生物的遺傳和變異教學反思
反思:本節課的知識點並不多,一是說明人的性別差異是由性染色體決定的,瞭解男女性染色體的差異,二是解釋生男生女的道理,理解生男生女機會均等的原因,學生理解這節課的知識內容應該不難。根據本節課的教學目標,我採用的是比較緊扣書本的內容,按部就班地完成教學任務,教學重難點還算是比較突出,內容環環相扣,承接比較自然,思路比較清晰。但因爲考慮到本校學生的基礎知識水平比較參差,對於知識的拓展不是很充分,不敢拓展得太寬,怕影響本節的教學任務,束縛了教學。另外,語言不夠生動,如果在下午第一節課學生精神狀態不好的情況下上課的話,效果減半。在討論過程中,發現同學討論說不到點上,語言表達不夠清晰,而且很多同學不敢表達,需要老師提示才能回答出正確的答案。針對以上問題,平時在教學中應該多給學生鍛鍊的.機會,多進行口頭表達訓練,教師多提示學生如何與生活實際相聯繫,教學上知識點要講得更加透徹、生動和幽默。課前深刻了解體會本節知識點後組織教學,備教材的同時更重要的是備學生,因材施教,才能最大限度地提高教學效率。
建議:國中是愛玩的年紀,如果時間允許的話,可加入活動幫助學生理解生男生女機會均等。如:準備黑白圍棋子,分別代表含X染色體的卵子和含Y染色體的精子,選黑子40粒,代表卵細胞,裝在一個不透明的袋子中,另選20粒黑子和20粒白子,代表精子,也裝在一個不透明的袋子中,在學生明確材料的含義後組織活動,2人一組模擬隨機受精過程,記錄受精卵內性染色體的組成及性別;全班統計男女比例,得出結論。這樣會使得教學更加生動,容易理解,而不是單純的說教。
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