版報設計的內容
一、教學目標:
1、學習版報設計知識,能爲班內設計一期牆報或黑板報的版面。
2、通過版面設計教學,培養學生的創美能力和動手描繪與製作的能力。
二、課時安排:1課時
三、課前準備:學生設計用紙50張,他班學生作業50張。教師版報設計若干張。
四、教學過程:
(一)、談話導入。
班級後面的這期黑板報是哪幾個同學出的?能站起來讓老師認識一嗎?(跟學生認識交流)。這一期出的黑板報你們哪幾個地方比較滿意,能說一下嗎?(學生說自己滿意之處)。想把黑板報出得更加美觀、大方一點嗎?(想)。
這堂課我們就要來討論如何把黑板報出得更加美觀、精緻這個問題?
板書:版報設計
想學嗎?(想!)。
(二)、討論版面組成。
現在來看一下老師設計的一張版報的版面,它有哪幾個部分組成?
(出示設計的版面)
請學生討論、交流,教師指導。得出版報的版面由:刊頭、插圖、標題、花邊、文字五部分組成。
板書:刊頭
插圖
標題
花邊
文字
刊頭是一張版報的主題,它有刊頭圖案和刊名組成,像這張版報的刊名就是“老師辛苦了”,而且刊名的文字在整個版面中是最大的,其次是標題的文字,實際內容的`文字最小,在版面設計中實際的文字用橫線表示,這一點我們在設計時需要注意。
刊頭既然是版報的主題,那一般我們可以把它放在哪些地方呢?(請學生討論回答)。可放在左上、右上、中心、中上等。
出示刊頭在不同位置的版報設計。
但刊頭無論放在哪裏都要做到一點——突出、明顯。而且配上去的插圖也都要爲這個主題服務。
說了這麼多,想自己動手設計一下嗎?(想。)
(三)、討論設計要求。
看大家都有點迫不及待了,但在動手設計之前,老師想請大家幫老師一個忙,不知大家願不願意?(願意!)
由於這幾天老師忙於準備給大家上課,自己學校學生設計的一些版報作業還沒有改出,今天趁這個機會,麻煩大家幫忙改一下,指出他們的成功之筆,找找
他們的不足之處,然後在後面寫上一句或兩句評語,可以自己小組討論?(發下學生作業,請他們評改,教師巡視指導。)
改好後,請個別學生談談,你改的那一張的優缺點。教師引導後得出板書:
乾淨整潔
要求 美觀大方
活潑生動
主次分明
謝謝同學們幫了老師這麼一個大忙,我想這些學生範的毛病,也正是你們將要範的毛病,希望同學們在設計時能夠注意起來。
(四)、學生設計,教師指導。
現在就讓我們開始動手設計,設計前先自己定一個主題,可以是有關節日的,如:“五一勞動節”、“六一兒童節”等等,也可以是有關動植物的,如:“動物世界”、“植物王國”等等,還可以是有關你們自己的學習或生活的主題。這節課設計的最好的版報,班級將以你的設計來出一期黑板報。(學生開始動手設計,教師巡視指導。)
讓學生把設計好的版報拿到上面來,在黑板上展出。
(五)、總結。
現在讓我們來看一下哪一張版報設計得最好。(學生評,講理由。)
(評出一張最好的)這一張版報設計就作爲班級下一期黑板報的版面,我們用掌聲向這位同學表示祝賀。
馬上就要下課了,但在下課前老師想檢查一下同學們,對這節課的知識有沒有很好地掌握。讓我們再來看一下班級後面的黑板報。經過這堂課的學習,你們覺得後面的黑板報還有哪些地方可以改進?(學生提出自己的看法)。
看來同學們在這節課中的確掌握了不少知識,希望你們以後在出黑板報時,能熟練地運用這些知識。下課!
板書設計:
版報設計
刊頭 乾淨整潔
插圖 美觀大方
版面 標題 要求 活潑生動
花邊 主次分明
文字 富有創意
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