高二生物期末試卷分析

生物期末試卷分析是針對生物期末考試進行的分析，通過分析可以對生物課程查缺補漏，幫助學生髮現不足，下面小編爲大家帶來高二生物期末試卷分析，希望對大家有幫助！

高二生物期末試卷分析一

一、試題特點

本卷題型分爲單項選擇題和非選擇題，總分爲100分，90分鐘完成。單項選擇題共30小題佔60分。非選擇題共4大題佔40分，其中卷面分4分。題型的穩定性和連續性，既有利於學生的學習也有 利於老師的教學。本試卷還有如下特點。

1、考查知識點分佈合理 試題分佈的統計

通過對試題分佈的統計可看出，包括必修一、必修二、必修三、選修三所有的章節都有知識點的考查，但又重點考查了選修三。因而該試卷對知識點考查既有一定的覆蓋度，又突出了重點章節，體現了考查知識點分佈的合理性。

2、既注重基礎知識，又突出能力考查

通過對試卷的分析可看出，選擇題的第1—20題和非選擇題的第31、32題主要是考查學生的基礎知識，而選擇題的第21—30題和非選擇題的第33、34、題則側重於考查學生的理解、分析和推理能力。

3、既注重理論考查，也注重實驗考查

選擇題的第7，非選擇題的第23題、26題都是對學生實驗能力的考查。其中第7、第15題主要是對考查書本上的實驗知識。

4、文字、圖表並存，考查了學生的信息提取和轉換能力

除了文字試題外，還有較多的圖表題。通過對圖表的分析，能很好的考查學生對圖表中有用信息的提取和轉換能力。

5、難易相對適中

二、本次檢測暴露出來的、學生存在的主要問題如下

1、普遍不重視基礎知識的記憶

不少學生對生物學基礎知識記憶不牢，理解不深或含混不清。本試題絕大多數來自課本上,只要學生多看幾遍課本,就能答得很好.但學生普遍不重視課本,複習時通常把課本丟在一邊,鑽研參考書上的難題、偏題、怪題。孰不知今年大學聯考題考的就是課本上的東西，但學生得分不高。就是不重視課本知識的結果。

2、審題、分析解決問題的能力差

不少學生不能全面準確撲獲試題信息，不能正確聯繫和理解相關信息或知識點間的關係，更不能正確利用各種信息或知識，形成正確的解題思路、策略和步驟，造成解題錯誤。

3、實驗探究能力很差

不少學生不能正確把握科學實驗的基本原則、操作步驟，更不能對相關實驗過程進行正確分析判斷和評價完善。

4、不能正確使用學科專用術語

不少學生使用生活語，而不是使用學科專用術語表達生物學事實、生理過程以及概念、原理等。

三、今後教學的主要措施與建議

1、加強基礎知識教學與過手訓練

加強基礎知識規範教學與過手落實是新課教學的基本任務。在教學中，既要按照標準要求，又可適當降低教學的起點，注重知識的內在邏輯聯繫與學生認知的內在聯繫的統一，真正提高教學的有效性。當前，可以接合學習方案導學的實踐研究，從學生學習心理、學習習慣、學習意識、學習態度、學習過程等各方面，激發引導學生自主有效的學習指導，充分調動學生的學習主體性，從根本上解決加強基礎知識過手教學問題。

2、加強實驗教學，提升解決實驗問題的能力

加強實驗教學，提高解決實驗問題的能力是生物學科的重要教學任務。要結合課本實驗及其相關實驗問題的解決與訓練，使學生真正理解課本實驗的目的、原理、原則，熟悉課本實驗的正確操作步驟等。

3、加強解題過程和語言表述規範的訓練

在教學基礎上的問題解決訓練過程中，既要突出邏輯思維的訓練，又要加強解題過程和語言表述規範的訓練。解決這個問題要求在教學過程與思維活動過程創新基礎上的規範，才能做到解題過程和語言表述過程的規範，進一步達到語言簡潔、清晰、完整，用學科專用術語表達學科事實、過程等。

高二生物期末試卷分析二

一、總體情況

本次試卷滿分100分。試卷共兩個部分：Ⅰ卷爲選擇題，滿分60分，共30小題，每小題2分。Ⅱ卷爲非選擇題，滿分40分，共五大題。本次試題難度不大，成績不佳。

二、試題分析

（1）注重基礎，考查學生的生物學基本素養和實驗能力，全面體現新課改。本次試題重視了對考生基礎知識的考查，知識點覆蓋全面，全面考覈學生的基礎知識、基本技能和基本能力，其中有 90％的題都是基礎題（如：第1、2、4、5、、25、27、31題等），難度較大的有：第Ⅰ卷的21小題，第Ⅱ卷的35題等。

（2）以能力測試爲主導，重視理論聯繫實際。試題中有對學生進行能力考查方面的題，能充分體現新課改有關精神。 三、今後教學建議

1、重視基礎知識和基本能力，加強教學規範性

在平時的教學中要打下紮實、全面的基礎，並養成良好的科學態度，掌握科學的學習方法。教學中教師不僅要注重教法得當，更要注重對學生學法的研究。教師爲主導應重在“導”上下功夫，學生爲主體應在“學”上。必須加強規範化訓練，注意多給學生留有消化的餘地，做到穩紮穩打，注重強化訓練。

2、加強實驗教學，注重實驗探究性的學習

教學中要克服注重實驗講解，忽視實際操作：注重實驗驗證，忽視實驗探索：注重實驗結果，忽視實驗描述等教學現象。通過教學幫助學生理解所學相關知識、形成正確理念、掌握科學研究的方式方法。

3、關注社會熱點，突出知識應用性

生物學的價值在於運用到現實生活中、生產實踐中。對教師如何在生物學教學中聯繫實際，開展素質教育，如何教會學生運用生物學的觀點觀察社會的發展和周圍的事物，都有很好的輔助作用。

4、加強學生解題規範性的訓練

沒有規矩不成方圓。解題要有規矩，也就是解題的規範化。接替規範化要求按一定的規律和格式解題，要能用生物學術語去解釋生物現象與生命活動規律或過程。解題要將答案的來龍去脈交代清楚，層次分明，結論要準確。

高二生物期末試卷分析三

一 試題情況

試題分別從知識性目標、技能性目標和情感性目標的角度，按了解水平、理解水平、應用水平、獨立操作水平、認同水平5個要求層進行了考查。突出學科基本知識、基本技能和基本能力，注重學科基本思想和方法，又兼顧覆蓋面，考查初步應用知識分析、解決問題的能力。本次期會考試範圍爲本學期所學的生物必修三《穩態與環境》的前三章內容：（1）人體的內環境與穩態（2）動物和人體生命活動的調節（3）植物的激素調。試題的知識點幾乎涵蓋了考試範圍的所有主要只是點，題量適當，難易搭配。尤其是20個選擇題出的較好，注重考試範圍內裝飾的`綜合。試題分選擇題和非選擇題共25題，其中選擇題20題計30分，非選擇題6個大題計50分。試卷結構合理，難易程度適中。選擇題部分個別題目超出考試範圍。非選擇題部分個別題目有一定的難度。但總體來說是一份較好的期中測試卷。

二 成績分析