關於韻母學習的課程設計

教學目標：

1、掌握所學的6個單韻母和10個聲母。

2、比較並謄寫形近的聲韻母。

3、能夠看圖說話，拼讀音節。

4、認知事物，把音節和圖正確地連接起來。

5、能認讀本單元所學的生字和詞語。

教學準備：帶調的`6個單韻母和學過的10個聲母的字母卡片；事物圖片；生字、詞語卡片

教學時間：2課時

課時目標：

1、掌握所學的6個單韻母和10個聲母。

2、比較並謄寫形近的聲韻母。

教學過程：

（一）第一題：俺會讀。

1、打亂順序認讀6個單韻母和10個聲母卡片，看誰讀得又快又準。（集體讀）

2、按順序連讀6個單韻母和10個聲母，區分字母不同的發音方法。

（二）第二題：俺會寫。

1、出示：b---d f---t n---m u---ü

先集體認讀，再說出它們的相同點和不同點。可用順口區別。

2、對比謄寫，邊謄寫邊小聲念字母。

3、遊戲：給聲母找朋友

把6個單韻母和10個聲母的卡片分別貼在16個同學的胸前，這些同學依次走上臺，問：“誰是俺的好朋友？”假如某位同學胸前貼着可以與之相拼的韻母，就要立即走上講臺，站在他的左側，並大聲讀所拼出的音節。

第二課時

課時目標：

1、能夠看圖說話，拼讀音節。

2、認知事物，把音節和圖正確地連接起來。

3、能認讀本單元所學的生字和詞語。

教學過程：

（一）第三題：看看讀讀。

1、看看圖上畫着哪些東西，你認知嗎？根據同學的回答出示音節：lǎ ba、mù tī、yī fu、pù bù、

2、你能用上這些詞語來說一句話嗎？

3、讀音節。（指名讀、開小火車、齊讀）

（二）第四題：俺會連。

1、看看圖上畫着哪幾種動物？

2、拼讀音節，指一指音節所說的動物在哪裏？

3、畫線把動物和相應的音節連起來。

（三）第五題：俺會認。

1、打亂順序，卡片認讀生字、詞語：大、土、米、俺、馬、地、爸爸、媽媽。（指名讀、開火車、齊讀）

2、給生字擴詞，看誰找的朋友多。造句，用上詞語說一句話。

3、遊戲：找朋友。

把生字卡片發給同學，教師或請同學來組詞，說出一個詞語時，拿着詞語中所帶的生字卡片的小朋友上臺來，並拿着卡片領着同學讀，如：“大，大家的大”。