認識圖形教案設計
教學目標:
1、在操作活動中認識長方形、正方形、三角形和圓,體會“面在體上”。
2、體會長方形、正方形、三角形和圓在生活中的普遍存在。
3、培養空間觀念和動手操作能力。
教學重點:在操作活動中認識圖形,體會“面在體上”;發展學生的空間觀念,培養創新意識。
教具、學具:課件、小圓印章,三棱柱、圓柱、正方體、長方體模型
教學過程:
一、聯繫實踐、複習引入。
1、同學們,我們已經學過了“長方體、正方體、圓柱和球”,誰能在我們教室裏找出什麼物體的形狀是長方體、正方體、圓柱和球?
2、從桌面上拿出自己喜歡的物體,並說說它們的的形狀。
3、摸一摸手中的物體,有什麼感受?與同學交流想法。
4、引導學生說出有些物體的一面或幾面是平平的,揭示課題。
二、動手操作,認識圖形。
1、認識長方形。
A:讓學生動手找出長方形的面(生可以用摸、描、印),認識長方形並出示圖形。(電腦出示:從長方體中取下長方形。)
B:其餘學生也找找手中物體中的長方形的面,看一看,摸一摸。
2、能不能從其他物體上找到其他的圖形呢?(學生獨立找、小組內找、與教師一起找)。
3、彙報交流,認識正方形、三角形、圓。(電腦演示)
4、請小朋友仔細觀察,今天我們認識的圖形和過去認識的物體有什麼不同?
5、用自己的辦法把圖形從物體中“印”下來。
三、聯繫實際、體會數學與生活的聯繫。
2、在生活中,你在哪兒見過這些平面圖形呢?請同組的同學相互說說。
四、探索與實踐。
1、淘氣和同學們一樣也認識了這些圖形,這是淘氣利用今天認識的圖形拼成了一幅美麗的圖畫。(電腦演示)你們能從這幅美麗的.圖畫中找出今天學的這些圖形嗎?
2、下面請同學們小組互相合作,利用老師給你們的圖形拼出自己喜歡的漂亮的圖畫,要儘量和淘氣的不一樣。
五、課內小結與課後延伸。
1、下面請同學們閉上眼睛,在腦子裏想想今天認識的圖形。
2、在生活中我們到處都可以見到這些圖形,同學們回到家後仔細觀察家裏的物體,看看能在哪些物體上找到這些圖形,把你的發現告訴你的爸爸、媽媽,好嗎?
板書:
認識圖形
長方形 正方形 三角形 圓
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