快樂的節日的優秀設計

教學目標

1．認識吹、祝等14個生字，會寫吹，地等6個字。

2．能用歡快的語調兒正確流利地朗讀背誦，能隨着優美的曲調唱歌。

3．感受自己生活的快樂和幸福，樹立遠大的理想。

教學重點

認字，寫字，感情朗讀兒歌。

教學難點

用歡快的語調背誦兒歌，從中感受自己生活的快樂和幸福，樹立自己的遠大理想。

課目安排：

2課時

課前準備：

1．《快樂的節日》歌曲；

2．《快樂的節日》圖片或動畫片；

3．所有字，詞的課件或卡片；

教學過程：

教學案例（一）

第一課時

一、歌曲導入，激發興趣

1．放《快樂的節日》歌曲，會唱的跟着唱一唱。

2．聽了這首歌你們想說些什麼呢?

3．讓學生說一說什麼節日你最快樂?（板書課題）

二、初讀課文，認識生字

1．師範讀課文，請小朋友們認真聽。

2．小朋友藉助拼音讀課文，圈出文中生字。

3．藉助課前預習筆記與小組同學交流識字方法。

4．學生彙報、老師指導歸納識字方法。

①換一換：祝→祖。（與祭祀有關）

②加一加：加+貝=賀口+玉=國習+習=羽王+裏=理

③形近字：席+度。

④平翹要分開：zhù祝 zǔ祖 chuī吹

⑤後鼻音字：xìng幸 jìng敬 fēng豐 yǒng勇

⑥同偏旁：文→敢 敬

5．識字遊戲，鞏固識字。

找朋友：（把上下兩行字組詞連起來）。

敢 敬 祝 幸 度 席 自 羽

過 勇 尊 不 主 賀 毛 由

三、再讀課文，熟悉字詞

1．生有感情地朗讀課文，說一說此刻心情。

2．指發名朗讀。

3．齊讀，共同體會自己的快樂心情。

四、生字歸類，指導寫字

①左右結構：吹 地 快 師（左窄右寬）

②教師範寫：師 老

師：第二筆是豎撇，左邊窄右邊寬，最後一筆上面不出頭是懸針豎。

③學生先描紅再練習，師個別指導。

④展示漂亮的字。

五、作業：把兒歌讀給父母聽，說說你學會了什麼?

第二課時一、導入複習生字。

1．放《快樂的節日》動畫片（或圖片），邊看邊跟着讀一讀。

2．複習生字：（讀準字音，可用詞語練習說話）

祝賀祖國勇敢豐滿

理想度過希望羽毛

3．讀句子，說出你的體會。

A．我們是一羣快樂的小鳥。

B．六?一兒童節是我們快樂的節日。

C．我們都要樹立遠大理想。

D．祖國的希望與未來肩負在我們身上。

二、圖文結合，感悟課文。

你們在藍天下自由成長，學習知識，掌握本領，你們是最幸福的孩子。

1．自讀課文，說說課文哪些地方讓你感到快樂。

2．把你的.快樂交流給同組小朋友好嗎?

3．指名讀第一節，想紅領巾爲什麼這麼快樂?他們看到了什麼?（在學生彙報時板書：春天──花朵）

4．師生共唱第一節，再次體會紅領巾像花朵一樣開放。

生自讀課文，邊讀邊體會

5．彙報自學情況：

花兒→點頭祝賀→歌唱有我們更加美麗

小溪→流淌有我們充滿希望

（指導朗讀：用怎樣的語氣朗讀我們是那麼的幸福，那麼驕傲）

6．師範讀第二小節，生體會。

7．生自練、互練。

8．生自讀→賽讀

9．男生齊讀，全班體會我們應樹立怎樣的理想

三、聯繫課文，發揮想象。

1．說一說你有什麼遠大理想呢?（生自由地說）

2．你又想怎樣來實現自己的理想呢?（生自由地說）

3．齊讀最後一節，在一次體會此刻的快樂。

4．誰能通過朗讀來表達紅領巾快樂的心情呢?

5．小組間比賽朗讀一指名讀一評一評。

四、師生互動，演繹課文，背誦課文。

1．師生共同表演：邊讀邊做動作

2．練習背一揹你覺得讓自己最快樂的那一小節或幾小節。

3．指名有感情背課文（配樂）

五、作業：

用自己喜歡的方式把《快樂的節日》背或唱給父母聽。