生物:強化實驗
複習備考應對策略
1.立足基礎,強化能力,構築學科知識體系
基礎知識永遠是立足之本,所以複習生物學科內容時一定要打好基礎,練好基本功,對自己的知識體系過一遍篩子,將自己的缺、漏知識和薄弱環節及時補上,這就要求考生對自己的複習要有側重點,千萬不要面面俱到。須知,想什麼都抓住往往什麼都抓不住,造成考試丟分的常常都是知識的遺漏點。同時還要注意,強調基礎,並非忽視能力,相反,能力提高是最終目的,知識只有轉化成能力纔有價值,才能在大學聯考中穩操勝券。但能力的提高非一朝一夕即能達到的,它是一個人心智的體現,只有當你把許多知識連成線、積成片、構築成學科知識體系時,你的能力也就在構築知識網絡的過程中得到提高和強化。所以,在複習時,要把具體的知識點放在特定的知識板塊中去認識,同時也要放到學科知識網絡中去理解,如生物體能量代謝不僅要聯繫能源物質、能量利用、能量貯存和轉移,還要聯繫光合作用、呼吸作用,甚至還要和生態學中的能量流動密切結合,使每個知識點都成爲學科知識網絡中的樞紐和支點,只有這樣才能在認識過程中不斷整合、重組、交融,構成一個有機整體。刻意去提高能力是不現實的,空喊提高能力是荒唐的。知識和能力是統一的,知識是能力的載體,能力是知識的運用和遷移,用知識去分析實際問題,知識就自然轉化成能力,這就對知識的掌握提出了更高的要求,要把死知識變爲活知識。
2.強化實驗,培養技能
綜觀近幾年大學聯考理綜試題,新課程卷生物實驗試題的分值已大大提高,實驗設計要求明顯高於全國卷。今年大學聯考,實驗應該不會減弱。新課程卷的生物實驗試題已不僅僅限於教材中的實驗,其特點是具有廣泛性、新穎性,這是對學生實驗理念、實驗能力的測試。實驗試題的不可預測性,使得考生非常容易丟分,因爲任何生物現象均可用實驗的形式展示,命題材料和角度可以多種多樣,具有一定的陌生度,考生往往感到無從下手。如何複習好生物實驗?我認爲教材中的實驗給我們的是一種實驗模式,它是通過實驗來培養我們生物學是實驗科學的理念,要我們通過實驗來掌握實驗的一般方法和規律、技能和手段,通過實驗來培養我們對實驗目的.的認識和理解,提高我們對實驗方案設計、實驗結果的分析和對實驗結論的評價能力。因此,要對課本上已做過的生物實驗認真分析,總結出生物實驗規律、實驗程式、實驗方法以及對實驗進行分析評價,得出實驗結論等,從而提高自己做實驗題的能力。也建議師生把生物學實驗作爲一個專題進行訓練,使學生對不同的實驗要求,能夠創造性地去完成。
3.熱點問題理性看待
STS(科學、技術、社會)問題,一直是近幾年來大學聯考命題的熱點。試題素材框架幾乎就是用STS問題打造的。國家、社會的主流意識,環境資源及人口、糧食問題,科技動態和社會發展,人文精神與素質教育,甚至艾滋病、瘋牛病、SARS病毒、禽流感,無不進入生物學命題範圍,這些密切聯繫實際、關注科學技術、關注社會生活的熱點問題,已經成爲當今大學聯考生物學部分命題的趨勢。不過,儘管生物學熱點問題科技成分高,但它並不要求同學去從事這些研究,大多數情況下僅僅是作爲素材,只是要考生用學過的基本知識去認識、分析和解釋這些問題的實質、原理以及提出對這些問題的解決方案,考查的還是對學科基礎知識的理解和運用能力。因此要求同學們平時既要多關注社會、關注熱點、關注自然、關注生產實踐,會用科學的眼光去觀察社會,又要理性地去對待熱點問題,千萬不要把大量時間和精力都用於找熱點材料,應將有關熱點問題穿插糅合到複習基礎知識的過程中,特別注意實際聯繫理論,學會從材料的情境問題中去聯繫理論,找到和主幹知識的結合點。
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