年級生物下冊《人類的起源和發展》教學反思
《人類的起源和發展》教學反思一
《人類的起源和發展》這節內容比較抽象,學生很難理解,每一次上課都覺得不理想,主要原因有以下幾點:
1.沒有充分利用自學提示。第一沒有深挖教材,應該提煉出重點的問題作爲預習提示,比如人類的發源地在哪?這個問題過於簡單,學生都可以在書上很容易的找到答案,所以沒有必要把它寫在預習提示中讓學生討論。第二自學提示沒有引起學生的重視,學生自學,一上來就着急看課文,忽略了問題的存在。還有就是在學生閱讀自學的過程中儘量減少對學生的干擾。讓他們自由的發揮。
2.小組討論的不好,我的本意是讓學生分小組每個小組解決一個問題,學生討論結束後針對某一個問題提出解釋和看法,讓學生之間能夠充分的交流,但是講課過程中過多的變成了學生和我的交流,課堂沒有放開。上課說的太多,給學生思考的空間太小,所以以後教學中要改變我的授課方式,多從學生的角度設計出發,多給學生深入思考的時間和空間,鍛鍊他們的邏輯思維能力。真正起到引導的作用。
3.不能充分利用多媒體課件,首先從設計上,幻燈片要精簡,還有就是有的片子一閃而過,沒有充分利用上。
4.問題的提法。第一本節課我的問題比較多。第二如何設計一個讓學生跳一跳就夠得着的問題,是教學的一個難點,要從學生的角度出發,多瞭解他們的思維習慣。第三不提是非問題,比如說達爾文的進化論是真理嗎?類人猿的髖骨是寬還是窄,這樣限制了學生的思考,讓學生的思路跟着老師走,而不是老師要跟着學生的思路引導,所以今後關於提問注意,給學生創設一種思考問題的情景,在情境中引導學生思考問題。
5.提問的同學過於集中,有的同學在課上表現活躍,於是點名的機率就大,相反有些同學不舉手老師可能點到的機會就很少,高效課堂還應該體現在全體同學的共同發展,給每個孩子展示自己的機會,並正確的評價,不但可以增強學生的自信心還能提高學生對本學科的興趣,同時也有助於成績的提高。
《人類的'起源和發展》教學反思二
關於人類的起源和發展,有很多問題是懸而未決的。所以,學生學習本節課是有一定難度的。但是,這些問題又很容易激發學生的學習興趣。因而,抓住學生的好奇心理,就等於找到了進行本節教學的切入點。另外,引導學生歸納科學家在科學研究中所採用的各種方法,重視學生對課文的閱讀和理解等,在教學中對重、難點的突破和幫助學生掌握本節各知識點都起到了很好的作用。
不足的是,本節教學在時間的安排上有所欠缺,教材所提供的“觀察與思考”和“資料分析”兩個版塊,佔用的時間較多,以致在進行第5頁第1段和第2段的閱讀時,顯的有些倉促。另外,在“技能訓練”版塊,未能引導學生對“人類起源和發展的幾種觀點”作更深層次的感受和探究
-
國中生物教研組工作總結篇
總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料,通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點,爲此要我們寫一份總結。我們該怎麼去寫總結呢?下面是小編幫大家整理的國中生物教研組工作總結篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要...
-
生物科學專業介紹[優選8篇]
生物科學專業介紹1公開課:生物科學理學學科(基本專業):數學類、物理學類、化學類、天文學類、地理科學類、大氣科學類、海洋科學類、地理物理學類、地質學類、生物科學類、心理學類、統計學類生物科學類:生物科學、生物技術、生物信息學、生態學【生物科學】:統計信...
-
高一生物教學設計經典【7篇】
作爲一名教學工作者,就不得不需要編寫教學設計,教學設計是把教學原理轉化爲教學材料和教學活動的計劃。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢?以下是小編爲大家整理的高一生物教學設計,歡迎閱讀與收藏。高一生物教學設計1一、教學目標(一)知識與能力簡述動物細胞培養的過...
-
中學生物學科教學技能總結優秀
總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性結論的書面材料,它在我們的學習、工作中起到呈上啓下的作用,因此十分有必須要寫一份總結哦。那麼你真的懂得怎麼寫總結嗎?下面是小編幫大家整理的中學生物學科教學技能總結優秀,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所...