的尺寸和移動的操作，請學生同桌之間互相探討完成，限制5分鐘。時間結束，請學生說明操作命令。全部演示講解完，設置任務，請學生以信息技術小組爲單位，限時10分鐘，使用準備好的素材完成剪切圖像併合成作品。時間結束後，利用多媒體展示學生的作品，並進行互相評價，請優秀小組代表回答具體的操作步驟。針對學生的回答教室可以點評學生操作熟練。

任務二：初步潤色作品

教師提示學生利用Photoshop中的文字工具進行修飾字體。向學生解釋在使用文字工具時會自動生成文字工具的圖層，如果想要修改圖層，必須先選中圖層。請學生以同桌兩人爲一個單位，限時5分鐘完成對文字的美化。之後，請學生描述美化文字的工具。【文字工具、字符格式工具以及樣式工具】教師可以點評該學生認真探究、靈活使用工具，動手能力有了很大的提升。之後教師提醒學生還可以更換背景的顏色並加以修飾，請學生使用自己的電腦嘗試自行操作。操作過程中，教師巡視指導。所有學生完成操作，請一名學生代表演示操作過程。【漸變工具，色彩柔和度的調整】。教師可以評價學生善於動手，敢於尋求正確答案。

(三)鞏固提高

請學生以信息技術爲單位，學生之間團結合作，使用填充工具、漸變工具製作具有藝術效果的賀卡。看哪組同學完成得又快作品效果又完美，之後進行展示。

(四)小結作業

小結：教師提問常用的三種摳圖方式有哪些，學生說出矩形選框、魔棒工具等。教師可以點評同學們聽課很認真，記憶力強。

作業：分工協作，製作一份班級春遊或秋遊的多媒體資料集，包括文本、圖像、聲音、視頻和動畫的等媒體信息。

四、板書設計

信息與信息技術教案4

教學目標：

1、知識目標：瞭解信息安全知識。

2、能力目標：掌握常用的信息安全常識和技能。

3、情感目標：養成信息安全意識和防範習慣。

教學重點難點：

危害信息安全的因素，如何保障信息的安全。

教學素材：

1、各種病毒及防控電腦圖片；

2、網絡暢通的多媒體教室；

教學過程

一、課堂引入。

展示一些信息安全方面的案例。

情境：展示ＱＱ留言。

最近一段時間沒有上網了，昨天一上來，看見你一個勁的和很多人在聊天，說話的態度和語氣似乎不像是你的風格，應該不會是你吧，可裝得也夠像的，我錄了視頻，你打開看看：

教師：請同學們幫老師拿個決定，要不要打開看看？

學生：議論，並發表自己的見解。

教師：作個簡單調查：打開的缺少信息安全意識。

同時讓學生認識到什麼是信息安全。

二、危害信息安全的因素

請同學們仔細閱讀一下課本第62頁的《危害信息安全的因素》部分內容，讀過之後，各小組進行討論，總結一下危害信息安全的因素究竟有哪些？

他們的特點是什麼？

每組找一位同學起來發表本組意見。

教師評價：同學們總結的都很不錯

教師講解：

1、計算機病毒的定義：計算機病毒不是微生物，而是一種人爲製造的、能夠侵入計算機系統並給計算機系統帶來故障的程序。

2、計算機病毒的特徵：傳染性、破壞性、潛伏性和寄生性等特徵。

3、計算機病毒的危害：主要體現在對數據的破壞和對系統本身的攻擊上，有良性病毒和惡性病毒之分。良性病毒危害較小，一般不會造成嚴重後果，如：通常表現爲佔用一定的內存和磁盤空間，降低計算機系統的運行速度，干擾顯示器屏幕的顯示等。惡性病毒則會破壞磁盤數據，發作時會覆蓋或刪除磁盤中的文件，有時甚至會破壞計算機硬件，使計算機癱瘓，如：CIH病毒可通過多種渠道傳播，發作後導致計算機系統崩潰。

三、保障信息安全的措施

教師：既然危害信息的因素有這麼多，那我們應該怎樣保護好信息的安全那？

學生：討論對策

教師：

１、遵守有關法律和管理規定

２、採用技術保護措施（如密碼技術、安裝殺毒軟件、防火牆、使用安全的軟件等）

３、養成良好的使用習慣

學生：能夠明確保障信息安全的措施有哪些。

四、教學拓展

[案例分析]

20xx年10月5日13時12分，甘肅省臨洮縣太石鎮郵政儲蓄所的營業電腦一陣黑屏，隨即死機。營業員向上級報告之後，公安部門立即立案偵察，經過一段時間取證，犯罪嫌疑人張少強交待了全部犯罪事實。10月5日，張少強在會寧利用筆記本電腦侵入郵政儲蓄網絡後，非法遠程登錄訪問臨洮太石郵政儲蓄所的計算機，破譯對方密碼之後進入操作系統，以營業員身份向自己8月末預先在蘭州利用假身份證開設的8個活期賬戶存入了11筆共計83．5萬元的現金，並在退出系統前，刪除了營業計算機的打印操作系統，造成機器故障。第二天，他在蘭州10個儲蓄網點提取現金5．5萬元，並將30．5萬元再次轉存到他所開設的虛假賬戶上。

五、教後反思

通過學習讓學生懂得了信息安全的重要性，初步懂得了信息安全防範的一些常識，具備了初步的信息安全意識。不足之處學生對於新鮮取得意識淡薄，防範意識差，再教時應充分教育學生體會信息安全的重要性。

信息與信息技術教案5

教學目標

知識目標

瞭解控制系統的構成，簡單瞭解智能控制系統在生活中的應用；簡單瞭解智能機器人。

能力目標

能夠分析覺的控制系統組成要素；能解釋常見的智能控制現象。

情感目標

進一步體會控制技術對社會生產生活的影響，培養濃厚的學習興趣，樹立科學的技術態度。

教學重點

教學難點

控制系統的構成

能夠分析常見控制系統的組成要素

教學準備

調試凌波電子教室

教學過程

情境創設

激發興趣

故事導入：阿里巴巴和四十大盜的故事

自主探究

交流分享

自學課本P64-67

探究

1、控制系統的一般構成

自動門的工作原理及系統構成

紅外探測器、控制器、電動機、門

電冰箱的工作過程及系統構成

2、智能控制技術與智能機器人

智能控制技術的研究對象、研究目標

智能控制技術的應用和研究領域

合作學習

釋疑解難

1、與自動控制門的工作相比，冰箱對外界信息的檢測多了哪些環節？

2、根據智能控制技術的特點，想一想生活中還有哪些智能控制技術的應用？

實踐創作

展示評價

1、以“我與機器人”爲主題，設想一下自己的未來生活，寫一個演講稿，講給同學們聽。

2、自動門不分好人壞人都讓進，請改進一下自動門的功能，讓它更安全一些。

梳理總結

拓展延伸

這節課你學會了哪些東西？給我們分享一下吧。

信息與信息技術教案6

學習目標：

　知識目標：學會設置幻燈片動畫效果和切換效果、插入超級鏈接；學會對演示文稿進行打包和網上發佈。

技能目標：能合理使用動畫效果、切換方式、超級鏈接和動作設計，使幻燈片美觀大方，結構清晰，鏈接準確。

情感、態度與價值觀目標：通過作品製作與評價，提高自己的審美能力。

學習重點：

掌握在設置幻燈片的切換效果及動畫放映效果。

學習難點：

能夠靈活運用各種方法在演示文稿中插入超級鏈接。

學習過程：

一、情景創設，激發興趣：

在瀏覽電子雜誌時，你一定會被它豐富的圖文信息以及多變的呈現方式所吸引。我們通過在幻燈片中設置動畫效果和切換效果，以及添加超級鏈接，可以收到同樣的效果。製作完成後還可以將它打包或者從網上發佈，讓更多的人可以欣賞到你的作品！讓我們一起動手做一個，看誰做的最後！

二、自主探究，交流分享：

1、指導學生認真閱讀教材P87~90。

在學生自主探究的過程中，教師應巡視指導，以便能及時發現學生製作過程中出現的問題。

2、引導學生小組內討論交流，分享自己的製作成果，並相互協助解決遇到的問題。

三、合作學習，釋疑解難：

1、小組代表談談自己在製作過程中遇到的疑難問題。

先讓其他小組同學給予解決，然後教師適時補充總結。2、教師指導：

要注意調試播放、演示文稿的打包和網上發佈中操作步驟。

四、實踐創新，展示評價：

1、選擇比較優秀的作品通過廣播教學讓其他同學欣賞、點評，達到取長補短的目的；

2、讓小組代表演示操作過程，以此增強自信心、提高成就感、鼓勵他人共同進步。

五、梳理總結，拓展延伸：

知識結構歸納總結；

六、鞏固練習：

大家做一下課本P90中實踐與創新中大顯身手！同學們比一比看誰做的最好！

信息與信息技術教案7

一、 教學目標：

1、 知識傳授：學會在Word 2000中的圖文混排；

2、 能力目標：運用學過的知識，製作小板報。

3、 情感目標：通過師生間的交流，學生間的交流，給學生方法，讓學生在實際操作中感受成功，並培養對家鄉的熱愛之情。

二、 教學重難點

運用學過的知識，製作小板報。

三、 教具準備

多媒體教學軟件（教師用、學生用）

四、 教學過程：

一、 引入： 1、（播放音樂：《大地飛歌》）

上課前，老師請大家聽一首優美的歌曲。聽到這首歌，你會想到些什麼？

（出示畫面：國際民歌藝術節）

2、每年的金秋時節，會迎來盛大的國際民歌藝術節。今天民歌節組委會向大家發出了邀請，請大家制作一期小板報，介紹我們可愛的家鄉（邊說邊出示圖片）

二、 新授：

（廣播）

1、 什麼是小板報呢？你們看（出示板報範例）

它主要由哪幾部分組成？指名回答

（板書：標題、文章、圖片）

2、 大家仔細看看，爲什麼板報中的文字和圖片能混合排列呢？

（放開控制）

3、請大家打開E：資料裏的“教學軟件”，看看我們今天要完成的第一個學習任務。

（課件出示：任務一、實現圖文混排）

請大家和身邊的同學討論一下，怎樣才能解決圖文混排的問題呢？打開練習文件，自己試一試。

4、 指名回答問題。（課件展示）

5、 現在，我們就開始製作小板報吧，打開任務二。

6、 民歌節組委會的叔叔阿姨，想請大家爲這三個景點做介紹。民生廣場是堤路園的標誌建築，會展中心是今年民歌節的主會場，人工湖是家鄉今年的新亮點。

7、 （分組，佈置製作任務）

8、 明確要求：

下面，請大家找好資料，動手操作吧！

9、（廣播、轉播個別學生的作品）提醒注意：標題應該醒目，圖片和文字要有聯繫。

10、（廣播）我們一起來看任務三：使板報更精美

怎樣使板報看起來更美觀呢？發揮你的聰明才智，或是和旁邊的同學一起最後完成你的板報吧！如果遇到困難，你可以在教學軟件中尋找幫助，遇到還不能解決的問題，我們一起來討論。

11、（控制）講解排版要注意的問題。

三、 生生交流

1、 現在，你可以離開座位，去欣賞別人的作品了。

2、 你覺得他做得怎麼樣？還能給他提些什麼意見呢？

信息與信息技術教案8

一、 談話導入

師：非常高興認識咱們班的同學，並能和你們成爲朋友，作爲你們的大朋友，我那有個問題想問大家，你們今天吃早餐了嗎？

生：吃了。沒吃。

師：噢，能說說你吃了什麼？

生：麪包、牛奶、米飯、餅乾……

師：真豐富呀！誰能說說我們爲什麼要吃早餐？

生1：吃早餐有利於身體發育。

生2：吃早餐，第2、3節課不餓，纔有精力更好的學習。

生3：吃早餐才能不得胃病。

師：你們說得都很對！俗話說，“一年之計在於春，一日之計在於晨”。優質足量的早餐能給我們提供充足的能量，使我們有充沛的精力迎接一天的學習、工作。尤其咱們同學正處於生長髮育時期，不吃早餐，會影響你的生長髮育和學習能力，所以吃早餐是非常重要的。今天我們就以“吃早餐，利健康”爲題用Powerpoint的相關知識製作一組幻燈片來介紹吃早餐的重要性。（板書：吃早餐 利健康）

二、 信息處理

師：今天我給你們帶來了兩份作品（演示作品），請大家欣賞一下，你覺得哪一份更好一些呢？爲什麼？

生：回答第二份作品好，標題能動。

師：你們觀察的真仔細。請同學們看黑板。

師：第二幅就是使用了動畫效果。（板書“動畫”），才使它看起來更生動、豐富、精彩。在Powerpoint中我們根據它所提供的動畫類型任意的、自由的設置動畫效果叫做“自定義動畫”。它可以對文字，文本框、圖片等進行動畫設置。我們今天主要學習對文字、文本框的設置方法。想不想盡快學會它？

生：想。

師：下面我們一起來試試，請快速打開Powerpoint，新建一張幻燈片，輸入標題，自己試着設置一下動畫效果。可以參考桌面上的“早餐”演示文稿，也可以小組內討論。看誰做得又快又好。老師想提醒你要想對某項內容進行動畫設置，必須先選定這部分內容。

生操作，師巡視指導。

師：同學們基本上都完成了，誰能給大家演示一下，你是怎麼做的？

生:先在標題上右擊，在菜單中選擇“自定義動畫”，再單擊“添加效果”，單擊“進入”，選擇一種動畫效果就可以了。

師：你做得棒極了！還有別的方法設置動畫效果嗎？

生1：（演示講解）單擊“幻燈片放映”菜單，單擊“自定義動畫”，然後和剛纔一樣的步驟，也可以設置動畫效果。

師：你的方法不錯。

師：你們真聰明，找到這麼多方法，在製作作品時就可以任意選擇一種自己喜歡的方法。除了“進入”時可以設置動畫，還有“強調”、“退出”“動作路徑”，設置方法和設置“進入”時是一樣的，你可以自己試試。另外，我們還可以給標題加上美妙的聲音呢！老師先給你們操作一下。（演示講解）。選擇好動畫效果後，單擊右邊的下拉列表，單擊“效果選項”，打開“聲音”的下拉列表，選擇一種聲音，單擊“確定”就可以了。我們來一起聽一聽。由於咱同學的機器沒有音箱，所以你可以設置聲音，但暫時聽不到聲音。

師：看沒看明白？下面請大家根據你所瞭解的或者到老師給你準備的桌面上“早餐與健康”的文件夾中查找相關資料製作一組幻燈片介紹早餐的重要性。這裏還有一個問題，希望大家在操作的同時思考一下，如何將下面這一整段文字當中的每一句話分別設置成不同的.動畫效果？發揮你的聰明才智自己試試。

三、 作品製作

學生操作，老師巡視指導。

四、 作品展示與評價

師：大部分同學的作品都基本完成了，下面就給大家一個展示機會，首先小組內欣賞夥伴的作品，然後推選出你認爲比較優秀的作品上報給老師。現在開始

生：小組內推選

師：第一組同學你們推選的是幾號機？

師：你認爲他做得怎麼樣？

生：我認爲他的作品很生動，很吸引人，但如果版面安排得合理一些就更好了。

師：你說得非常對，老師也同意你的看法，希望你今後改進一下。

師：第二組同學你們推選的是幾號機？我們也來欣賞一下。

師：你認爲他做得怎麼樣？

生：他的作品非常好，無論從文字還是從內容上都很完美。

師：我也很欣賞這個作品，你簡直就是個小設計師。看標題採用“迴旋”的效果，真的很吸引人。

師：第三組同學你們推選的是幾號機？

師：你認爲他做得怎麼樣？

生：我覺得他的字有些小，看不清楚。

師：老師認爲你做得很認真，整體效果不錯，但我有一個小的建議，如果能把你的字大一點，修飾一下，效果會更好，你覺得呢？

生：是的。

師：好，同學們做得都非常好，由於時間關係，我們就展示到這裏，你可以在課後去欣賞一下別的同學的作品，借鑑他們的好處，讓自己的作品更加完善。好不好？

生：好！

師：剛纔2號機的同學已經把整段文字中的每一句話都設置成了不同的動畫效果，已經把老師的問題解決了，你能說說你是怎麼做的嗎？

生：回答。

師：對了，做得真是好極了。這個問題其實很簡單，大家只要將整個文本框中的每一段話分別設置成不同的文本框，然後再對每一個文本框進行動畫設置，就可以了。

師：通過今天的學習，你有什麼收穫？

生：我學會了怎樣讓自己的文字、文本框動起來。

生：我知道了吃早餐的好處，以後我一定按時吃早餐。

師：收穫真是不小，同學們，自定義動畫除了對我們這節課學的文字，文本框進行設置外，（板書文字、文本框）還可以對圖片等進行設置，下節課我們將會學到。最後老師也希望沒有吃早餐的同學爲了你們能健康快樂的成長，以後都要養成吃早餐的好習慣。

師：今天這節課就上到這裏，下課！

信息與信息技術教案9

教學目標：

1、瞭解桌面背景，認識顯示屬性，會設置背景。

2、掌握窗口操作方法及其名稱，能設置“屏幕保護”“外觀”，利用“顯示屬性”的“設置”改變屏幕區域大小

3、培養學生的動手操作能力，激發學生的學習興趣1、學習改變桌面背景的顏色並會設置桌的大小；瞭解窗口的組成，並會窗口操作

重點難點：會設置背景；掌握窗口操作方法及其名稱，能設置“屏幕保護”“外觀”，利用“顯示屬性”的“設置”改變屏幕區域大小

教學準備：多媒體教室、計算機

教學過程：

一、情境導入

桌面背景一般可以設成深綠色或者是藍天白雲的圖案，也可以將你喜愛的圖片設成桌面背景。今天我們就來學習。

二、交流學習

任務一：看書或小組討論後，嘗試改變桌面背景的顏色並設置桌的大小，並說明如何操作？

教師小結：

步驟1：在windows98桌面的空白處，單擊鼠標右鍵，選擇“屬性”彈出對話窗口，如書中6.1所示；

步驟2：在“牆紙”框中，選擇你喜歡的背景，關在“顯示”欄中選擇“拉伸”，單擊“應用”，“確定”按鈕，如書中6.2所示。

步驟3：利用“顯示屬性”的“設置”，改變屏幕區域大小。如書中6.3所示。

任務二：看書或小組討論後想：窗口都由哪些欄目和按鈕組成？

小結：

標題欄：位於窗口頂部，用來顯示應用程序的名稱；

菜單欄：位於標題欄的下方，安一般包括許多菜單選項，單擊每個菜單項可以打開相應的菜單。

工具欄：位於菜單欄的下方，它爲我們提供一些常用的操作工具按鈕

最小化：可以使應用程度窗口縮小成任務欄中的一個按鈕，此時單擊按鈕可以恢復窗口的顯示。

最大化/還原：單擊可使應用窗口充滿整個屏幕，最大化時也可使窗口還原到原始大小。

關閉按鈕：關閉當前窗口。

滾動條：可以將當前窗口中未顯示的內容顯示出來。

任務三：看書或小組討論後，怎樣移窗口並且改變其大小？

小結：將鼠標移動到某一窗口的標題欄，拖動鼠標即可

點擊最大化、最小化、還原及關閉按鈕可以改變窗口大小。

三、鞏固練習

練習上述一個任務中的內容：

思考：改變窗口大小還有什麼方法？

不熟練的可以小組講座或請教老師，教巡視指導。

四、學情反饋：

這節課我們學習了什麼，你掌握了哪些內容？

信息與信息技術教案10

內容概述

這是一節國小數學與信息技術整合的課，通過學生與計算機的對話，解決在遊森林公園過程中遇到的買門票、租船、爲猴子選擇食物等問題，從而複習“單價×數量=總價”這個類型的應用題。

教學重難點

一、能夠應用“單價×數量=總價”這個關係式解決在實際生活中遇到的問題；

二、認識到計算機是學習的有力工具；

知識形成目標

一、熟練的掌握“單價×數量=總價”這類應用題的解法；

情感形成目標

一、培養學生的創新精神和發散思維能力。

二、增強學生的社會責任感，具備人與自然和諧共處的觀念；

三、通過小組合作，培養學生的合作意識及運用所學知識解決實際問題的能力，並培養其優化意識；

課 前準 備

多媒體教室與多媒體課件

學生學習

障礙資料

1、 是否能夠熟練地使用計算機；

2、 解決問題時是否能夠考慮各方面的因素。

板書設計

遊森林公園

購買門票

租用船隻

選擇食物

教學過程

教 學環 節 教師活動內容及方式 學生活動內容及方式 設計意圖 及課 後 隨 筆

一

創設情景

激發興趣

今天我和你們的班主任帶你們去遊森林公園。

（師貼藝術字：“遊森林公園”）

聽到這個消息，你們的心情怎麼樣？

課件演示一輛小火車前進，放着《火車開了》的音樂

我們到公園裏面去遊玩，，要先幹什麼呀？

師板書：購買門票

課件顯示森林公園門票價格牌：“零售：

兒童票每張10元，

成人票每張20元；

團體票（25張或25張以上）：

兒童票每張8元，

成人票每張16元。

怎樣買票才能算最合適呢？讓我們進入到買票方案的設計界面。以小組爲單位設計一下買票方案，願意設計幾個就設計幾個。

大聲地讀這幾個字

生形容自己的心情

生異口同聲答到：“買票”

生讀門票價格牌

交流獲得的信息

生在計算機上設計買票方案

只需在方案內輸入單價和數量，就會自動出現總價

渲染氣氛，

激發興趣

聯繫生活實際

使學生體會到數學與生活的密切聯繫

實現人機交互，使學生體會到計算機帶給學習的方便。

教 學

環 節 教師活動內容及方式 學生活動內容及方式 設計意圖 及課 後 隨 筆

二

設計方案

人機互動

將服務器切換到監看功能，看看每個小組設計的買票方案

評選一下最優方案

課件播放森林公園的美景。

課件顯示收到的新郵件，猴山的飼養員叔叔要大家去猴山幫忙。

課件顯示森林湖

師提問：到猴山要過森林湖，我們該怎麼辦？

課件顯示設計租船方案的界面

將服務器切換到監看功能，看看每個小組設計的租船方案

每個小組派一名代表向大家介紹他們制定的方案

生評選最優方案，並說出理由。

生欣賞森林公園的美景。

生答應去幫忙。

生積極想辦法，一致認爲應該乘船。

生在計算機上設計租船方案

只需在方案內輸入租金和數量，就會自動出現總租金

每個小組派一名代表向大家介紹他們制定的方案

反思：教師一定要引導學生列出算式並說出列式的根據是什麼？

感受大自然的美，激發學生們對生活的熱愛

聯繫生活實際

說明：一共提供了5種船的圖片，將光標放在每種圖片上面，就會顯示每種船的租金和座位數。

反思：教師要引導學生列出算式並說出列式的根據是什麼？

教 學

環 節 教師活動內容及方式 學生活動內容及方式 設計意圖 及

課 後 隨 筆

二

設計方案

人機互動

採用“學易”系統評選最優方案

通過“學易”系統查看選擇情況

課件演示猴山的全景並出現飼養員叔叔，他提出要求，讓大家幫助他設計一個比較合理的爲猴子購買食物的方案。

師提問飼養員叔叔要我們幫什麼忙？

課件顯示爲猴子選擇食物的設計界面

師演示選擇食物的過程。

生拿起遙控器從5個方案中選擇認爲最好的

生通過“學易”系統中顯示的每個選項被選擇的比例情況，選擇最合理的租船方案

生重複要求

生在計算機上設計方案：

將光標放在每種圖片上面，就會顯示每種食物的單價。選擇哪種，只需要單擊一下這種食物的圖片，方案內就會自動出這種食物的名稱和單價，只需在方案內輸入數量，就會自動出現總價，而且還有經費使用情況的提示信息。

培養學生的優化意識

“學易”系統的使用爲學生的選擇提供了科學的依據

1進一步明確要求，爲設計選購食物方案作準備。

使學生確實的感受到了計算機帶來的方便

教 學

環 節 教師活動內容及方式 學生活動內容及方式 設計意圖 及

課 後 隨 筆

二

設計方案

人機互動

將服務器切換到監看功能，看看每個小組設計的方案

評價方案

課件先播放森林公園的美景，但是最後呈現出一幅

人們踐踏草坪，破壞環境的畫面。

你看了有什麼感受？

每個小組派一名代表向大家介紹他們制定的方案

生提出優點和不足

生談感受

但不選最優，只要合理即可

增強學生的環保意識；

三

師生小結

暢談收穫

這次遊森林公園你有什麼收穫和遺憾？

老師做小結，明確今天覆習的知識，小結這節課學生的表現，肯定優點，指出不足。

生暢所欲言地談自己的感受

使學生養成總結和反思的習慣。

信息技術的使用，使一節複習課成了一節讓學生興趣盎然、意猶未盡的活動課，在這節課中學生的知識、情感態度、價值觀都獲得了發展

信息與信息技術教案11

［教學目標］

1、知識與技能

(1)瞭解什麼是信息、信息傳遞和信息處理的基本知識。

(2)瞭解信息技術及其應用、發展的基本情況。

(3)瞭解計算機在信息處理中的作用和地位。

2、過程與方法

以直觀的手段讓學生初步瞭解信息和信息技術。

3、情感態度與價值觀

(1)拓寬知識面，拓展視野，培養學生對計算機的濃厚興趣。

(2)鼓勵學生主動發言，培養學生學習信息技術的自信心。

［課時安排］

建議安排1課時。

［教學重、難點］

1、重點：瞭解什麼是信息、信息傳遞和信息處理的基本知識。

2、難點：瞭解計算機在信息處理中的作用和地位。

［教學方法與教學手段］

教師直觀講解，學生討論、體驗。

［教材分析及教學建議］

本課的學習應該以學生的感性認識爲主，增強學生獲取信息和進行信息處理的意識，通過大量的現實生活中的信息和信息處理的實例以及學生參與的看、聽、說、摸等方式，對信息和信息處理在現代社會中的地位、作用有一個較爲清晰的認識。

在教學過程中可以採取實物演示、掛圖展示、觀看錄像片、用計算機演示等直觀性較強的教學方式以及學生主體參與的形式，引導學生充分認識信息在現代社會中的巨大作用以及對社會發展的巨大推動力。

現實生活中人們用來獲取、傳遞、處理信息的工具很多，有電視機、電話機、傳真機、報紙、信函、計算機等，除了在教學中讓學生知道這些信息處理工具外，還要充分利用計算機的優勢來展示計算機在信息處理方面的巨大作用，從而提高同學們學習信息技術課的興趣，掌握計算機的基礎知識和基本操作技能，爲今後在學習、工作和生活中利用計算機這個強大的信息處理工具來處理信息打好基礎。

在教學過程中主要讓學生了解：現代社會已經離不開信息技術了，信息技術已經在我們的身邊，時刻爲我們提供服務。

在教學過程中，應儘可能少講抽象概念，用實例幫助學生理解概念，不要求學生對概念認識多深，應多關注學生對學習過程的體驗，保護學生學習信息技術的積極性。

信息與信息技術教案12

【摘要】在新課程改革的理念下，以多媒體、網絡化、智能化爲主要特徵的現代信息技術與物理課程的整合，正在對課程理念、課程內容、課程實施以及課程資源產生深刻的影響，將引領教學方式和學習方式的變革。

【關鍵詞】整合；信息技術；物理課程

隨着新一輪基礎教育課程改革，新課程理念已慢慢滲入到基礎教育的課堂中，其中重要的一條就是關於信息技術與課程整合的問題。信息技術與課程整合，是高效率，高速度實現課改目標的有效手段，它是指將信息技術融入到學科課程的有機整體中，成爲課程的組成部分，從而使各種教學資源、各個教學要素和教學環節，經過整理、組合，相互融合，達到整體優化，以高效達成課程目標。

一、利用信息技術，演示物理學中奇特現象，提高學生的科學素養

教學情境的創設是課堂教學中重要環節，讓學生更真切的瞭解物理現象，能夠加深學生對知識的理解，提高學生的科學素養。

豐富多彩、生動有趣的物理現象是八年級物理教學的主要內容，也是培養學生對物理學持久興趣的主要教學內容，很多奇特的物理現象，如“冰凍狀態小金魚的復活”，“不同頻率的聲音”，“液氮下的幾個實驗”，“周遊世界的小水滴”，“紫外線與溴氧層”……如果不用多媒體課件演示出來，普通中學的物理學實驗室根本無法完成，培養學生科學素養的目標就會落不實處。教學中通過多媒體技術模擬實驗的輔助, 模擬一些重要的，在現實實驗環境下難以完成的一些物理實驗，能夠再現科學的真實性，以達到激發學生學習興趣，培養學生科學素養的目的。

在教學過程中，有機的利用信息技術手段，將學生日常生活中難得一見的物理現象演示出來，能夠開括學生視野，提高學生的認知，激發學生學習物理的興趣和對大自然的好奇。通過這種物理現象演示，更好地是實現了學生對知識的昇華，通過理論與實踐的結合，能夠更直接地培養他們對科學的探究意識。

二、藉助於網絡技術，發揮學生自主探究性實驗作用

新課程的理念中，注重對學生的自主探究性培養，讓學生利用現有的實驗條件體驗科學探究，親歷“科學家發現真理”的過程，並且把“過程與方法”作爲物理教學的一個重要內容，以更好地培養學生的科學素養。

傳統實驗中，因客觀性原因，物理實驗室中一方面由於諸多實驗室規章制度對學生操作諸多限制，怕發生意外和造成實驗儀器的損失；另一方面由於實驗環境和實驗條件的限制，實驗結果往往和物理理論不相符，甚至出現試驗數據相反的情況，綜其結果，限制了學生學習主動性的發揮，縮小了學生實驗中發現問題的層面，使學生更多的按部就班的接受老師傳授的知識。

藉助於網絡技術，利用多媒體軟件教學，讓學生在網絡環境下進行虛擬實驗室操作，則爲解決這一難題提供了新的思路。傳統電學實驗課時，通常會告訴學生,電流表的接線柱不能接錯、電壓表不能超過量程、電池組不能短路等，並且很多實驗限制學生自己操作，這些規定無形中扼殺了學生的創造性思維的培養，不利於學生科學素養的發展。在網絡環境下，倡導學生自主探討性實驗，既可保護儀器又能激發學生的自主學習的興趣，培養學生的創新能力，並能把很多傳統實驗做不到的效果一一再現。網絡虛擬實驗室爲學生提供了全新全方位的開放性操作環境，使學生在課堂上實現了虛擬世界的真實體驗。

信息技術與物理實驗教學整合，能夠培養學生自主模擬實驗、觀察實驗，並歸納、總結，抽象成所需知識的能力，從而學會自主學習，使學生主動地獲取物理知識，提高對問題的發現創新能力，培養他們建立正確的科學世界觀。

三、 利用網絡教學資源，實現物理教學互動，擴大教師學生探究知識的層面

信息網絡時代，網絡提供了豐富的多元化知識庫、資源庫、信息庫，網絡資源的開發和利用已逐漸成爲一個現代教育工作者必備素質。網絡資源具有信息量大、更新快、易互動、針對性強等特點，通過這種交流共享，可以實現知識信息的最優化，從而開拓學生的視野，優化課堂教學，提高教學效率。

物理課堂教學中，利用網絡技術，進行物理實驗與網絡整合的探究模式，在學生實驗探囊取物研究的基礎上，教師可以自己創建網頁，將有針對性的教學內容和知識的延伸拓展整合到網頁上，通過教師對知識的分析、加工、整合，使教學內容變得更易於接受、興趣性強、有利於發揮學生創造性思維，通過理論與社會現實的結合，讓學生提出自己的建解，從而檢查學習效果，又能讓學生關注社會上的一些實際問題，並提出建議，也把“從生活到物理，從物理到社會”的教學理念落到實處。提升了物理課堂學習的品味。讓學生在生動、形象的環境中進行學習， 能夠達到事半功倍的作用，也就能很好地提高課堂教學效果。

網絡技術與物理學科的整合，不但深化了物理學科教學、加大了學科信息容量，而且很好地提高了課堂四十五分鐘的教學效率。

四、挖掘信息技術潛在優勢，優化課堂教學

（一）瞭解物理學科發展時事形勢、把握教學動態：

我們通過Internet在官方權威網站上查看有關物理髮展動態，可以做到在時事政策上緊跟形勢，在物理學科教學時作出及時調整。物理作爲一門理科學科，大量的習題是必要的，但訂購的習題集往往又存在着題型偏舊、信息過時的缺點，這對於學生習題更新、掌握會考的習題形勢是不利的。爲了克服這一缺點，我們可以充分利用Internet這一信息資源，從網絡欄目和其他一些重點中學網站試題庫上下載最新的試卷、蒐集物理相關試題，用來給學生作爲測試題和平時練習。實際情況證明：這些題目題型新穎、信息準確，對於啓發學生的思維，開闊學生的視野有着很大的幫助。

（二）增進學習交流、提高教學水平

網絡的交互性給物理教師互相學習交流提供了機會。教師可以一方面利用電子郵件與有關專家進行交流，學習前沿的理論知識，獲取名教師的經典教案；另一方面還可以參與網上的教師繼續教育和參與一系列教育門戶網站的教育論壇，我們可以與重點學校的名師專家探討物理教育應培養怎樣的人才，與各地的同行探討物理教學中遇到的問題以及對物理教學改革的看法，通過網上學習交流，實現資源共享，達到提高教學水平的目的。

五、總結

隨着信息技術的發展，將信息技術引進教育領域將給學生、教師、學校帶來一個新的教學模式和新的契機。通過信息技術與物理課程教學的整合，激發了學生對物理學科的學習興趣，課堂上參與意識增強，對知識的理解掌握程度較理想，尤其是實驗教學，學生的實驗理解能力、動手能力均取得了長足的進步。但欣喜之餘，我們也應該注意到不能迷信信息技術，不能將過去的“人灌”改爲“電灌”， 不能將計算機模擬代替學生的自主實驗，將學生的學習過程，思考、獲得知識的過程完全用課件來代替，必須能夠科學合理的安排。只有充分考慮到信息技術和物理學的學科特點，才能夠將信息技術與物理課堂教學真正實現整合，才能切實提高學生的課堂效率。

信息與信息技術教案13

一、教學目標

1.學生能複述自定義動畫的基本操作步驟，並能正確的調整多個自定義動畫的播放順序，保證和諧性。

2.學生通過小組互助學習，提高團隊合作能力，並且在製作多媒體作品中養成發現問題、總結問題的能力。

3.通過製作“革命先驅-孫中山”感悟革命的奉獻精神，並在製作動畫的過程中養成良好的審美意識。

二、教學重難點

【重點】自定義動畫的設置步驟。

【難點】正確的調整多個自定義動畫的播放順序，保證和諧性。

三、教學過程

(一)導入新課

上一節課中，我們學習瞭如何在演示文稿中添加文字和圖片，設置幻燈片背景，同學們也自己製作出了幾張幻燈片，但是這種幻燈片是靜態的，不夠生動豐富，今天我們來學習如何讓幻燈片動起來。首先，我們先看兩張使用PowerPoint製作的“革命先驅-孫中山”。

教師提問：請同學們觀察一下，這2張聖誕賀卡中，你比較喜歡哪一張，爲什麼?學生答：我比較喜歡第2個PowerPoint作品，因爲它添加了動畫效果，很生動，也很有趣。

教師：因爲第2個作品中使用了PowerPoint軟件中的“自定義動畫”功能，它可以幫助我們實現動畫效果，使我們的作品更加生動形象。今天我們就要學習一下如何在PowerPoint中設置自定義動畫。

(二)新知探究

教師先介紹本節課的整體任務，爲“革命先驅-孫中山”添加自定義動畫。

任務一：製作封面文字滾動效果

教師：“同學們，上一節課我們已經爲“革命先驅-孫中山”選取好了文本信息和圖片信息，接下來我們就要完成他們的動畫部分，大家先自學課本，看一看文字動畫的動畫效果是怎麼設置的?”學生自學課本，回答先點擊“幻燈片放映”菜單，然後選擇“自定義動畫”，最後選擇動畫文字設置動畫效果。

教師：“好了，大家都會操作了，現在爲你們的幻燈片中的文字設置一種你喜歡的動畫效果。但是要注意，總共有幾種動畫效果?每種動畫效果的特點是什麼?”學生爲幻燈片設置文字動畫效果，並彙報四種動畫類型的特點，最後老師總結。

任務二：設置圖片動畫及聲音效果

教師：“大家很快把文字的動畫效果設置完成，現在設置圖片及其他對象的自定義動畫。但是在設置中要添加聲音效果。”學生設置圖片的自定義動畫並瀏覽作品。

老師：“看來設置普通的動畫對大家來說並沒有什麼複雜度，但是有的同學的動畫播放順序並不對，有的同學的動畫如果能自動連續播放就更完美了。現在同學們2個人爲一個小組，共同探究如何調整播放順序和自動播放。”學生互助學習，教師巡視點撥。

任務三：其他版面設置動畫效果

在學生掌握基本的基礎知識後，讓學生繼續爲其他的版面設置動畫效果，強化練習。提示學生在製作多媒體作品中注意個性化的體現和整體效果的和諧。

(三)展示評價

學生先小組內推薦優秀作品，然後教師聯機利用多媒體投影儀展示學生作品。學生先自我評價在製作過程中遇到的問題和創作多媒體作品的心得，然後學生之間互評，最後教師總結。

(四)小結作業

1.老師以提問方式引導學生一起簡單回顧本節課所學知識點。

2.請學生大膽嘗試個性化的自定義動畫。

四、板書設計

略

信息與信息技術教案14

學習目標：

學會使用“歷史記錄”調板和歷史記錄畫筆畫筆工具處理圖像。

能夠應用動作處理圖像。

掌握創建動作的基本操作。

學習重點：

會使用“歷史記錄”調板和歷史記錄畫筆畫筆工具處理圖像。

學習難點：

使用歷史記錄”調板和歷史記錄畫筆畫筆工具處理圖像的操作過程、方法。

學習媒體：

本課使用的圖像素材、教師製作好的的本課實例(演示用)、多媒體教學軟件。

學習課時：

一課時

學習過程

引入新課：

講述：在photoshop軟件中，我們學習了使用一些工具來處理圖像，達到神奇的效果的方法，其實還有方便快捷的工具和應用技巧，今天的這節課我們學習應用歷史記錄工具和動作的基本操作。

一、歷史記錄

講述：歷史記錄畫筆和歷史記錄藝術畫筆工具以及和“歷史記錄”調板配合使用，可以方便地編輯圖像、恢復誤操作，同時還可以獲得許多我們意想不到的特殊效果。

實踐與觀察：“歷史記錄”與“歷史記錄畫筆”在圖像處理中的具體應用方法，教師邊演示邊講解，速度稍慢。注意保存製作完成的文件。

學生活動：用收到的圖像素材，按照教材的提示完成操作，注意操作步驟，並隨時保存製作好的圖像。同座位、同小組可以互相提示，完成操作，也可以比一比誰做的又快又好。

教師：邊巡視邊指導學生操作，對操作不熟練的學生，個別指導。

“試一試”：同座位、同小組合作，打開一幅圖像，嘗試用試一試中介紹的方法處理圖像，觀察效果，並總結方法。

二、動作的應用

講述：日常生活中，“動作”可以理解爲身體的某個運動過程，而在photoshop軟件中，提供了一種把一系列命令組合爲一個動作的功能，利用動作可以快速地完成特定的圖像處理任務，達到特殊的效果。

學生活動：1.“動手做”給圖像添加木質畫框效果。 小組成員選擇一幅收到的圖片，按照“動手做”中介紹的步驟，嘗試完成給圖像添加木質畫框效果的操作過程，並注意保存圖像。以下操作步驟相同。

學生活動：2.製作文字倒影效果的操作。並互相合作，完成“試一試”的內容。

學生活動：3.創建油畫效果動作。注：這個步驟涉及到兩幅圖片，前一幅圖片記錄的動作，可以直接使用到後一幅圖片上，在選擇圖像時注意兩幅圖像內容的相關性。

學生活動：4.教材“一點通”和“小拓展”的內容。 教師活動：用教學軟件的監控功能觀察學生的操作，指導操作不熟悉的學生。

學生演示：小組內選擇完成情況較好的成員，廣播演示。

三、課後練習

1、選擇課後練習中的一個內容，選擇合適的圖片完成一個操作：或使用歷史記錄，或用動作。

2、小組成員合作，比一比看誰完成的又快又好。

3、小組間作品展示、評價。

教師活動：參與小組作品展示、評價，對作品的操作作出指導、評價。

四、小結

教師從小組合作完成作品的過程、方法、作品的效果等方面小結本節課。

信息與信息技術教案15

【教學內容】

1. 常見的電腦病毒

2. 電腦病毒的危害

3. 電腦病毒發作“症狀”

【教學目標】

1. 瞭解什麼是電腦病毒

2. 瞭解常見的電腦病毒

3. 認識電腦病毒的危害

4. 瞭解電腦病毒發作的現象

【教學重難點】

重點：電腦病毒危害

難點：電腦病毒的危害

【教學準備】

多媒體電腦室、有關電腦病毒的漫畫

　【課時】1課時

【教學過程】

一、導入

展示有關電腦病毒的漫畫

從上述有關電腦病毒的漫畫中，我們可以看出電腦病毒對電腦系統並不友好。電腦病毒是某些人利用電腦軟件和硬件中一些漏洞和脆弱性，而編制的一組能夠自我複製以達到破壞電腦功能或者破話數據、影響電腦正常運行爲目的的程序代碼。編制電腦 病毒程序是一種違法行爲

二、活動主題：瞭解電腦病毒

1.常見的電腦病毒

電腦病毒種類繁多，還在不斷衍生出千姿百態的變種，破壞性、隱蔽性、傳染性一代比一代強。

宏病毒：是一種寄生在word文檔或模板中的電腦病毒

DIH病毒：是第一個能直接破壞電腦硬件的病毒

蠕蟲病毒：像蟲子一樣能夠大量繁殖，自我複製。

木馬：它通過僞裝文件來吸引用戶下載，進而入侵電腦，竊取電腦中的重要信息，如用戶密碼，甚至遠程操控被入侵的電腦

2.電腦病毒的危害

（1）破壞電腦中的文件

（2）佔用磁盤空間，搶佔系統資源

（3）盜取用戶資料

3.電腦病毒發作”症狀”

電腦病毒具有隱蔽性，電腦感染上病毒後，如果沒有發作，很難被發現。不過，發作時會表現出各種各樣的“症狀”：莫名其妙死機，系統無法啓動，文件打不開，報告內存不足，提示硬盤空間不夠，出現大量來歷不明的文件，啓動時出現黑屏，鍵盤或鼠標無端被鎖死，系統運行速度慢，在屏幕上出現很多英文字母，出現很多對話框??

瞭解電腦病毒發作的“症狀”有助於我們及時查殺電腦病毒，保護電腦系統安全，

三、作業

1.議一議，電腦沒有聯網就不會感染電腦病毒嗎？

2.以往是否遇到電腦感染病毒的情況，能說說當時電腦出現的“症狀”嗎？你是採取什麼措施進行處理的？