《設計的一般原則(二)》優秀說課稿

教學目標：

1、知識目標：理解設計的一般原則；理解設計的一般原則之間存在相互關聯、相互制約的關係；初步學會用設計的一般原則來評價某個產品。

2.能力目標：培養運用一般原則解決實際問題的'能力以及創新意識和團結協作能力。

3.情感目標：提高產品質量意識、審美情趣和技術素養，培養面對技術世界發展的信心以及對個人、社會、環境的責任心。

教學重點、難點：

理解設計的一般原則是重點；用設計的一般原則來評價某個產品是難點。

教 具：多媒體、各種款式的手錶、進口三相插座等（實物）。

複習：技術具有兩面性：正面給人們帶來福音，負面給人們帶來危害，在產品的設計過程中要正確把握、充分考慮與人、社會、環境的關係。

案例分析：P63 給瓜子“美容”

列舉日常生活中所知道的不遵循道德原則的產品和技術：爲什麼會出現這種行爲呢？

（1）如何遵循道德原則：

（2）道德原則對於產品設計有何意義？

討論：設計中的創新原則與道德原則有什麼聯繫？

強 調：不道德的產品設計將被一票否決！

6、技術規範原則

爲什麼要遵循技術規範原則？

提問：

A、爲什麼手機可以在世界各國暢通無阻地使用？

B、你知道火車爲什麼能安全地運行在鐵軌上嗎？

（1）什麼是技術規範？

（2）不執行技術規範標準會產生什麼影響？

案例分析：P64 “飛機上的圓形窗戶” ；進口手機充電器的三相插頭太大插不進國產的插座（實物演示）等。

（3）執行技術規範標準有何意義？

（4）技術規範的表達形式：

上網查閱：P64—65 按P65頁提供的網址，上網查閱產品質量認證標誌等有關技術規範的資料。不規範的產品將難以在國際市場上競爭。

7、可持續發展原則

案例分析：P65“月餅的包裝”；P25“環保餐具的設計”

（6）有一種紅外線烤火爐，使用時放置不平或被碰倒，就會自動斷電，以避免事故的發生。

（四）、作業佈置：

P65 尋找生活中應用技術規範較典型的案例，並對技術規範的內容加以說明。

P67練習1、2

（五）、教學反思（略）