時分的認識教案設計

教學內容：

九年義務教育六年制國小數學第四冊第62?63頁的例1、例2及第64頁“做一做”的習題，練習十七的第1?4題。

教學目的：

1、認識鐘面及時間單位“時”、“分”，初步體會“時”、“分”的實際意義，理解1時=60分。

2、結合具體的生活情景，學會認讀鐘面上的時刻。

3、培養學生的觀察、分析、比較能力，培養學生的時間觀念。

教學重、難點：

讀寫幾時幾分的時刻。

教具準備：

課件一套，學生每人準備1個鐘面模型。

教學過程：

一、創設情境導入新課課件出示《大風車》節目畫面

師：小朋友們，請看大屏幕，這是你們最喜歡看的`什麼節目來了？有誰知道這節目是在下午什麼時候播放？隨着學生的回答點擊出現時刻下午6：10，晚上7：00中央電視臺播放什麼節目？有誰願告訴老師你什麼時候起牀，什麼時候睡覺？（電腦分別顯示時刻）看來，時間和我們的生活、學習關係十分密切。而鐘錶可以告訴人們時間），幫助我們利用好時間，今天我們就一起來學習時間的有關知識。板書課題：時、分的認識，生齊讀課題。

師：讀了課題，你們想知道什麼？（讓學生充分發言）

二、探究新知

1、認識鐘面（電腦出示一個鐘面）

（1）學生看書自學，觀察鐘面上有些什麼？（自主探索、小組討論）

（2）彙報交流，課件演示並填空。

①鐘面上有 針、 針、 針。

②鐘面上有 個數字，按從1?12順時針方向排列（點擊順時針方向）。有 個大格、 個小格，並演示時針分針的走動方向。

③分針走1小格是 分，走1大格是 分，走1圈是 分。 ④時針走1大格是 分，時針走1大格，分針正好走 圈。

2、認識時、分

（1）認識“分”

①觀察分針

師：分針是用來表示“分”的，分針走1小格的時間是1分。

②體會1分有多長。學生分別做口算題、寫生字、拍皮球、踢毽子、跳繩。老師計時。

師：你用1分鐘做些什麼？讓孩子們說出自己1分鐘做的事。其實1分鐘能幹很多事情，老師讓你們蒐集資料的，誰願意把你搜集到的知識告訴大家？學生充分發言後，然後老師將自己蒐集到的知識出示在屏幕上：銀行點鈔機每分鐘點1500張人民幣，汽車廠每分鐘生產一輛汽車，中央電視臺播音員每分鐘播180個字。

師：1分鐘很短，充分用好它卻能做很多事情，所以我們要珍惜每一分鐘。

（2） 認識“時”，知道時、分的關係

師：時針是用來表示“時”的，時針走一大格的時間是1時。

① 分針走1圈是60分，觀察時針有什麼變化？課件演示。

師：時針走一大格（從一個數到下一個數）的時間是1時，板書 1時。

② 1時和60分有什麼關係？隨着孩子們的回答板書1時=60分。

③ 1時有多長

一節課 分，課間休息 分，再加 分就是1小時。

（3）完成練習十九第3題，比較各種動物每天睡眠時間的長短。（設計成動畫形式，在屏幕上完成）

3、時刻的讀寫

（1）讀寫整時的

① 讓學生嘗試說出下列鐘面的時刻。（電腦出示）

② 隨着學生的回答，用讀法、寫法將時刻點擊出來。

③ 引導學生觀察比較，得出整時的相同點和不同點，從而得出認識整時方法。（分針指着12、時針指着幾就是幾時）

④ 練習：學生在鐘面上撥出7時、9時、12時、6時。

（2）讀寫幾時幾分的（課件演示）

① 從1：00?1：15，現在是1時還是1時多，爲什麼？（因爲分針不在12上，）時針有什麼變化？（先看時針走過數幾就是幾時多。）

② 到底多多少分呢？（再看分針從12起走了多少格，算出多少分）

③ 老師撥出9時多，小組討論：撥的是不是9時多？多多少？該怎麼看？全班交流。

④ 說出下列鐘面所表示的時刻，（屏幕顯示）主要練習幾點差幾分的和幾點多幾分的。

⑤ 師生共同歸納認識幾時幾分的方法。

⑥ 操作：老師報時，學生在鐘面上撥出。有意練習幾點多幾分和幾點差幾分的

三、鞏固練習

1、在春暖花開的季節，老師帶孩子們出去旅遊，到達目的地的時間顯示在課件的鐘面上，請小朋友們分別讀寫出來。

2、遊戲：小小郵遞員

動物王國裏有許多的小動物，可它們的時間安排各有千秋，下面請小朋友們拿着手上的“時間的寫法”卡片，投遞到相應的小動物的“時間的讀法”卡片的信箱裏裏。小朋友們，誰最最棒，出發吧。

四、總結：

這節課我們學習了哪些知識？你有什麼收穫？

五、課外作業：

小朋友們，回家用一張硬紙殼、水彩筆、兩小張條形紙（時針、分針）、一個按扣作一個鐘面模型。

要求：鐘面美觀、數字清晰，時針、分針可以活動，形狀、顏色、自己設計。