快樂的節日優秀優秀設計

　　學習目標

1.認識吹、祝等14個生字，會寫吹、地等6個字。

2.能用歡快的語調朗讀和背誦課文。

3.聯繫課文內容，感受自己生活的快樂和幸福。

　　課前準備

課件，伴奏帶，生字卡片，小黑板。

教學時間：1.5～2課時。

　　第 一 課 時

激趣導入

（播放與課文內容相符的課件）老師講述：在《快樂的節日》歡快優美的歌聲中，一羣活潑可愛的少先隊員蹦蹦跳跳地來到花園裏、草地上，他們盡情地歌唱、歡跳，小鳥在他們面前飛翔，小溪從他們面前流過，他們興高采烈、朝氣蓬勃。

他們爲什麼那麼快樂呀？他們在過什麼節日呢？想知道嗎？咱們一起去瞧瞧吧!（板書課題：快樂的節日）

讀課文，學習生字

1.自讀課文：請同學們自己讀一讀課文，注意本課出現的14個生字，要讀準字音。

2.同桌交流檢查認讀生字的情況。

3.請小老師根據出示的生字卡片教讀生字，老師給予輔導。

4.老師出示詞語，全班一齊讀一讀，發現容易錯的`字，提醒學生注意。（祝賀，祖國，勇敢，豐滿，理想，度過，希望，羽毛）

5.學生分節朗讀課文，師生共同正音。

6.分四人小組說說自己的記字方法。

7.全班交流認記生字的方法。如：

偏旁歸類識字：祝祖都是示字旁；

分解部件識字：賀＝加+貝，國＝口+玉，羽＝習+習；

形近字比較識字：席度；

積累詞語識字：希望，勇敢。

8.生字擴詞練習。

如：吹風、吹牛、吹捧；祝願、祝福、慶祝；賀電、賀信、恭賀。

指導寫字

1.引導學生整體觀察生字在田字格中的位置，做到寫字前心中有數。要求會寫的6個生字中，有2個獨體字和4個左右結構的字。4個左右結構的字都是左窄右寬。

2.注意提示：

吹字的口旁要寫得高而小。

地字右邊的也，橫折鉤要往右上斜，但是不能寫得太長；豎要寫得高一些；豎鉤要拖長，出鉤前，先回鋒。

樂字一共5畫，第一筆是橫撇，第二筆是豎折，橫撇不出頭。

師字的第二筆是豎撇，不是一豎，第三筆是橫不是橫撇。

3.學生描紅、臨寫，老師巡視檢查、指導。

4.師生共同評價、修改。

5.同桌相互欣賞對方的字，給對方提出建議。

　　第 二 課 時

複習導入

1.出示生字卡片，學生輪流讀生字。

2.談話導入：這節課，讓我們一起來分享小朋友們的快樂。

分節朗讀課文，感受快樂

1.自由朗讀課文。你能從中感受到什麼樣的心情？有不明白的地方嗎？學生質疑，並在讀中求解。

2.分小節朗讀，選擇你認爲快樂的地方再讀一讀。同桌互讀互聽互評。

3.在伴奏的音樂聲中，學生自由朗讀，進一步體會小朋友們的歡樂和幸福。

4.小組比賽朗讀。

欣賞歌曲，展開想象

1.播放歌曲，學生唱合。

2.同學們，什麼節日最快樂呢？能給大家介紹一下你快樂的心情嗎？

3.聽曲子，愉快地朗讀課文。

背誦課文

1.請同學們隨着課件的畫面和歌聲，試着自己背一背這篇課文。

方法一：提示關鍵詞語。

第一節：小鳥──風兒──我們──

第二節：花兒──小溪──他們──

第三節：感謝──我們──像──等──就──

第四節：唱啊──跳啊──

方法二：唱《快樂的節日》歌曲，根據曲子背誦歌詞。

2.能背誦的同學自願站起來背誦。

3.在音樂聲中，全班同學一起有感情地背誦課文。

4.學生自由地邊唱邊跳。

　　小結

在我們這個充滿甜蜜、幸福和希望的新時代，每一天都是快樂的節日。

內容概括：這篇介紹了關於25快樂的節日教學設計一,快樂的節日，希望對你有幫助！