國小語文《小草和大樹》導學設計
設計理念
學生因爲思考而質疑,帶着問題潛心會文。抓住文章關鍵語句,品讀感悟,體驗文章主人公的生活,體察她的心緒;與作者對話——體味作者的情感,體悟表達的精妙。在學生自主學習,相互交流,智慧碰撞中,讀懂課文,使學生與主人公,與作者心靈貼近,受到震撼,產生共鳴,獲得啓迪。
導學流程
一,由題生疑,帶疑讀文
1。同學們,今天我們共同學習一篇課文,這篇課文既不是童話,也不是寓言,題目卻叫《小草和大樹》。(板書課題)
看了這個題目,你最想知道什麼 ?質疑
(課文實際上寫了什麼 ?爲什麼以"小草和大樹"爲題呢 ? 存疑)
2。同學們。就讓我們帶着這個謎,趕緊走進課文吧!
二,學詞排障,瞭解大意
1。學生自讀課文。
2。學習生字新詞。
出示詞語:
嗷嗷待哺 要強好勝 節衣縮食 脫穎而出
寥寥無幾 惴惴不安 孜孜不倦 大名鼎鼎
同學們,你能把這些詞語準確地讀給大家聽嗎 老師提醒,要特別注意加點字的讀音。
指名讀詞語,即時糾正學生的錯誤,齊讀。
你知道這些詞語的意思嗎? 交流。
其實,第二行的四個詞語很有意思,你看出來了嗎 (帶點字與另外兩個字的意思相近。)
注:"授之以漁"的做法。理解詞語不能只靠查詞典死記硬背,適時的點撥,可以起到"點石成金"的作用。3。開火車讀課文。
4。同學們,我們已經讀通了課文,那麼,你現在能回答前面提出的問題嗎?
(1)課文寫了什麼
首先,引導學生明白這是一篇寫人的文章。
接着,指導學生概括本文所寫的人物。(方法:抓住課文中的主要人物,瞭解發生了什麼事情,結果怎樣。抓住本文寫人的關鍵詞"逆境成才"。)
夏洛蒂逆境成才,課文從幾方面來敘述的呢 請同學們瀏覽課文,用最簡潔的話概括一下。
生活艱辛——不放棄學習
求助遭諷——不懼怕打擊
寫詩遇挫——不退縮嘆息
創作艱難——不浪費時間
(2)爲什麼以"小草和大樹"爲題呢
文中幾次提到"小草和大樹" 請把相關的語句畫下來,聯繫上下文,仔細揣摩。
讓學生暢談自己的`感受,引導所有的學生認真聽,蒐集有效信息。
三,深入研讀,感悟精神
1。讀書圈劃,咀嚼文字
同學們,請大家靜心地閱讀課文,我們一起回顧夏洛蒂的生活,感受夏洛蒂的內心,真正理解了夏洛蒂逆境成才的故事,就會明白題目的含義。
自讀要求:用"——"畫出夏洛蒂遭遇的困境,用" "畫出她所作所爲,所思所想的句子。邊讀邊想,寫下自己的感受。
2。交流體會精神
(1)生活艱辛——不放棄學習
引導學生通過課文的記敘,瞭解夏洛蒂從小生活的艱苦。更重要的是從"……生活再艱苦再勞累,都不肯放棄學習。""儘管成年累月在艱難中謀生,她們卻始終沒有停止過寫作嘗試。都希望用筆敲開幸運之門。"等語句體會夏洛蒂和妹妹熱愛寫作,堅強不屈的精神。
(2)求助遭諷——不懼怕打擊
引導學生體會騷塞信中的一句話,體會騷塞的傲慢,諷刺,偏見。
引導學生從"惴惴不安""希望得到指點,提攜""不止失望""錐心的羞愧和痛苦""釘""刺激,鞭打自己的靈魂""激怒""發誓"等詞語挖掘夏洛蒂的心理歷程,感受夏洛蒂堅定的決心。
(3)寫詩遇挫——不退縮嘆息
引導學生從"寥寥無幾""節衣縮食""僅賣出兩本"等詞語感受夏洛蒂艱難的求索,不見光明,成功無望的打擊。從"沒有退縮,沒有失去自信心"等詞句體會夏洛蒂永不言棄的執著。
家庭生活的窘迫,作家的諷刺,追求的失敗,所有這些沉重的打擊,像幾座山一樣壓在夏洛蒂柔嫩的肩頭。如果你是她,你會有什麼樣的想法和做法呢
(4)創作艱難——不浪費時間
終於迎來一線曙光,看到一絲光明,夏洛蒂又是怎樣寫小說的呢
3。綜觀理解含義
出示句子:她們硬是用鋼鐵般的意志敲開了文學聖殿的大門。硬是用汗水和心血把"小草"澆灌成"大樹"。她們莊嚴地向傳統的觀念和陳腐的偏見挑戰:世界上不存在什麼"不是婦女的事業"!
"傳統的觀念和陳腐的偏見"是什麼 (回顧前面騷塞的話加以理解)
如果騷塞聽到了她們的宣戰,會怎麼想呢?
現在,你能讀懂這句話嗎 以"小草和大樹"爲題的妙處在哪裏呢
四,總結課文,昇華認識
1。夏洛蒂姐妹的成功經歷對你有什麼啓示 (注意聯繫實際談感受)
2。本文的學習,對你寫寫人敘事文章有什麼幫助呢?
五,推薦書籍,延伸拓展
1。出示《簡·愛》,誦讀片段。
2。鼓勵學生閱讀,繼續與夏洛蒂面對面交流。
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