人教版七年級生物上冊《練習使用顯微鏡》教後反思
本節課順利地完成了教學任務——學生能規範操作顯微鏡並觀察到清晰的物像。在教學中由學生根據教材,對照實物,通過看一看,摸一摸,試一試等教學手段,讓學生說出顯微鏡的各部分構造與功能,以小組爲單位,進行學習交流,老師及時驗查,激勵評價,培養了學生的自學能力和合作交流能力。
其次,做實驗時,讓學生自學顯微鏡的使用過程,然後老師示範演示,強調關鍵步驟,最後學生帶着問題去進行動手操作,這樣培養了學生學習的能動性。在教學過程中,每當讓學生進行學習時,都要明確學習的任務,充分調動學生的主動性,每次學習都讓他們嘗試到成功的喜悅。同時學生們的合作交流、探究習慣和解決問題的能力也得到了充分的.提高。當然本節課也有不足的地方:如將觀察的標本上移或左移,看看物像朝哪個方向移?這個問題解決不到位。
在整個教學過程中老師牽着學生的鼻子走的時候多,給學生做的鋪墊太多,不能放手讓學生自己去解決問題。歸根結底都是因爲自己的觀念還沒有解放。在今後的教學中自己要努力解放自己,樹立新的思想觀念,提高素質。
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