難報三春暉教學內容設計

[教學內容]

本教案根據人教版八年級《思想品德》第一課第三框《難報三春暉》的內容設計。

[教學目標]

1.情感、態度和價值觀目標：增強孝敬父母的觀念，體驗盡孝後的快樂，樹立家庭中的正確是非觀念，增強履行家庭義務的責任觀念。

2.能力目標：提高辨別具體行爲是否屬於孝行的能力和孝親敬長的行爲實踐能力。

3.知識目標：懂得子女應該孝敬父母和長輩;知道孝敬父母長輩是中華民族的傳統美德;懂得不孝敬父母長輩要受道德的譴責，嚴重的要承擔法律責任;知道孝敬父母長輩體現在日常生活的方方面面;瞭解“孝敬父母長輩”上的道德界限和法律界限。

[教學重難點]

1.教學重點：爲什麼要孝敬父母和長輩，怎樣孝敬父母和長輩。

2.教學難點：對父母的孝敬不是古代的愚孝，也不是盲目的順從。

[教學過程]

導入新課：

多媒體顯示：

《遊子吟》

慈母手中線，遊子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報得三春暉!

教師：哪位同學能把這首詩翻譯一下，並說一說它表達了作者的什麼情感?

多媒體顯示：說一說：《遊子吟》這首詩的意思是什麼?它表達了作者的什麼情感?

學生回答上述問題。

(多媒體顯示)《遊子吟》譯文：慈祥的母親用手中的針線，爲遠行的兒子趕製身上的衣衫。臨行前一針針密密地縫綴，怕的是兒子回來得晚衣服破損。誰敢說子女像小草那樣微弱的孝心，能夠報答得了像春暉普澤的慈母恩情呢?

《遊子吟》的作者是唐代詩人孟郊。他採用白描的手法，通過回憶一個看似平常的臨行前縫衣的場景，凸顯並歌頌了母愛的偉大與無私，表達了詩人對母愛的感激以及對母親深深的愛與尊敬。

教師：那麼，我們爲什麼要孝敬父母和長輩?應該怎樣孝敬父母和長輩呢?這就是今天我們要學習的內容《難報三春暉》。

多媒體顯示：難報三春暉。

合作探究：

　　活動一：看圖析理

多媒體顯示三幅體現母愛和父愛的圖片，同時顯示以下文字：

◆從這三幅圖片中你感受到了什麼?

◆父母除了賦予我們生命之外，在我們成長的過程中還爲我們做了什麼?我們又給了父母什麼回報?

學生回答上述問題，老師點評。

多媒體顯示圖片《愛的天平》。圖片中有一臺天平，天平的托盤左高右低。左邊托盤的旁邊有“我爲父母做的事”的文字，右邊托盤的旁邊有“父母爲我做的事”的文字。

教師：圖片《愛的天平》告訴我們什麼道理?

學生回答。

多媒體顯示：父母賦予我們生命,含辛茹苦地哺育我們,教我們做人，這種恩情要永遠銘記在我們心中。

　　活動二：故事明理

多媒體顯示《鹿乳奉親》的畫面，並顯示以下文字：

故事一：鹿乳奉親

郯子，品性至孝。郯子父母年老，且雙目都患有眼疾。父母想喝鹿的乳汁，郯子就披上鹿皮，前往深山裏去，僞裝在羣鹿中間，於是取鹿乳來供養雙親。打獵者看見他，以爲是鹿而欲射之。郯子便將實情告訴他，才得幸免。有詩說：父母親老人想吃鹿乳，郯子身披鹿皮想混入鹿羣取鹿乳。如果不是高聲說話，從山中回來時帶着箭傷。

◆你從上述故事得到了什麼啓示?

學生回答上述問題，教師點評。

多媒體顯示孟佩傑給養母餵食的圖片，並顯示以下文字：

故事二：孝女

孟佩傑從8歲承擔起了侍奉癱瘓養母的重任。每個月倆人就靠養母微薄的病退工資生活;孟佩傑每天在上學之餘要買菜做飯，替養母劉芳英洗漱梳頭、換洗尿布、爲全身塗抹三種褥瘡藥膏。十幾年來，孟佩傑日復一日照料養母劉芳英，任勞任怨，不離不棄。2011年9月，孟佩傑被評爲全國道德模範。

◆孟佩傑繼承和弘揚了中華民族的什麼優良傳統?

學生：孝親敬長的優良傳統。

多媒體顯示：議一議：我們爲什麼要孝敬父母?

學生閱讀課本後回答，教師引導點撥。

多媒體顯示：

◆父母賦予我們生命,含辛茹苦地哺育我們,教我們做人;父母爲家庭作出了貢獻，爲我們付出了很多，他們應得到愛的回報，理應受到我們的孝敬。

◆孝敬父母是中華民族的優良傳統。我們要繼承和弘揚這種優良傳統。

◆孝敬父母是我們應盡的道德義務。

教師：我們每個人都要孝敬父母。當父母年老體弱以後，我們還要自覺履行贍養父母的義務。

多媒體顯示：你知道嗎?

◆孝敬父母，就是子女對父母的尊敬、侍奉和贍養。其中最重要的是敬重和愛戴父母。

◆我國婚姻法規定：子女對父母有贍養扶助的義務。子女不履行贍養義務時，無勞動能力的或生活困難的父母，有要求子女付給贍養費的權利。

◆對於年老、年幼、患病或者其他沒有獨立生活能力的人，負有扶養義務而拒絕扶養，情節惡劣的，處五年以下有期徒刑、拘役或者管制。

　　活動三：愛的反思

多媒體顯示：欣賞漫畫，回答

◆這幅漫畫反映了什麼社會現象?

◆你是否也有過漫畫中的“孝子”的行爲?如果有你將如何改進?

◆我現在還小，沒有經濟來源，還不可能孝敬母。這種觀點對嗎?

學生討論上述問題後回答，老師引導點撥。

教師：我們應該怎樣孝敬父母呢?

多媒體顯示：說一說：我們應該怎樣孝敬父母?

學生閱讀課本後回答上述問題。

多媒體顯示：

◆孝敬父母，不能停留在口頭上，而要體現在日常生活中一件件小事上。

◆孝敬父母，應做到：愛父母，心裏想着父母，理解，關心父母;行動上幫助父母，爲父母分憂;努力學習，積極上進，讓父母高興。

教師：孝敬父母就應該有自己的實際行動。

(多媒體顯示)說一說：如果你的.父親或母親生病在家休息，你會爲他們做些什麼?

做一做：請你爲父母洗一次腳，把自己的感受寫下來。

　　活動四：案例分析

(多媒體顯示)小燕是某校八年級的學生。一天深夜，小燕在睡夢中醒來後，發現父親盜竊電纜後剛回到家中。於是，小燕勸說父親去公安局自首。但父親不同意，並要小燕不要多管閒事。爲了阻止父親繼續犯罪，小燕經過激烈的思想鬥爭後報了警。後來，小燕的父親被法院判刑。

◆小燕的做法是否正確?爲什麼?

◆如果你的父母做了不道德或者違法的事，你會怎樣做?

學生討論上述問題後回答，教師引導點撥。

(多媒體顯示)議一議：孝敬父母就是一切順從父母、對父母的所有行爲都不予干涉和過問嗎?簡述理由。

學生閱讀課本後回答上述問題，教師點評。

多媒體顯示：我們對父母的孝敬,不是古代的愚孝,也不是盲目的順從,而是在平等基礎上對父母的尊敬和待奉,是在當代道德和法律基礎上對父母辛勤勞動和養育之恩的報答。如果父母作出了不道德的事，我們要勇於批評和制止;如果他們觸犯了法律，我們要按法律辦事，不能包庇。這樣做是孝的表現。

教師：我們除了要孝敬父母之外，是否還應該孝敬父母的長輩呢?

(多媒體顯示)議一議：我們除了要孝敬父母之外，是否還應該孝敬父母的長輩?爲什麼?

學生閱讀課本後回答上述問題，教師點評。

多媒體顯示：我們不僅要孝順自己的父母，還要孝順父母的長輩。因爲他們爲社會爲家庭作出過貢獻，對我們傾注了極大的關懷和愛護，甚至較之父母對我們的疼愛有加。在他們年老多病、行動不便時，做孫子女的更要獻上一篇孝心。

課堂小結：

教師：現在，請同學們對本節課學習的主要內容進行小結。

學生小結，教師引導點撥。

多媒體顯示：課堂小結。

●我們要孝敬父母，因爲父母賦予我們生命,含辛茹苦地哺育我們,教我們做人;父母爲家庭作出了貢獻，爲我們付出了很多，他們應得到愛的回報，理應受到我們的孝敬;孝敬父母是中華民族的優良傳統，我們要繼承和弘揚這種優良傳統;孝敬父母是我們應盡的道德義務。

●孝敬父母，應做到：愛父母，心裏想着父母，理解，關心父母;行動上幫助父母，爲父母分憂;努力學習，積極上進，讓父母高興。

●我們對父母的孝敬,不是古代的愚孝,也不是盲目的順從,而是在平等基礎上對父母的尊敬和待奉,是在當代道德和法律基礎上對父母辛勤勞動和養育之恩的報答。

●我們不僅要孝順自己的父母，還要孝順父母的長輩。