小白兔快開門教學設計

作爲一位優秀的人民教師，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。那麼優秀的'教學設計是什麼樣的呢？下面是小編整理的小白兔快開門教學設計，歡迎閱讀與收藏。

活動設計背景

新學期剛開始，爲了讓孩子們快速融入集體中，喜歡上幼兒園，和老師快樂的生活在一起，創設活動情景，用遊戲幫助孩子邊學邊玩。

活動目標

1、教會學生唱歌“小兔子乖乖把門開開”。

2、教會小朋友識別好人與壞人。

教學重點、難點

1、重點學生唱“小兔子乖乖把門開開”這首歌。

活動準備

準備一隻大灰狼和小白兔的頭盔、一塊小門板

活動過程

　　一、課題導入：

老師：小朋友，你們在家裏喜歡看動畫片嗎？

小朋友：喜歡

老師：那你們看過那些動畫片？《喜羊羊和灰太狼》，灰太狼可怕嗎？如果我們是小兔，來了大灰狼，我們該怎麼辦啊？今天我們就教給大家一個好辦法。

　　二、教學活動過程

1、學唱歌曲“小兔子乖乖把門開開”。

2、分角色扮演大灰狼和小白兔，玩遊戲。

大灰狼出場，唱“小兔子乖乖把門開開，快點開開，我要進來”，小兔們見是大灰狼，把門緊閉，並唱：“不開、不開，我不開，媽媽沒回來，怎麼也不開”。

兔媽媽出場，唱：“小兔子乖乖把門開開，快點開開，我要進來”，小兔們見是媽媽，把門打開，並唱：“就開、就開，媽媽回來了，我就把門開。”

反覆交換角色，直至學生把歌唱熟。

　　三、課題深入：今後小朋友看見陌生人和壞人可不要隨意開門。

教學反思

本節活動課我創設了真實的活動情景，幼兒在愉快的活動中鍛鍊了唱歌的能力，真實地感受到喜悅和懼怕。反思整個活動過程有幾個亮點：

1、活動內容選擇合理

做遊戲是幼兒最喜歡的事情，能激起幼兒的極大興趣。

2、幼兒是活動的主體

分角色活動，一唱一答的形式都給他們留下深刻的印象。

3、體現了“寓教於樂”的教學理念

通過此活動，幼兒真實體驗到了親情的快樂。

不足之處：在大灰狼出場那環節，有的孩子趁機搗亂，把門打開，嚇唬其他小朋友。今後在教育機智方面應多探索，提高自己在教學活動中的應變能力